材料作文的范文與升格（一）

【優(yōu)秀例文】

尋路

江蘇省江陰高級中學(xué)

陳蕓海

在悲鳴著的風(fēng)里捕一縷《廣陵散》的余音，在哀嘯著的竹林里捉一抹玉山般挺拔的背影，我想起了你，嵇叔夜。（《廣陵散》、竹林，非嵇康莫屬，以人物最有代表性的作品和活動(dòng)背景，自然引出其人其事。）

你的名字多與“狂傲不羈”四字相連，你醉酒，你打鐵，你輕漫（“漫”應(yīng)改為“慢”。）鐘會，你與山巨源絕交。（連續(xù)四個(gè)短句形成排比，一氣呵成，句句都是嵇康的經(jīng)典事跡，具有高度的概括性，足見作者的寫作功底和對人物的了解。）我似乎能看見你英挺的臉龐上，那一腔寧折不彎的傲氣。我更懂，你的狂放不羈實(shí)是你對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿與掙扎。那個(gè)動(dòng)蕩的年代折辱了你的才氣和高志，隱匿了你的雄心和抱負(fù)，（“黑暗現(xiàn)實(shí)”、“動(dòng)蕩的年代”合乎材料中“紙龍”腹腔的特點(diǎn)。）你只有服五石散，在片刻成為強(qiáng)者的虛幻里尋得一星半點(diǎn)的滿足。（“只有”、“強(qiáng)者的虛幻”用字準(zhǔn)確而有表現(xiàn)力。寧折不彎、狂放不羈而又無力擺脫困境的嵇康，與材料中擁有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿卻最終悶死在紙龍腹內(nèi)的蝗蟲何其相似。）

在荒蕪著的曠野里探一條歪斜的小路（“探”、“路”巧妙地呼應(yīng)標(biāo)題。），在寂靜著的街巷里聽一場撕心裂肺的痛哭，我想起了你，阮步兵。（格式上，呼應(yīng)第一節(jié)的寫法，使得兩個(gè)人物的出場讀來具有整體感。）

“阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”（巧妙引用王勃《滕王閣序》中的句子，與上一段銜接，再次表明自己的立場。）你肆意灑淚，為才女，為路絕，為你自己，你恃才自負(fù)，卻生錯(cuò)了時(shí)代。你游戲長平，不過十日，已見你才智之高。只是，你為時(shí)所困。我懂，你的淚是對黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，你嘔出的血，是你真情一片亦是無處疏（“疏”應(yīng)改為“紓”。）解的憤恨。轔轔的牛車上，你痛哭，以淚妄想與時(shí)代抗?fàn)?。（“肆意灑淚”、“游戲長平”同樣高度概括了阮籍的真性情、高才智，一如材料中蝗蟲的優(yōu)勢，“生錯(cuò)了時(shí)代”、“黑暗現(xiàn)實(shí)”也沒有忘記點(diǎn)出類似紙龍腹腔的時(shí)代背景。）

嵇康，阮籍，我哀悼著你們至情至性的生命，哀嘆著你們令人驚艷的才華，卻哀痛著你們的不知沖破枷鎖。（“哀悼”、“哀嘆”、“哀痛”把感性的同情與理性的批判融合在一起，寫出了作者獨(dú)到的見解，同時(shí)以轉(zhuǎn)折副詞“卻”強(qiáng)調(diào)了后者，寫出了思考的力度，引出下一個(gè)層次的論證。）

魏晉不安，卻人才輩出。謝安風(fēng)流，淝水一戰(zhàn)盡顯其才智；王導(dǎo)穩(wěn)健，朝中元老無人不服。就連篡政的王莽，那一股豪氣都讓人忍不住想嘆一句：“奸雄！”他們沒有被時(shí)局所困，而是用才智，用氣吞天下的氣魄駕馭（相當(dāng)有氣勢的用詞。）了時(shí)代，成其大志。（同是魏晉人物，處在同樣的時(shí)代而能有完全不同的表現(xiàn)，與嵇阮形成對比，恰似同處紙龍腹腔中青蟲和蝗蟲的對比。）竹林里的酒醇美濃烈，卻只能讓人醉去，夢一個(gè)盛世。倒不若金戈鐵馬，高堂之上，用自己滿腔熱血澆鑄一把吳鉤，收取關(guān)山五十州，用如玉高才救天下蒼生，換一個(gè)清白之世。（比喻精妙，多處暗含典故，文采斐然。）

