長(zhǎng)久保持學(xué)生英語(yǔ)興趣策略初探

顧美娟

摘 要：一堂課或一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有興趣并不難，難的是能讓學(xué)生長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)教學(xué)中，要運(yùn)用多種手段去激發(fā)、增強(qiáng)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要懂得尊重學(xué)生，保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，方能使教學(xué)工作事半功倍，才能真正為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：興趣；主動(dòng)探索；尊重與愛

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在近幾年的教學(xué)中，我積極置身于保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣策略的探索中，雖知所得幾點(diǎn)甚是皮毛，

但愿拋磚引玉，以期今后的教學(xué)能如魚得水，揮灑自如。

一、以實(shí)物激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生對(duì)自己見到的東西往往表現(xiàn)出很大的興趣，而且印象也比較深刻，容易記住。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常利用身邊的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。如：我在教學(xué)生水果名稱時(shí)，我事先把蘋果、橘子、香蕉、梨等放在一個(gè)包里。新課開始的時(shí)候，我便拿出包說(shuō)“Look，I have a beautiful bag.There are some fruit in it .Guess！”學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。紛紛用漢語(yǔ)說(shuō)出蘋果、香蕉等常見水果的名稱。我再根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)拿出水果進(jìn)行單詞教學(xué)。學(xué)生掌握所學(xué)的單詞后，我又把水果獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生。在這一過(guò)程中，學(xué)生的思維處于主動(dòng)探索的狀態(tài)，積極性很高，英語(yǔ)教學(xué)也取得了事半功倍的效果。

二、以游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣

游戲是激趣的有效方法之一。它可以把枯燥的語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生在“記中學(xué)，學(xué)中記”，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)的、完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力。因此，我經(jīng)常通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的情景進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)法常用于給學(xué)生提供控制性練習(xí)的環(huán)節(jié)，也可以用于從復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)到練習(xí)的幾乎課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。

在游戲中可以多聽，多感受，從而在腦海里的印象就加深了。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使課堂充滿活力。

三、以歌謠鞏固學(xué)生的興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，歌謠是必不可少的。歌謠能使學(xué)生感到輕松、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語(yǔ)歌謠是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生產(chǎn)生飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌，可以緩解學(xué)生的緊張情緒，使他們減少疲勞，保持充沛的精力，“唱”好一堂課的尾聲。如：在教人稱代詞時(shí)我是這樣編的：我是I，你是You，男他He，女她She，動(dòng)物的它是It，我們We，你們You，他們They，大家一起真熱鬧。這種簡(jiǎn)單的歌謠通俗易懂，學(xué)生也喜歡念，他們也根本沒(méi)有意識(shí)到這是在學(xué)習(xí)語(yǔ)法，無(wú)形中他們已經(jīng)記住了人稱代詞，達(dá)到了我們的教學(xué)目的。

四、課堂表演，保持學(xué)生的興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課堂表演獨(dú)具魅力，它是教學(xué)獲得成功的催化劑。英語(yǔ)教材提供了大量的語(yǔ)言表演素材，其本身就如一個(gè)劇本，有趣的故事和豐富多彩的各種情境既符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，又符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，經(jīng)常被英語(yǔ)老師采用，也深受學(xué)生的喜愛。課堂上的表演形式多樣，可以是學(xué)習(xí)新課時(shí)對(duì)單詞和短語(yǔ)的單項(xiàng)表演，也可以是學(xué)完新課后歌曲和韻律詩(shī)的說(shuō)唱表演，甚

至還可以編成小品、話劇等進(jìn)行故事和情境的綜合表演。其趣味性、參與性是毋庸置疑的，對(duì)知識(shí)的鞏固、綜合能力的提高更是功不可沒(méi)。

例如，在情境表演時(shí)配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，特別是Lets do或Lets act，盡管有些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但學(xué)生卻興趣盎然。讓學(xué)生自己編動(dòng)作，讓學(xué)生一邊說(shuō)一邊自己做動(dòng)作，他們樂(lè)在其中。語(yǔ)法教學(xué)是乏味而又枯燥的，把語(yǔ)法教學(xué)跟表演教學(xué)結(jié)合起來(lái)大大提高了教學(xué)的實(shí)效。

五、尊重學(xué)生情感，保護(hù)學(xué)生的興趣

愛的教育是少年兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”，更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。課堂氛圍是否融洽和諧，師生之間是否能平等交流，學(xué)生能否得到關(guān)心和鼓勵(lì)，都能在教師的愛中體現(xiàn)。老師在課堂上要時(shí)時(shí)注意寓尊重理念于教學(xué)中，常用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到自己或他人成功的喜悅。這樣，學(xué)生的干勁才會(huì)越來(lái)越足，身上的閃光點(diǎn)才會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越亮。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸對(duì)你任教的學(xué)科感興趣，才有可能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

因此，無(wú)論面對(duì)的是優(yōu)等生，還是學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生；無(wú)論面對(duì)的是認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言的學(xué)生，還是課堂上偶爾走神的學(xué)生……我總能注意調(diào)整好自己的情緒，面帶笑容地鼓勵(lì)或是耐心細(xì)致地提醒。實(shí)踐證明：教師的尊重與期待可以幫助學(xué)生找回自信，主動(dòng)克服自身的問(wèn)題，建立良好的人格品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生找回了自信心，就會(huì)對(duì)老師更加信任，在學(xué)習(xí)上更加努力。

總之，作為一線的英語(yǔ)老師，要重視培養(yǎng)并長(zhǎng)久保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，從而獲得事半功倍的效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

（作者單位 江蘇省靖江市馬橋鎮(zhèn)侯河小學(xué)）