將素質(zhì)教育融入到小學(xué)體育教學(xué)中

王淑云

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，所以必須抓好體育教學(xué)，將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中來。

一、要重視養(yǎng)成教育

俄國教育家烏申斯基說：良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平較低，但可塑性很強(qiáng)，體育教師可以在教學(xué)中結(jié)合這一特征，抓住時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生做人求善，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要手段， 它可以在體育教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用，例如：在各種訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣，在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)過程中，通過調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互相尊重、互相謙讓、禮貌待人的品格；在短跑教學(xué)中，特別是起跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的優(yōu)良品德；在中長跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神；在跳躍和支撐跳躍項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的良好品質(zhì)；在投擲項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；在球類項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，如通過運(yùn)球接力賽等練習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)他們相互激勵(lì)、敢于競爭的意識(shí)，養(yǎng)成平和善良的性格，等等。

二、要重視心理素質(zhì)教育

學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、家庭教育方式的不同，使得學(xué)生看待問題的態(tài)度也有所不同。而小學(xué)生年紀(jì)小，容易受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，因而心理素質(zhì)較差。體育教學(xué)項(xiàng)目繁雜，內(nèi)涵豐富，它能促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成遇事冷靜、處事果斷的習(xí)慣，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)，提高自控、自理能力。通過游戲、課堂教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測試等各種課堂體育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，使學(xué)生有良好的心理調(diào)控能力。因此，在體育教學(xué)中必須重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，努力使學(xué)生自知、自信、自律、自控、自強(qiáng)，做到情緒穩(wěn)定、意志堅(jiān)定，達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

三、要重視能力的培養(yǎng)

據(jù)有關(guān)資料顯示：孩子能力的發(fā)展巔峰在9歲左右，而這個(gè)年齡段正處于小學(xué)中年級(jí)階段。因此，在學(xué)生掌握了體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育基本技術(shù)和體育基本技能的同時(shí)，也要重視其各種能力的培養(yǎng)。如在體育課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生布置一般的教學(xué)場地，自制一些簡單的體育用具，如沙包、毽子等并付之使用，這可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中健康向上的素材編排游戲。我先讓學(xué)生討論，然后師生共同確定最終的游戲規(guī)則?！?·12” 汶川地震后，我引導(dǎo)學(xué)生編排了“轉(zhuǎn)移傷員”的游戲。在游戲規(guī)則的制定以及游戲的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，還培養(yǎng)了他們的愛心意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

眾所周知，體育項(xiàng)目的特點(diǎn)是：動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，身心協(xié)調(diào)發(fā)展。如：在田徑教學(xué)起跑練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力與快速反應(yīng)能力；在擲球擊物等練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的瞄準(zhǔn)能力；在籃球傳接球練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力等。通過各種體育活動(dòng)教學(xué)，可以不斷提高學(xué)生的體育能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

四、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

由于學(xué)生身體素質(zhì)存在著差異，在教學(xué)過程中，如果用同一把尺子來衡量每一個(gè)學(xué)生，身體素質(zhì)較差的學(xué)生就會(huì)處于劣勢。在一次次品嘗了失敗的痛苦之后，他們的自信心就會(huì)受到挫傷，產(chǎn)生悲觀、消極的情緒，積極性和進(jìn)取心就會(huì)受到影響。這不但有害于學(xué)生的身心健康，而且還大大降低了教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)生學(xué)習(xí)越成功，情緒和態(tài)度就越好，持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。如在快速跑教學(xué)中，跑道上畫了許多不同位置的起跑線，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己每次跑的情況，以及與別人的差距來調(diào)節(jié)自己的起跑點(diǎn)，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)贏得勝利，真正體會(huì)到成功的樂趣。這不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還明顯提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，要在小學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，充分利用科學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，在掌握體育“三基”的同時(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)其素質(zhì)的全面提高。