如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣

王瓊

在中小學(xué)，音樂學(xué)科往往不被學(xué)校和學(xué)生重視，課時(shí)也常被擠占、挪用。又因?qū)Ｂ氁魳方處熭^少，學(xué)校音樂器材少，且學(xué)生又受其家庭經(jīng)濟(jì)文化等影響，音樂基礎(chǔ)薄弱。所以，在音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，教師必須密切聯(lián)系實(shí)際情況，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生萌發(fā)對(duì)音樂的興趣與愛好，從而達(dá)到完善素質(zhì)教育、美化學(xué)生心靈、陶冶情操的目的。

課堂上學(xué)生能不能集中注意力專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識(shí)，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下自覺地用腦、用耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于能否誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們深知“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。作為音樂教師，一定要致力于學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡音樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，一輩子和音樂相伴。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，首先在于創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，良好的音樂氣氛可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中。就學(xué)校而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、布置理想的教室和校園環(huán)境。可以在教室和校園懸掛一些音樂家的畫像，音樂格言，收集、整理、張貼關(guān)于音樂家的知識(shí)版報(bào)、手抄報(bào)。

二、利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生收聽、收看著名的音樂作品，讓學(xué)生欣賞音樂，感受音樂。

三、經(jīng)常舉行一些聯(lián)歡會(huì)、歌詠比賽，組織一些豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。在校園音樂陣地中，最重要的就是課外音樂活動(dòng)這個(gè)陣地。它是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的重要手段，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。開展多種多樣的課外音樂活動(dòng)，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學(xué)生能全方位多角度地領(lǐng)悟音樂的真諦，與教師、同學(xué)合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多彩的文藝表演活動(dòng)會(huì)使學(xué)生從中感受美、鑒賞美。同時(shí)，也會(huì)直接影響他們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高素質(zhì)修養(yǎng)。音樂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)校課外活動(dòng)的重要組成部分，它能激起大多數(shù)學(xué)生參與，這就為音樂教學(xué)的開展注入了活力，為學(xué)生的音樂實(shí)踐提供了展示才華的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、健康的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，對(duì)鞏固學(xué)生學(xué)音樂的興趣至關(guān)重要。

學(xué)校營(yíng)造了有利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的氛圍，教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣中的作用才是最關(guān)鍵的，那么應(yīng)該怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣呢？可以從以下幾個(gè)方面去探索和實(shí)踐：

第一，要讓學(xué)生對(duì)音樂教師感興趣。在每上一節(jié)音樂課之前教師要明確自己這節(jié)課到底要教紿學(xué)生哪些知識(shí)，通過哪些方法才能行之有效的讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受這些知識(shí)。教師要在短短的四十分鐘里起主導(dǎo)作用，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮自身素質(zhì)的特長(zhǎng)，努力做到“啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法”。音樂教師是“美的傳播者”，自己應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識(shí)和純熟的技巧技能，還要具有與音樂有關(guān)的多學(xué)科知識(shí)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠被自己豐富的知識(shí)和過硬的技能所折服，從而達(dá)到讓學(xué)生喜歡音樂的目的。當(dāng)然，為學(xué)生展現(xiàn)專業(yè)技能知識(shí)時(shí)一定要注意度的把握，不要把自己的展現(xiàn)變成表演，那樣就會(huì)把教學(xué)的真正目的舍棄了。

第二，讓學(xué)生對(duì)音樂課堂感興趣。我們的一切目的都是要通過課堂來實(shí)現(xiàn)的，要為上課做好充分的準(zhǔn)備。

1.可以利用豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”這是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的理念。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！币虼?，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，課程的內(nèi)容安排必須合理，課堂應(yīng)靈活多變，重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理搭配，有所側(cè)重的安排教學(xué)內(nèi)容，讓音樂課堂活起來。

2.可以通過多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，教師要善于采用多種方法，盡量給學(xué)生以多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下，體驗(yàn)情感，參與學(xué)習(xí)，積極互動(dòng)，這樣才能收到較滿意的教學(xué)效果。要上好一節(jié)音樂課，只靠幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)的和科學(xué)的教學(xué)法后，再根據(jù)我國(guó)的教育觀念，創(chuàng)造出一些適用的新方法。

3.要經(jīng)常用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的良藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生缺乏信心的時(shí)候，教師更應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步一定要予以肯定，當(dāng)然這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。

4.要用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。

總之，對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，教師一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，為讓學(xué)生擁有對(duì)音樂的濃厚興趣而堅(jiān)持不懈地工作，為讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)燦爛亮麗的人生而努力不輟。