引導(dǎo)學(xué)生高中物理自學(xué)的幾個(gè)方法

周國紅

高中物理是幾乎所有中學(xué)生感覺最難學(xué)的一門課程，自學(xué)高中物理似乎也很難做到，物理教學(xué)必須從新課程的理念著眼，從過程與方法的感受理解入手、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和治學(xué)精神，掌握知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，聯(lián)系實(shí)際，初步具有分析問題和解決問題的能力。在物理教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，也是素質(zhì)教育給我們每一個(gè)物理教師的一個(gè)責(zé)無旁貸的使命，學(xué)生將終身受益.物理教學(xué)若要把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1、教材的自主預(yù)習(xí)方法

教師必須向?qū)W生講明預(yù)習(xí)的意義和好處，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的學(xué)案。學(xué)案設(shè)計(jì)需要引導(dǎo)性和思考性，要特別注意誘導(dǎo)探究的生活化問題，以達(dá)到直觀啟發(fā)降低難度的效果。具體操作時(shí)要根據(jù)不同層次的學(xué)生因人施導(dǎo)，可以檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)的情況，檢查的方法可以采用試講的辦法，這種辦法在很多高效課堂模式中被采用，也可以學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行展評(píng)。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主討論探究，小組合作的作用。通過預(yù)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)了得以展示并獲得成就感，逐步認(rèn)識(shí)到及時(shí)預(yù)習(xí)和提高自學(xué)能力的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、釋疑、解惑

布魯納曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主參與的過程，釋疑最直接的形式是參與其中的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)地的參與學(xué)習(xí)是提供學(xué)生自學(xué)的最好形式。只有直接參與探索新知的全過程，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)，感受學(xué)習(xí)，收獲成功。要培養(yǎng)學(xué)生物理的自學(xué)能力，首先要優(yōu)化教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中要大膽放手，更多地提供給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的各種感官功能，設(shè)計(jì)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與觀察，思考、討論、實(shí)驗(yàn)，做到特征讓他們找出來，規(guī)律讓他們總結(jié)出來。特別是思路需要讓他們探索，方法讓他們討論找到，難點(diǎn)自然也就自主突破。其中，觀察能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力至關(guān)重要。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就要研究這些現(xiàn)象，了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，找出其中的規(guī)律，以便更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)。要學(xué)好物理，就要認(rèn)真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象。觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，視野開闊，具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，思維活躍，思路開闊，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而建立起正確的物理情景，進(jìn)行正確的分析。

當(dāng)然，對(duì)教材上較難的部分。估計(jì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中難懂的概念，可以在課堂45分鐘內(nèi)安排一定的時(shí)間，在教師指導(dǎo)下集體自學(xué)、點(diǎn)撥、解難。但是，教師不能代替學(xué)生，思維不能越位，可以點(diǎn)出有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生理解和發(fā)表看法。同時(shí)，師生之間、同學(xué)之間相互啟發(fā)和補(bǔ)充，逐步完善、弄懂弄通，變難為易，例如，在講授“楞次定律”時(shí)，要抓住對(duì)“阻礙”這個(gè)關(guān)鍵詞語的理解、點(diǎn)撥和討論，使學(xué)生真正懂得其內(nèi)涵。

3、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、整理筆記

這似乎也是個(gè)老問題，但真正做到做好的實(shí)在不多。在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，把所學(xué)的物理概念、物理知識(shí)、物理規(guī)律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清，要學(xué)會(huì)總結(jié)，提綱挈領(lǐng)，把“厚”書變“薄”，又要學(xué)會(huì)能舉一反三，聯(lián)系實(shí)際，將“薄”書變“厚”。這樣，將知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。比較常用的方法是畫該章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，它可以使我們對(duì)該章的知識(shí)有一系統(tǒng)、全面的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認(rèn)識(shí)該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握的“升華”。例如：“氣體的等溫變化玻意耳定律”一節(jié)，教材篇幅較長，可誘導(dǎo)學(xué)生歸納為：本節(jié)教材前一部分是用實(shí)驗(yàn)得出玻意耳定律，它可用公式和圖線來表示，也可用分子動(dòng)來解釋；后一部分是通過例題來理解和運(yùn)用定律，解決有關(guān)問題，其基本思路是：（1）確定對(duì)象；（2）分析過程特點(diǎn)；（3）確定等溫變化前后的p、V狀態(tài)，并分別寫出表達(dá)式；（4）運(yùn)用定律，列出方程求解；（5）討論解答結(jié)果.通過這樣的歸納小結(jié)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)比較系統(tǒng)，且條理清晰理解透徹，運(yùn)用自如。

歸納總結(jié)是應(yīng)該形成筆記，這就是課后復(fù)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多同學(xué)課上筆記做的很多，可惜課后的整理不到位。有的同學(xué)一上課就不停的記不停的寫，結(jié)果一節(jié)課下來一點(diǎn)都沒有聽到，不知道這節(jié)課老師講了些什么？我認(rèn)為，上課時(shí)，應(yīng)該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，要記的內(nèi)容也應(yīng)該是：課堂重點(diǎn)、課堂難點(diǎn)、課堂疑點(diǎn)、補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容，并不是教師的所有板書內(nèi)容。課堂筆記只要摘要式的、有重點(diǎn)地記就可以了。我們的記憶是有限的，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延長會(huì)逐漸遺忘，沒有課堂筆記和課后的整理我們以后復(fù)習(xí)有些內(nèi)容就找不到。

4、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，解決問題

新課程要求學(xué)生聯(lián)系生活，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。尤其是近幾年高考試題明顯的變化就是生產(chǎn)生活的背景多了，要求學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力提高了。很多生產(chǎn)和生活現(xiàn)象都是物理現(xiàn)象，很多物理知識(shí)都來于生產(chǎn)生活，反過來又指導(dǎo)我們改進(jìn)生產(chǎn)生活。因此，物理這一門自然科學(xué)，其知識(shí)與實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系，不應(yīng)當(dāng)作為一門純理論來學(xué)習(xí)，如果作一門純理論來學(xué)習(xí)與研究，那樣自然就會(huì)覺得枯燥無味。如果能將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。 例如，張朋打算設(shè)計(jì)他家外屋庫房的報(bào)警裝置，設(shè)想實(shí)現(xiàn)如下效果：只要有人打開他家的庫房房門，裝在住室的燈和電鈴?fù)瑫r(shí)發(fā)出警報(bào)（燈亮鈴響），請(qǐng)你設(shè)計(jì)這個(gè)電路，并說明工作原理。這類問題如果能結(jié)合實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作安裝，有學(xué)生自主完成，其教學(xué)效果肯定會(huì)非常好。有個(gè)學(xué)校在學(xué)校開辟了自主探究園地，在教室墻上掛一些地圖，櫥窗中擺放了電壓表、溫度計(jì)制圖工具，測(cè)力計(jì)等很多儀器儀表，讓學(xué)生自修課本，業(yè)余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，堪稱很好的培養(yǎng)形式。

總之，我們當(dāng)教師的要努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把每一堂課看做是一場(chǎng)出臺(tái)的戲。教師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生做演員，讓演員們充分表演，在表演中增長知識(shí)，提高學(xué)生的可持續(xù)的發(fā)展能力，正是我們素質(zhì)教育要求的根本。