也許時(shí)代是一間上了枷鎖的牢籠，嵇阮剛烈，撞得頭破血流卻最終困死其中，他們沒有用有力的武器去砸破牢籠，沒有用高絕的心智去解開鎖扣，于是他們變成犧牲品，只化作竹林里似泣的風(fēng)聲，未能高歌于時(shí)代巔峰。（比喻手法，處處講嵇阮，講魏晉時(shí)代，處處合乎材料中蝗蟲、長龍腹腔的特點(diǎn)。）

寫及此，我又想起窮途的阮籍，那一壁堅(jiān)硬的墻，只需要他奮力的一鑿，又或拐一個(gè)彎，就又是一條光明的路了。（“鑿”、“拐”不同于上文的“撞”，自然也會有不一樣的效果，用詞精準(zhǔn)?！皩懠按恕?、“又想起”跳脫揮灑自如，呼應(yīng)上文而又更進(jìn)一步地進(jìn)行分析，思維嚴(yán)密深透。）

不是無路，只是需破，需探。（篇末點(diǎn)題，語言干練，明確中心，收束全文。）

【總評】

該文評為一類卷，68分。

按江蘇高考作文評分的等級要求，凡切題、選材有特色、語言有文采或思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有特色的作文，即可判為二類以上等級，二類卷分值為57～63分，一類卷分值為64～70分。

本文準(zhǔn)確把握了材料的核心立意——在困境中尋找出路，寫作過程中，雖沒有對材料的直接分析和聯(lián)系，卻處處暗合，做到了“高水平”切題；選用了魏晉時(shí)期竹林七賢中的阮籍、嵇康、謝安等人的事例，擺脫了一般的應(yīng)試作文選材陳舊或雷同的弊??；作者對那個(gè)年代的人物頗有研究，信手拈來，揮灑自如，巧用修辭，顯示出很強(qiáng)的語言功底；結(jié)構(gòu)上收放自如，前呼后應(yīng)，看似隨意卻又匠心獨(dú)具，或并列或?qū)Ρ?，層層深入，?xì)致剖析，體現(xiàn)了思維的深度。整體來看，可歸為一類卷最高值。

原文有兩個(gè)錯(cuò)別字，每個(gè)扣1分。

【升格作文】

智與力

江蘇省江陰高級中學(xué)

劉里千尋

力量受人們的崇拜由來已久。從原始部落那些象征自然之力的猛獸圖騰，到現(xiàn)代奧運(yùn)會中人之力的展現(xiàn)，力的能量在每個(gè)人心中烙下了不可磨滅的印記。（思維開闊，縱觀古今，僅僅圍繞關(guān)鍵詞之一“力量”。）

為何尚力？（挖掘原因。）大抵是因?yàn)榱梢哉鞣Ｋ^力拔山兮氣蓋世，力能轉(zhuǎn)移磐石，掃除前進(jìn)途中的困難，這些也是顯而易見的。

只是空憑一身力真的能征服一切嗎？（輕輕一轉(zhuǎn)，提出質(zhì)疑，引發(fā)思考。）不然。且看項(xiàng)羽何等英武有力，一路破關(guān)斬將，卻讓市井出身的劉邦繞了道，先占了咸陽。北魏苻堅(jiān)恃八十萬雄兵力勇，自認(rèn)為破晉指日可待，卻被謝玄八萬北府兵殺了個(gè)落荒而逃。個(gè)中緣由不得不讓人玩味。（繼續(xù)由表及里，深入挖掘原因，思維層層深入。）

