體育課堂有效教學(xué)的思考

楊建霞

新課程改革下的教育教學(xué)，對(duì)教師提出了新的要求，還課堂給學(xué)生，還自主給學(xué)生，還空間給學(xué)生，還思考給學(xué)生，還推理給學(xué)生，還探究給學(xué)生，還研討給學(xué)生……那么，教師本身的定位在哪里？又如何保證課堂的有效性呢？本文從體育的角度淺談一下有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一、教師要對(duì)新課程改革下的“有效教學(xué)”有一個(gè)全面的和全新的認(rèn)識(shí)

在本次的新課程改革中，我們把課堂教學(xué)改革放在第一位，具有很好的前瞻性和實(shí)用性，新課程下的課堂教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，這一點(diǎn)可以說(shuō)我們臨城縣東鎮(zhèn)中學(xué)一直走在邢臺(tái)市各學(xué)校的前列，從2006年開(kāi)始，東鎮(zhèn)中學(xué)一直把“有效教學(xué)”作為重點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，并取得了良好的效果。

（一）體育課學(xué)生參與的必要性

體育課本身就是關(guān)系到學(xué)生身體健康的一門(mén)課程，從另一個(gè)角度來(lái)看還關(guān)系到學(xué)生的心理健康，跟其他課程相比學(xué)生在課堂教學(xué)中是積極的，但學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)有極大的偏差。在好多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中體育課就是能“玩”的課程，根本就沒(méi)有了解體育課的作用和目的，在河北省的中考中體育也只是起到一個(gè)參考分的作用，如何使學(xué)生了解體育課？應(yīng)該怎么做才能真正地起到體育課的作用？是擺在體育教師面前的課題，如何使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)？如何使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較深刻？是新課改下體育工作者急需思考的問(wèn)題，也是教育管理者應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大和生活條件的優(yōu)越，許多學(xué)生缺少活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能很差，這就對(duì)體育課提出了新的要求。

在體育課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，找出適合學(xué)生年齡段的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)方式的好壞和優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生是否成為了課堂教學(xué)的主體，是否在主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，就是要參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分、自由的發(fā)展。

1.增加體育課堂趣味性是吸引學(xué)生主動(dòng)性的前提。在體育課堂中教師不能用“應(yīng)試”的心態(tài)來(lái)教學(xué)，教師要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定不同的課程內(nèi)容，依據(jù)教材和大綱具體情況具體分析，要把學(xué)生的身心健康放在第一位，要把體育課堂的游戲性和趣味性放在第一位，要把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)放在第一位，要把激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”放在第一位，要把有助于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人放在第一位。

例如，在每年的夏季我會(huì)增加學(xué)生的游泳課，在下了大雪的冬天我會(huì)和學(xué)生分組打雪仗，并給學(xué)生講解一些滑雪的基本要領(lǐng)和技巧，從而增加了學(xué)生的體育知識(shí)，并使學(xué)生用一種最適合的方式鍛煉了身體。

2.體育課上小組合作和競(jìng)賽是體育精神的要求。新課程下的體育課堂教學(xué)除了要不斷提高學(xué)生素質(zhì)，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康外，更要把培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)放在首位。因此，小組合作學(xué)習(xí)也是這次新課程改革提出的一種嶄新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展對(duì)人的合作精神和合作能力提出了越來(lái)越高的要求，而體育課堂正是我們培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的理想試驗(yàn)田，小組合作學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部，學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間主要是一種合作關(guān)系，學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)小組之間主要是一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。小組內(nèi)小組成員形成一個(gè)“利益共同體”，在這個(gè)共同體中，只有在所有的小組成員互相配合、集體協(xié)作、群策群力下才能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能達(dá)到目的。由于集體榮譽(yù)感和自尊心的作用，每個(gè)小組成員都會(huì)盡自己最大的努力，從而有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作精神，并培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和協(xié)作能力，這對(duì)于“獨(dú)生子女”家庭的學(xué)生顯得尤為重要。

小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。2009年我校去山東省兗州一中及杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候，已經(jīng)看到了成功的例子。臨城縣的東鎮(zhèn)中學(xué)通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和不斷地改進(jìn)也逐步成為邢臺(tái)市成功的例子之一。

3.不同的個(gè)體體驗(yàn)不一樣的成功。這是新課程改革的理由之一，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是每一個(gè)家長(zhǎng)和教師的責(zé)任，不可想象一個(gè)失去自信心的學(xué)生會(huì)取得多么偉大的成功。首先，沒(méi)有自信的人生注定是灰暗的人生，沒(méi)有自信的學(xué)生就不是一個(gè)健康的學(xué)生，而學(xué)生性別、體質(zhì)的差異在體育運(yùn)動(dòng)中顯得尤為突出，這就需要我們對(duì)于不同的學(xué)生給予不同的考核方案和不同的測(cè)試手段，“因材施教”在體育課堂中要會(huì)靈活地運(yùn)用，適當(dāng)?shù)拇煺酆褪?duì)學(xué)生的發(fā)展具有一定的積極作用。但是頻繁的、過(guò)度的失敗，將會(huì)使學(xué)生形成一種“失敗者”心態(tài)，不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅是新課程改革的目的之一。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”就必須要求教師有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，以使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功為前提，以小組合作學(xué)習(xí)為工具，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與為方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，更好地完成新課程改革的要求。

二、“有效教學(xué)”要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

“有效教學(xué)”要求在新課程改革下的教學(xué)模式要摒棄陳舊觀念，從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力：

（一）教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新

這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代需要敢于創(chuàng)新的精神，更需要大批敢于創(chuàng)新的人才，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立的見(jiàn)解，允許學(xué)生有不同的聲音，在這方面教師也要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新的師傅，哪來(lái)創(chuàng)新的徒弟。

（二）教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的方向

創(chuàng)新不是固執(zhí)己見(jiàn)，創(chuàng)新不是狂妄自大，在這方面教師要為學(xué)生把關(guān)，避免學(xué)生走偏路。

三、做好教學(xué)反思，是實(shí)施“有效教學(xué)”的秘密武器

教學(xué)反思是執(zhí)教者自己對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行回顧和思考，為下一步的設(shè)計(jì)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)、激勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)提供更科學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)自己不斷提高教育教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

下面是我的一個(gè)教學(xué)反思片段：

1.我懂得了教學(xué)反思，每上完一節(jié)課，我都要回顧本節(jié)課的成敗得失，并不斷改進(jìn)，提高了教育教學(xué)效率。

2.今天學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)與健康》一節(jié)，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容準(zhǔn)備較充分，理解得也較透徹。但健康的與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系理解較少，我感覺(jué)這兒應(yīng)該是他們的盲點(diǎn)，下節(jié)課應(yīng)在此處加強(qiáng)練習(xí)！

3.今天，黎明同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束就被我打斷了，雖然他說(shuō)得不對(duì)，但我這樣的做法會(huì)傷害他的自尊，我應(yīng)該向他道歉！今后一定注意！??！

通過(guò)上面的教學(xué)反思片段，我們很清楚地看出教學(xué)反思的重要性。

在我們學(xué)校的教師備課本上，單獨(dú)有一項(xiàng)內(nèi)容——教學(xué)反思，但沒(méi)有引起我們的注意，這是我們以后需要改進(jìn)和重視起來(lái)的！

【責(zé)編 金 東】