淺論高職院校思想政治理論課教師的師德建設(shè)

海莉花

摘 要 高職院校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，而思想政治理論課教師在高職院校思想政治教育主渠道、主陣地中是中堅(jiān)骨干力量，思想政治理論課教師的師德狀況與水平對高校思想政治工作及大學(xué)生的成長、成才有直接的、深遠(yuǎn)的影響，這就對高職院校思想政治理論課教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞 高職院校 思想政治 師德 要求

中圖分類號：G642. 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

加強(qiáng)思想政治理論課教師職業(yè)道德建設(shè)，不僅關(guān)系到個(gè)人道德覺悟的提高和精神境界的升華，也關(guān)系到整個(gè)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和全民素質(zhì)的提高。為人師表德為先，思想政治理論課教師必須具備良好的師德，身體力行，言傳身教，成為學(xué)生效仿的楷模。因此，在師德方面，思想政治理論課教師必然有不同于其他教師的特殊要求和標(biāo)準(zhǔn)。

一、要以堅(jiān)定地信仰引導(dǎo)學(xué)生

政治信仰和信念是思想政治理論課教師師德的方向和靈魂，通過教學(xué)使大學(xué)生認(rèn)清肩負(fù)的歷史使命，牢固確定建設(shè)中國特色社會主義的堅(jiān)定信念，自覺投身于改革開放的現(xiàn)代化事業(yè)，這是思想政治理論課教師必須承擔(dān)的責(zé)任。然而，當(dāng)前有的思想政治理論課教師恰恰缺乏堅(jiān)定地政治信仰和信念，對我們建設(shè)的中國特色社會主義抱著懷疑甚至否定的態(tài)度。教馬列的不信馬列，教學(xué)中必然理不直、氣不壯，甚至信口開河，有的甚至在課堂上散布一些有悖于社會主義事業(yè)的錯(cuò)誤言論，誤導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德。對此，我們必須清楚的認(rèn)識到，作為共產(chǎn)主義信念和馬克思主義的傳播者、教育者，首先自己必須信仰馬克思主義，否則你的宣傳和教育就是口是心非，必然是違心的、缺乏說服力的。

二、要以寬容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生

愛在教育理論中始終處于核心地位，被視為教育的靈魂和教育的本質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該首先是一個(gè)愛學(xué)生、愛職業(yè)的人，而不是把學(xué)生當(dāng)成“學(xué)習(xí)的工具”。教師愛心的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對學(xué)生尊重、鼓勵(lì)、溝通和寬容。對學(xué)生要寬以待人，對學(xué)生存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要在正確的批評和教育的前提下，留有余地和時(shí)間讓學(xué)生主動去改正，要相信“上帝也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候”，要以德服人，而不是一味地指責(zé)、謾罵，甚至體罰學(xué)生。尤其是作為從事思想政治教育的老師，更應(yīng)主動與學(xué)生交流思想，要善于聽取學(xué)生對自身教學(xué)的正反兩方面的意見，通過交流、溝通了解學(xué)生的心態(tài)，從而使師生相互了解，以達(dá)到教與學(xué)的和諧。

三、要以高尚的人格感染學(xué)生

“言教”固然重要，“身教”同樣不可忽視。正所謂學(xué)高為師，身正為范，思想政治理論課教學(xué)不僅是知識的傳授，更重要的是思想政治教育。思想政治理論課教師高尚的品德和品行對學(xué)生形成良好的品行和學(xué)風(fēng)有著強(qiáng)大的示范作用，能對學(xué)生的情感和道德產(chǎn)生極大的感染力和號召力。這就要求思想政治理論課教師用自身的品行人格、處世哲學(xué)乃至言談舉止，影響教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過自己的道德實(shí)踐，用無聲的行為去感染學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，做學(xué)生的表率和楷模。