刀，劍，泛著冷冷的光，戰(zhàn)馬長嘶，勇士怒吼，號角長鳴，這樣的力量不禁讓人血脈奔涌。戰(zhàn)場之上，看得見的是力的廝殺，隱藏背后的卻是智的較量。（精彩?。┸迗?jiān)不聽勸阻，執(zhí)意在北魏根基未穩(wěn)時(shí)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，這已是不智。再有見江邊對峙之勢，自以為退兵十里更突顯自己的優(yōu)勢，卻不料正中謝玄設(shè)下的圈套。結(jié)果自然是“投鞭斷流”之師在風(fēng)聲鶴唳之下潰不成軍。（單就淝水之戰(zhàn)而言，這兩段從“智”和“力”的角度出發(fā)，分析論證相當(dāng)精彩。只是回歸材料加以對比，如果說苻堅(jiān)八十萬雄兵相當(dāng)于擁有鐵鉗般嘴殼和鋸齒一般的大腿的蝗蟲，擁有的是“力量”，謝玄八萬北府兵相當(dāng)于柔弱卻最終鉆出長龍的青蟲，擁有的是“智慧”，那么，從哪里體現(xiàn)出材料中“紙龍”的所指呢？誰被置于了“黑暗而令人窒息的紙龍的腹腔之內(nèi)”呢？這里缺少的是對淝水之戰(zhàn)中雙方所處境遇的考慮。前文對劉邦、項(xiàng)羽的分析也存在同樣的問題。）

當(dāng)天平兩側(cè)處于均衡的狀態(tài)時(shí)，運(yùn)用智慧，一根鴻毛也可撥倒千斤的巨石。力是沙子，散落在海邊，智是聚沙的瓶子，只有力被智匯集在一起時(shí)，（這句表達(dá)未能體現(xiàn)前面比喻的作用，讀來有牽強(qiáng)生硬之感，不妨改為“只有用智慧的瓶子把散落的力之沙匯集在一起時(shí)”。）才能發(fā)揮最大的能量；否則，沙子永遠(yuǎn)只是沙子，任風(fēng)的吹動(dòng)，不知去向何方。（這一句讀來有偷換概念、對象不明之感。不妨改為“否則，力永遠(yuǎn)只能是散落之沙，一陣風(fēng)吹來，就不知去向何方。）

抗戰(zhàn)之初，日本號稱三個(gè)月內(nèi)滅亡中國。的確，最先進(jìn)的武器和中國的土槍大刀擺在一起，（“一起”改為“天平兩邊”，與下文一致。）重量（“重量”表意不明，可改為“孰輕孰重”。）一目了然。且慢，中國人將團(tuán)結(jié)、勇氣、救民族于危難的愛國心放上了天平，最后，加上智慧的砝碼，反間計(jì)，連環(huán)計(jì)，鐵道戰(zhàn)、地道戰(zhàn)……最終破開了敵人千斤的壁壘。本就師出無名的日本，越戰(zhàn)越躁，只能加速內(nèi)部的崩塌。土槍雖落后，有了智的指引，也未必不是長槍短炮的對手。（這一段

（下轉(zhuǎn)第32頁）讀·美文3Du·Mei Wen讀·美文3Du·Mei Wen讀《消逝的鐘聲》

江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校李軍讀前思考：在史鐵生的散文中，他往往以一顆悲憫的心和一種莊嚴(yán)寧靜的姿態(tài)來關(guān)照這個(gè)世界。殘缺的生命體表和寬厚而博大的心靈空間，使他能夠站在思想的高處，對生命、愛情、信仰和死亡進(jìn)行不斷地追問、思索和自我超越。這篇文章懷舊但不感傷，沖淡悠遠(yuǎn)的往事回憶之中，表達(dá)出的卻是一種宗教一樣的平靜和通透。文章第四段作者不惜濃墨重彩，鋪寫了驚動(dòng)“我”靈魂的琴聲和歌聲，請分析其藝術(shù)特色。

消逝的鐘聲

史鐵生

在臺階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。

終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，誰料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤。因?yàn)橛行〕詳?，那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來的駱駝隊(duì)。我望著駱駝來的方向，很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說“不，我想去城外”，我說“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽，一路哭。

