音樂(lè)課不容小覷

章秋虹

素質(zhì)教育，顧名思義就是提高學(xué)生素質(zhì)的教育。只有實(shí)行素質(zhì)教育，才能全面提高學(xué)生的能力。素質(zhì)教育包含的內(nèi)容很全面，在素質(zhì)教育中，音樂(lè)教育已經(jīng)成為一門(mén)核心的學(xué)科，不但和其他學(xué)科處在相同的地位，而且還因?yàn)閷W(xué)科的特殊性啟蒙著學(xué)生的心智和能力。

音樂(lè)教育是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，絕不僅僅是教給學(xué)生唱幾首歌曲那么簡(jiǎn)單。它包含的內(nèi)涵很廣闊，音樂(lè)教育不但要教給學(xué)生一定的歌唱、演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)，而且更重要的是要陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，做一個(gè)有生活情趣的高素質(zhì)的人。那么，如何在音樂(lè)課上加強(qiáng)學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

一、提高音樂(lè)課的地位，引起師生對(duì)音樂(lè)課的重視

在學(xué)校里，許多人對(duì)學(xué)習(xí)的科目存在著嚴(yán)重的“偏科”思想，大部分人都把主要精力放在學(xué)校的必修科目上。音樂(lè)課因?yàn)樵趯W(xué)校不是主要科目，不用進(jìn)入學(xué)科成績(jī)考核中，所以長(zhǎng)久以來(lái)總?cè)菀妆粠熒鲆暋Ｓ械膶W(xué)校的音樂(lè)課被改成了自習(xí)課，成為學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，而有的則長(zhǎng)期被語(yǔ)、數(shù)、外等科目的教師所占，音樂(lè)課程的設(shè)置有名無(wú)實(shí)。另外，學(xué)生受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為音樂(lè)課不計(jì)入考分，對(duì)音樂(lè)課也不夠重視，在上課時(shí)只是帶著唱唱歌，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的心態(tài)，不認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)教師的傳授知識(shí)，更有甚者偷偷地做其他科目的作業(yè)。

二、提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)

俗話說(shuō)，親其師，才能信其道。只有教師學(xué)識(shí)淵博，博文強(qiáng)識(shí)，才能為學(xué)生所欽佩，所信賴(lài)，所親近。音樂(lè)教師也同樣不例外。首先，音樂(lè)教師應(yīng)該重視自己的教學(xué)任務(wù)，要把提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)作為己任，扎扎實(shí)實(shí)地投入到教學(xué)工作中去。切不能因?yàn)橐魳?lè)課沒(méi)有考核的標(biāo)準(zhǔn)，便不重視。只有提高自己的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)視野，才能讓學(xué)生敬佩自己，從而愛(ài)上音樂(lè)課。此外，音樂(lè)教師應(yīng)該擁有豐富的樂(lè)理知識(shí)，不應(yīng)該只是局限地懂得課本上的知識(shí)，跟課本相關(guān)的知識(shí)也應(yīng)該可以信手拈來(lái)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。教師通過(guò)音樂(lè)課本上的知識(shí)旁征博引地把學(xué)生引入到自然和生活中去，啟迪他們發(fā)現(xiàn)美、感受美。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)課感受美麗廣袤的大自然，親近古老傳統(tǒng)的文化，聆聽(tīng)美麗動(dòng)人的故事，他們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)上音樂(lè)課呢？

三、創(chuàng)作良好的音樂(lè)氛圍

音樂(lè)是一項(xiàng)美感的藝術(shù)，需要用輕松愉快的態(tài)度、積極快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍，才會(huì)既學(xué)到了豐富的知識(shí)又獲得了音樂(lè)的欣賞。在音樂(lè)課上，教師應(yīng)該減少一些刻板的說(shuō)教，多增加一些寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡學(xué)音樂(lè)、樂(lè)意學(xué)音樂(lè)。在課上，應(yīng)該多給同學(xué)表演機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)擅長(zhǎng)器樂(lè)表演的學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在班里給學(xué)生們表演、表現(xiàn)出自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在課余時(shí)間，教師還可以和文藝委員商量，在班里舉行豐富多彩的文藝活動(dòng)。比如歌詠比賽、器樂(lè)表演比賽等，鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)和有興趣的同學(xué)參加，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與。教師要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，給他們表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓他們得到成功的滿(mǎn)足感。在這個(gè)過(guò)程中其他同學(xué)也會(huì)受到音樂(lè)的熏陶，促使其自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、豐富多彩的授課方式

音樂(lè)課不同于其他的學(xué)科，授課方式非常靈活，只要是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的授課方式都可以嘗試。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用于各科的教學(xué)工作中，在音樂(lè)教學(xué)中，我們更要注重運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)直觀、形象，特別容易帶學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的意境之中。先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情感，能夠更加充分地感受到音樂(lè)的魅力。比如，我們?cè)诮虒W(xué)俞伯牙和鐘子期的高山流水音樂(lè)時(shí)，可以事先做好幻燈片，一邊給學(xué)生放音樂(lè)，一邊播放幻燈片，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙方面感受大自然的美麗清新，更親身感覺(jué)到俞伯牙和鐘子期之間深厚的感情。

五、加強(qiáng)音樂(lè)的美學(xué)教育

美學(xué)教育博大精深，絕不是一朝一夕就可以完成的。音樂(lè)課是傳授真善美的課程，它應(yīng)該循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的世界中，讓學(xué)生的心靈得到洗滌，視野得到拓展。音樂(lè)課程的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察美、感受美進(jìn)而創(chuàng)作美。所以，在音樂(lè)課上僅僅學(xué)會(huì)唱幾首歌，學(xué)會(huì)一些樂(lè)理知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要從大音樂(lè)的高度去培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生心中有音樂(lè)，腦中有旋律。在上音樂(lè)課的時(shí)候，要給學(xué)生灌輸記憶能力、想象能力和感悟能力，讓他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候，能夠看到曲調(diào)背后的故事，寄托的思想感情和教給人們的啟示。比如，在播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》時(shí)，教師要飽滿(mǎn)深情地告訴學(xué)生這首歌的創(chuàng)作背景，那個(gè)女孩兒是怎樣為了一只受傷的丹頂鶴付出了自己的生命，讓學(xué)生感受片片白云為何落淚，陣陣風(fēng)兒在訴說(shuō)著什么。如果學(xué)生可以在一首首樂(lè)曲中切身地體會(huì)到背后寄予的真情，那這樣的音樂(lè)課就是成功的。

音樂(lè)教育是一種美學(xué)教育，它的發(fā)展體現(xiàn)著我國(guó)教育水平的提高和人們對(duì)高品質(zhì)生活的追求。只有學(xué)校給音樂(lè)課一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的沃土，加上音樂(lè)教師飽滿(mǎn)的工作熱情和學(xué)生積極認(rèn)真的投入，才能提高音樂(lè)課的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、熱愛(ài)美的愿望，才能讓音樂(lè)課的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)、精彩地完成。

【責(zé)編 田彩霞】