中職體育教學的現(xiàn)狀和改革

石碧

摘 要：隨著國家對學生體育教育的重視，針對現(xiàn)行體育教學的弊端，體育教學改革就應(yīng)運而生。體育在中職教育中是必要的課程之一，其教學改革也是課程改革中重要的一環(huán)。體育擔當著鍛煉提高學生體質(zhì)的角色，有著其他學科無法代替的作用。中職體育教學改革就是要體現(xiàn)體育教學的重要性，引入新課改基本理念，讓學生快樂、自主地參與到體育課程中，在體育鍛煉中不僅得到身體上的鍛煉，還得到心理上的快樂。結(jié)合中職傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀，以樹立終身體育的習慣和觀念為出發(fā)點，提出一系列有效的改革創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：中職體育教學；現(xiàn)狀；改革；創(chuàng)新

雖然新課改已經(jīng)深入中職學校的每一門課程，但傳統(tǒng)教學的頑固性依舊還在。中職體育教學的任務(wù)和目的不僅是要學生掌握體育基本技術(shù)和知識，提高體質(zhì)，還要培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、開拓進取、團結(jié)友愛的精神，幫助他們養(yǎng)成良好的體育習慣和觀念。為了促進中職體育教學健康發(fā)展，一定要從中職學生的實際考慮，把課外體育活動和理論教學結(jié)合起來，加強課外體育教學實踐，重視學生的主體地位。老師要做一位稱職的引導者，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習慣。下面讓我們來具體談一談中職體育教育的現(xiàn)狀和改革。

一、中職體育教學現(xiàn)狀

1.教學目的不明確

中職的體育課，大多數(shù)都是按項目技術(shù)的特點，依據(jù)體育培養(yǎng)的順序，有序地給學生傳授知識點、技能和技術(shù)。至于中職體育教學的目的是以讓學生掌握運動技能進而鍛煉身體為重心，還是以讓學生掌握體育技能中的難點為重心并不清楚。所以中職體育教學常常脫離實際，忽視強身健體的重要性，輕視基本技術(shù)的提高和應(yīng)用，對業(yè)余學生進行專業(yè)化培訓，導致了體育教學目的的混亂和錯位。

2.教學觀念和方法滯后

在現(xiàn)今流行的中職體育教學模式中，我們依然還能看到許多以老師為中心灌輸式或傳授式的體育教學辦法。體育教學方法的落后影響著體育教學的健康發(fā)展，為此，我們必須建立落后教學辦法的淘汰機制和創(chuàng)新優(yōu)秀教學方法的激勵機制，鼓勵教師進行再教育，提高更新自己的教學知識。由于受傳統(tǒng)教學思想和方法的深刻影響，中職體育教育與指導思想只注重學生在校期間的體育教育和身體鍛煉成果，忽視應(yīng)將終身體育作為指導思想的理念，從而導致體育教學在現(xiàn)今快速發(fā)展的社會不能有效發(fā)揮其作用。根據(jù)調(diào)查，許多中職院校的教師、領(lǐng)導和學生對體育教育的認識有所偏差，忽視了體育教學更深層次的能力，大大阻礙了中職體育教學的健康發(fā)展。

3.體育教學目的和社會需求不協(xié)調(diào)

從體育教學的核心觀念來看，中職院校本應(yīng)將終身體育和健康第一的理念灌注到體育教學中去，但現(xiàn)實是中職院校過分重視體育基礎(chǔ)技術(shù)和理論的教學，強調(diào)技術(shù)的學習，卻忽略了終生體育思想的培養(yǎng)。在體育課程的設(shè)置和考核上，基本都不適合中職體育教學的實際。此外對學生體育成績的評價過于單一，不能完整、全面地考核學生體育學習的情況。如果不把培養(yǎng)學生體育鍛煉的能力與習慣作為出發(fā)點，不強調(diào)終身體育的觀念，那么作為中職院校，對學生的體育教育是有缺陷的。

二、中職體育教學改革與創(chuàng)新

1.重視加強教學方法的創(chuàng)新

體育教學手段和方法是影響學生對體育興趣的重要原因之一，傳統(tǒng)體育教學方法太過陳舊，不適應(yīng)如今快速發(fā)展和以創(chuàng)新為主的社會。所以教師不僅要在體育選擇內(nèi)容上有所創(chuàng)新，還要注意改變原有的教學方法，通過靈活多變、不同形式、獨具特色的教學方法，再次喚起學生對體育的興趣，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生的體育興趣，并將特定的興趣培養(yǎng)成學生的自我鍛煉習慣，讓學生終身受益。所以，教師在體育授課的時候可以大膽地對教學手段和方法進行創(chuàng)新。比如在教授學生籃球的三步上籃時，直接讓學生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)比較困難，于是可以編一段好記、易懂的順口溜幫助學生理解和學習。比如“一大步，二小步，三用力往上跳，提膝送球入籃筐”諸如此類的口訣。此外，教師在教學中應(yīng)發(fā)揮學生的主導作用，讓學生在體育學習中得到快樂，培養(yǎng)他們的興趣。

2.重新確定體育教學內(nèi)容

體育教學的內(nèi)容是體育教學的中心，在確定體育教學內(nèi)容之前一定要參考學生的意見，內(nèi)容要盡可能多樣化，將全面提高學生素質(zhì)、身體機能、適應(yīng)能力和基本運動技能作為主導。所以中職體育教學應(yīng)該多增加一些大眾健身項目，體現(xiàn)實用性和興趣性。重視培養(yǎng)學生終身鍛煉習慣的養(yǎng)成，具體體育教學內(nèi)容還要根據(jù)中職學校的實際情況來確定。此外，中職體育教育還要依據(jù)不同的專業(yè)來確定和加強相關(guān)體育內(nèi)容，比如外語和計算機專業(yè)的學生，精神高度緊張，集中和低頭含胸是這類專業(yè)學生的特點，所以在體育教學中就可以增加健身操、拳擊、韻律操等體育鍛煉項目，增強學生信心和身體素質(zhì)。

體育教學中興趣的培養(yǎng)是體育教學任務(wù)的突破口，只有培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，才能讓學生自主參與到學習中去，激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造力。在全新的體育教學手段和方法的指導下，以興趣為驅(qū)動，學生自己積極地鍛煉身體，并樹立終身體育的觀念，養(yǎng)成良好的體育習慣，使自己終身受益。

參考文獻：

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[2]陳家慶.談初中體育教學的改革[J].科教創(chuàng)新，2009（6）.

（作者單位 湖南省邵陽市新邵職業(yè)中專）