培養(yǎng)良好讀題習(xí)慣對物理學(xué)習(xí)的作用

胡建龍

摘 要：圍繞目前我國學(xué)生在物理學(xué)習(xí)時(shí)讀題習(xí)慣的現(xiàn)狀，學(xué)生在對物理習(xí)題進(jìn)行讀題時(shí)存在的問題，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)讀題習(xí)慣的方法及重要性三大方面展開討論，對培養(yǎng)良好讀題習(xí)慣對物理學(xué)習(xí)的作用進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：讀題習(xí)慣；物理學(xué)習(xí)；圖文題型

一、目前我國學(xué)生在物理學(xué)習(xí)時(shí)讀題習(xí)慣的現(xiàn)狀

在初中物理課堂上，教師常常會(huì)遇到以下情況，在布置習(xí)題給學(xué)生時(shí)，雖然會(huì)提前將題目讀給學(xué)生聽，且大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)將自己的答案寫出來了，教師基本將正確答案公布出來了，可還存在一部分學(xué)生的解答錯(cuò)誤百出。另外，學(xué)生在對一些物理題進(jìn)行解題時(shí)，只要教師對題型稍作改變，部分學(xué)生就會(huì)不知所措，更有一部分學(xué)生直接對改動(dòng)部分視而不見，依照原先的解題方式進(jìn)行解答。

造成以上問題的原因可能是初中學(xué)生年齡過小，不具備成熟的思維能力；也可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生在課堂上沒有集中精力認(rèn)真聽講，對習(xí)題的理解不夠透徹；還可能是因?yàn)閷W(xué)生在對問題進(jìn)行思考時(shí)不動(dòng)腦筋；甚至還有一種可能，是由于教師的教學(xué)方法不當(dāng)而導(dǎo)致的。歸根結(jié)底，根本原因還是初中學(xué)生在讀題習(xí)慣上存在一定的問題。

二、學(xué)生在對物理習(xí)題進(jìn)行讀題時(shí)存在的問題

學(xué)生在解答物理習(xí)題時(shí)，常常會(huì)存在不同程度的失誤，通常情況下都會(huì)利用馬虎與粗心作為借口來解釋自己在讀題時(shí)犯下的錯(cuò)誤。其實(shí)粗心并不是讀題發(fā)生錯(cuò)誤的根本原因，主要原因還是由于學(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題習(xí)慣。現(xiàn)階段我國初中生在讀題時(shí)還存在以下幾個(gè)問題：一是學(xué)生在進(jìn)行讀題時(shí)，往往是流于形式而進(jìn)行的，匆匆掃過，并沒有將題目中的重點(diǎn)分析清楚，通常在之后再次詢問題目中所問到的問題，學(xué)生往往是無言以對；二是學(xué)生在讀題時(shí)審題不全面，存在遺漏現(xiàn)象。新課程改革之后，物理習(xí)題往往是通過圖文形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前的。不少學(xué)生在對此類型題目進(jìn)行閱讀時(shí)，僅僅關(guān)注文字部分的內(nèi)容，對圖畫內(nèi)容拋之腦后。其實(shí)在這類型的物理題目中，圖畫內(nèi)容隱含了大量的解題信息，對之后的解答具有很大的幫助。

三、培養(yǎng)初中生物理讀題習(xí)慣的方法及其重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學(xué)生不再像之前一樣依賴書本，任何問題都可以通過互聯(lián)網(wǎng)解決。正是受到這種趨勢的影響，我國初中生逐漸喪失了閱讀方面的能力及興趣。教師應(yīng)采取一定的措施來培養(yǎng)初中生課外閱讀的習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生在物理讀題時(shí)具有很大的幫助，可以使學(xué)生更輕松地理解題目的含義。教師可以通過一些輕松的形式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，例如，開設(shè)班級(jí)圖書館，鼓勵(lì)學(xué)生從家中選取一些自己認(rèn)為比較好的圖書，捐贈(zèng)到班級(jí)圖書館中，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行借閱。

2.傳授學(xué)生正確的讀題方式

在進(jìn)行物理讀題時(shí)，不同的題型有不同的解題方式和解題技巧。特別是在對圖文形式的題目進(jìn)行解答時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先對圖畫部分進(jìn)行分析，再結(jié)合圖畫內(nèi)容對文字部分進(jìn)行分析。在某些情況下，圖畫中可以直接體現(xiàn)出數(shù)據(jù)信息，但是在大部分情況下，學(xué)生只能從圖畫中尋找出一小部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，需要通過對這一小部分信息進(jìn)行解剖來推斷出完整的數(shù)據(jù)。因此，要等學(xué)生將所有內(nèi)容都閱讀完畢之后，才能得到完整的信息。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵內(nèi)容及易混淆內(nèi)容

教師在針對物理習(xí)題進(jìn)行講解時(shí)，可以先讓學(xué)生在題目中尋找出自己認(rèn)為比較重要的內(nèi)容和字眼，并通過自己喜歡的方式進(jìn)行標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)識(shí)關(guān)鍵詞的良好習(xí)慣，這樣可以有效地避免錯(cuò)看漏看到情況發(fā)生。物理習(xí)題與其他習(xí)題最大的區(qū)別就在于，它的內(nèi)容是通過螺旋上升的形式呈現(xiàn)出來的，在題目中出現(xiàn)的內(nèi)容看起來像是重復(fù)出現(xiàn)的，實(shí)際上又存在著細(xì)微的不同之處。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在這種重復(fù)性內(nèi)容中尋找出不同點(diǎn)，循序漸進(jìn)地將題目解答出來。在物理解題過程中，很多學(xué)生都會(huì)結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解題，這樣很容易導(dǎo)致一些錯(cuò)誤的發(fā)生，因此，培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵內(nèi)容與易混淆內(nèi)容是很重要的步驟。

4.培養(yǎng)學(xué)生的讀題興趣

“興趣是最好的老師。”在進(jìn)行物理解題時(shí)，也驗(yàn)證了這句話的有效性。有興趣才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生的讀題興趣，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心地去解題、去學(xué)習(xí)。否則讀題對于學(xué)生來說是枯燥無味的，學(xué)生很可能僅僅將其當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成。因此，在物理教學(xué)中，教師可以通過激發(fā)學(xué)生的讀題興趣，來培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣。例如，在對一些物理口訣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以允許學(xué)生通過自己的記憶方式，并加入一些有趣的裝飾詞語，來幫助

記憶。

良好的讀題習(xí)慣是學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)最重要的習(xí)慣之一，初中物理教師應(yīng)在日常教學(xué)過程中加以引導(dǎo)，勇于創(chuàng)新和嘗試，通過各種方式來提高學(xué)生的讀題能力，并定期開展一些有效的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的讀題興趣，要求學(xué)生在進(jìn)行物理解題時(shí)，遵守“眼準(zhǔn)、手快、口到”的基本原則。若長期堅(jiān)持以上原則，學(xué)生對于物理習(xí)題的解題能力一定會(huì)得到很大的改善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]師建龍.初中化學(xué)新課改的反思及對策[J].教學(xué)研究，2010.

（作者單位 江蘇省常州市淹城初級(jí)中學(xué)）