中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探討

何珊

如何教中學(xué)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)？這個(gè)問(wèn)題是對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，我們只有從分析學(xué)生的實(shí)際情況入手，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把教師和學(xué)生結(jié)合起來(lái)，探索適合于學(xué)生實(shí)際情況而行之有效的方法。

一、目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.缺乏對(duì)英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界中英語(yǔ)幾乎成為“世界通用語(yǔ)言”不太了解，他們更不知道英語(yǔ)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步起著相當(dāng)重要的作用。尤其是中國(guó)進(jìn)入WTO之后，英語(yǔ)的重要性就理廣泛地體現(xiàn)出來(lái)了。鑒于此，老師就用一些實(shí)例讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的興趣。

2.“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是人與人之間的思想交流工具。那么學(xué)英語(yǔ)就得親自去實(shí)踐，去應(yīng)用，只有這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。但是有些學(xué)生就是不愿把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。因?yàn)樗麄兣抡f(shuō)錯(cuò)了被別人笑話或挨老師批評(píng)，所以大多數(shù)學(xué)生只會(huì)解決一些筆試題，而更為普遍的是開口卻說(shuō)不出幾句的“啞巴式英語(yǔ)”的現(xiàn)象。鑒于此，我們應(yīng)客觀地讓學(xué)生意識(shí)到他們?cè)诼犝f(shuō)讀寫方面所犯的錯(cuò)誤，絕對(duì)不要在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中犯了錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評(píng)，這樣會(huì)更加讓學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果不管學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯了什么錯(cuò)，先用“Good！”或“Very Good！”或“Excellent！”等對(duì)其表?yè)P(yáng)，然后客觀地，和藹地，巧妙地運(yùn)用某些方式讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣學(xué)生才不會(huì)擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)用錯(cuò)了英語(yǔ)會(huì)挨批評(píng)。大大地減輕了其思想負(fù)擔(dān)。此時(shí)我們就抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，“只有不怕說(shuō)錯(cuò)或用錯(cuò)英語(yǔ)，才能說(shuō)出或?qū)懗霾诲e(cuò)的英語(yǔ)?！蹦敲催@樣學(xué)生才會(huì)大膽去說(shuō)，在課內(nèi)外，老師應(yīng)多創(chuàng)造語(yǔ)境讓學(xué)生去嘗試。

3.社會(huì)知識(shí)膚淺，思維范圍狹窄，打不開思路。在成長(zhǎng)的學(xué)生，單純而可愛。但接觸社會(huì)的時(shí)間少，造成缺乏一些社會(huì)常識(shí)。加上這些學(xué)生平時(shí)在家中所做的事相對(duì)單純，導(dǎo)致思維單純，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，遇到困難就知難而退，不積極主動(dòng)地動(dòng)腦去解決問(wèn)題。這樣導(dǎo)致他們?cè)S多情況下都沒(méi)有用英語(yǔ)進(jìn)行思維，滿腦子全是漢語(yǔ)。結(jié)果造成“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良習(xí)慣，表現(xiàn)比較普遍的就是用漢語(yǔ)組織英語(yǔ)單詞成句，或者是用漢字給英語(yǔ)單詞注音。這樣就造成了表達(dá)錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確。因此在教學(xué)中，首先要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

二、英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.深入學(xué)生實(shí)際生活與環(huán)境，了解并分析他們每位同學(xué)在不同時(shí)期的思想狀況與精神面貌，與他們進(jìn)行心與心的溝通，取他們對(duì)老師的信任，讓他們知道我們老師也是他們的朋友。然后對(duì)個(gè)別學(xué)生做不同的思想動(dòng)員工作，給予他們學(xué)習(xí)動(dòng)力和鼓勵(lì)，讓他們滿懷熱情地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和愛好，把學(xué)生分成不同的興趣小組。開展不同興趣的課外活動(dòng)活動(dòng)。比如有的學(xué)生愛好唱歌，就組織這些學(xué)生成立英語(yǔ)歌曲興趣小組，教他們或讓他們自己學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。還有的學(xué)生喜歡讀故事，有的喜歡畫畫，就給他們提供簡(jiǎn)易英語(yǔ)的“畫本”或“故事書”去讀，之后讓他們把故事用英語(yǔ)給全班同學(xué)講出來(lái)。有的學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，平時(shí)就可以讓他們?nèi)チ私庥嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯以及表達(dá)，然后定期讓他們講述一下所觀看到的或所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣既發(fā)揮了每位學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，又可提高他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很大程度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。從第一堂英語(yǔ)課起，教師就應(yīng)根據(jù)具體條件，有計(jì)劃、步驟地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課、書寫、筆記、作業(yè)等習(xí)慣，以鞏固和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開辟興趣自勵(lì)途徑。英語(yǔ)教師要教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如何應(yīng)考及做各種題型的方法和技巧等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法去自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，克服學(xué)習(xí)道路上的困難，達(dá)到發(fā)展、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

3.把握好課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主戰(zhàn)場(chǎng)，把握好了這一關(guān)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)會(huì)很大。（1）要以綱為本，有的放矢。教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)并且研究教學(xué)大綱，明確英語(yǔ)教學(xué)大綱中所規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)目的。熟讀大綱，分析大綱，準(zhǔn)確把握大綱內(nèi)容，才能讓我們對(duì)每個(gè)階段應(yīng)教知識(shí)有個(gè)全面認(rèn)識(shí)，以避免我們?cè)诮虒W(xué)中遺漏要點(diǎn)或“走偏”方向。（2）好鋼要用在刀刃上，深入淺出地把知識(shí)給學(xué)生講清楚。根據(jù)學(xué)生不同的思想狀況和心理情況，因材施教。（3）實(shí)踐要緊扣大綱，訓(xùn)練要分層推廣。只有我們不斷地給學(xué)生提供聽說(shuō)讀寫的機(jī)會(huì)，尤其是給學(xué)生提供朗讀機(jī)會(huì)，學(xué)生才能聽懂人家的話，才能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，才能寫出漂亮的文章，才能讀懂人家的文章。但是學(xué)生練習(xí)不能脫離教學(xué)大綱，應(yīng)由易到難，分層次地逐步推廣練習(xí)。（4）講解內(nèi)容短小精悍，井然有序，清楚明顯，方便學(xué)生查找記憶，講解內(nèi)容不宜太多太長(zhǎng)，這樣的話，學(xué)生容易生厭。內(nèi)容宜少而精，能讓學(xué)生輕松地記住。

4.要盡量創(chuàng)造情景學(xué)生在課后用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主戰(zhàn)場(chǎng)，而課外卻是學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我們老師應(yīng)創(chuàng)造情景讓學(xué)生去訓(xùn)練。遇到學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)打一聲招呼，說(shuō)一些“寒喧”英語(yǔ)，向?qū)W生問(wèn)寒問(wèn)暖，這樣學(xué)生會(huì)不自覺(jué)用英語(yǔ)作答。平時(shí)與一些學(xué)生交談時(shí)，可用英語(yǔ)引入一個(gè)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題來(lái)談自己的看法，發(fā)表不同的意見。還可以搞英語(yǔ)角、英語(yǔ)論壇或講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地用英語(yǔ)思維。

總之，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè)部多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。只要我們深入了解學(xué)生實(shí)際生活，把課內(nèi)外巧妙地結(jié)合起來(lái)，我們就會(huì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。