越走越有些荒疏了，房屋凌亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹林，碎石小路蜿蜒其間；滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響；麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂，細(xì)密如煙的樹枝后面，夕陽正染紅了它的尖頂。

我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過長廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們在唱歌。一個(gè)穿長袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚(yáng)起來。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見了我們但不走過來，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過，寧靜又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來，與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來奶奶常對別人說：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過來摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒有了，再后來我和奶奶又走在那片樹林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說是幼兒園給的圣誕禮物。

這時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了——唔，就是這聲音，就是它！這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音??！

“它在哪兒呀，奶奶？”

“什么，你說什么？”

“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽見過。”

“鐘聲嗎？啊，就在那鐘樓的尖頂下面?！?/p>

這時(shí)我才知道，我一來到世上就聽到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒有了陽光。風(fēng)過樹林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……

不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來為什么再也沒去過。

不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長久地消逝了。

多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^之后不久便都被拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。

再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽見了它。在清潔的空氣里，在透澈的陽光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽見它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。

（選自人民文學(xué)出版社出版《史鐵生散文》）

思考點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀對藝術(shù)手法的考查是文本閱讀考查的一個(gè)重要方向。抓住相關(guān)語句，分析判斷描寫事物的角度、手法。參考答案：1. 由聽覺幻化為視覺感受，如“滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚(yáng)起來”，“桌椅、墻壁、屋頂也似都活潑起來”。 2. 由聽覺化為觸覺，如“仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體”。3. 從節(jié)奏上看，這些句子歡欣、明快，映現(xiàn)著一個(gè)初涉音樂的兒童清澈的心靈世界。

（作者：李軍，江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校）讀《幸福鈴聲》

江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校李軍讀前思考：本文寫了一位家境貧寒的女大學(xué)生，每個(gè)周末給父親“打電話”報(bào)平安，父親跑十里路去鎮(zhèn)上的小商店聽女兒的電話鈴聲，卻從來不接電話的故事。設(shè)置懸念，引人入勝。文章以“幸福鈴聲”為題，可文中的父親卻從未接聽過女兒的電話。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“幸福鈴聲”的理解。

幸福鈴聲

第一次強(qiáng)烈地想和老爸通電話，是在十年前，他生日的那天。

那時(shí)候，我還在南方讀書，交了學(xué)費(fèi)，家里已無力支付我的生活費(fèi)，日常開支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時(shí)間親手彈的……

學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了，為了省下路費(fèi)，大學(xué)四年我沒回過一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金；我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學(xué)校有一種紫色的花，常常在我寫信的時(shí)候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。

并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的話。

沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話，他和老板很熟，已經(jīng)說好了，以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話“打”過去，他會準(zhǔn)時(shí)在那里。

而他，其實(shí)并不接那電話，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。

我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏，我的父親——一個(gè)東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。

我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我的電話，我有多少話要親口對他說呀。

我的論文在一家核心刊物上發(fā)表了，稿費(fèi)我拿來買了馬海毛，準(zhǔn)備親自給您織條圍巾！我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創(chuàng)意老爸”稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂！

可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話過去時(shí)，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢！走起路來，誰都趕不上他?！?/p>

那晚，我做了一個(gè)夢，夢見我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里，四周都是電話機(jī)，他撥電話給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現(xiàn)在有好多電話了呀！

據(jù)說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接電話，想親自對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在電話鈴聲里聽到了嘛！

（選自漓江出版社《66個(gè)純情唯美故事》，作者徐薇）

思考點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀中領(lǐng)悟深刻主題是文本閱讀考查的一個(gè)重要方向。結(jié)合文章內(nèi)容談理解，意即不僅要讀懂全文表達(dá)情感，還要能有條理地梳理，準(zhǔn)確地提煉。參考答案：1. 父親每周去聽一次女兒打來的電話鈴聲，只是為了讓電話鈴聲證明女兒平安。2. 表達(dá)了父親對女兒的牽掛；3. 那電話鈴聲，不再是普通的電話鈴聲，它飽含親情，飽含思念，凝聚著父親和女兒的千言萬語，因而成了“幸福鈴聲”。