四、要以淵博的學(xué)識教育學(xué)生

思想政治理論課教學(xué)不同于自然科學(xué)教育，主要在于它講授的不是終極真理，而是講授生動的發(fā)展中的真理，更富有挑戰(zhàn)性和不確定性。因此，必須要有堅(jiān)定的理論學(xué)術(shù)功底和廣博的知識，通古博今，還要有淵博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問題具有敏銳的觀察力、透徹的分析能力和強(qiáng)撼的說服力，把思想政治理論課的傳道與授業(yè)、解惑結(jié)合起來，才能使學(xué)生開闊視野，澄清疑惑，才會使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬重感和敬佩感，從而達(dá)到教育的目的。思想政治理論課教師還應(yīng)特別注意知識的更新。除認(rèn)真鉆研本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科現(xiàn)有知識外，還要關(guān)注隨時(shí)變化著的國際國內(nèi)最新研究成果，并努力運(yùn)用到教學(xué)中，以體現(xiàn)本學(xué)科的開放性、創(chuàng)新性和與時(shí)俱進(jìn)性。

五、要以創(chuàng)新的方法吸引學(xué)生

思想政治理論課教師必須了解和理解學(xué)生。只有懂得學(xué)生，才能真愛學(xué)生，才能使思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生所認(rèn)可和接受，真正達(dá)到“入耳”、“入腦”、“入心”的效果。思想政治理論課作為以轉(zhuǎn)變青年學(xué)生思想為宗旨的課程，必須從當(dāng)代青年學(xué)生的接受能力、理解能力和心理思維活動的特點(diǎn)出發(fā)，來選擇教學(xué)方法、教學(xué)手段。一是教學(xué)形式要力求新穎、多樣，使學(xué)生對思想政治理論課課堂經(jīng)常保持新鮮感和濃厚的興趣。比如，在教學(xué)手段上，教師要掌握多媒體、投影、幻燈等的使用方法，增強(qiáng)理論的可感性、可觀性和趣味性，不斷提高教學(xué)水平。二是教學(xué)語言力求生動。在課堂上，學(xué)生最容易聽懂和接受的是比較規(guī)范的口頭語言與標(biāo)準(zhǔn)的書面語言的恰當(dāng)結(jié)合。輔之以必要的幽默和詼諧，使課堂氣氛輕松活躍。三是教學(xué)內(nèi)容力求入情入理。我們期望思想政治理論課教學(xué)能夠達(dá)到“入腦”、“入心”的效果，前提是必須入情、入理，把通過教學(xué)灌輸?shù)膬?nèi)容演變成情理之中的事情，最終才有可能取得理想的教學(xué)效果。因此，思想政治理論課教學(xué)既要講“大道理”，也要講“小道理”，讓學(xué)生通過對日常生活的感受和體驗(yàn)，逐漸明白在中國現(xiàn)代化的進(jìn)程中，什么叫艱難、使命、責(zé)任，使他們在不知不覺中從一群不更世事的孩童成長為“大人”。

總之，加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教師的師德建設(shè)，需要各項(xiàng)配套措施的支持和全社會的關(guān)心，需要各高職院校將思想政治理論課作為重點(diǎn)課程來建設(shè)，在教學(xué)條件、教師業(yè)務(wù)提高等方面給予必要的保證，更需要教師自身覺悟的提高，使重視師德師風(fēng)成為教師自覺要求和自覺行動。□

（作者：西安航空學(xué)院思政部，法學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育）

參考文獻(xiàn)：

[1]傅維利.教師職業(yè)道德教育指南[M]. 高等教育出版社.2002：54.

[2]燕國材.素質(zhì)教育概論[M]，廣東教育出版社，2002：12.

[3]曲澎.高校思想政治理論課教師師德的思考[J].思想政治教育研究.2006（4）-74.

[4]高會成.淺析高等職業(yè)院校師德建設(shè)[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2007（2）-85、86.

[5]周晴.高職院校師德與德育實(shí)效性淺談[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（4）-76.