如何提高特殊教育體育教學(xué)課堂質(zhì)量

李薇

特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展水平不僅僅是教育事業(yè)高度發(fā)展的重要體現(xiàn)，還是我國(guó)社會(huì)文明建設(shè)的重要標(biāo)志。特殊教育主要針對(duì)的是殘疾學(xué)生，其體育教學(xué)有別于普通教育，特殊教育首先要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理技能，把功能缺陷補(bǔ)償與身體康復(fù)作為學(xué)校體育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一，使他們能盡快融入正常的日常生活。

現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在我國(guó)特殊教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，其中的體育教學(xué)也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，素質(zhì)教育的提出，提倡身心鍛煉，注重心理發(fā)展，培養(yǎng)生活技能等，但體育教學(xué)仍然有很大的發(fā)展空間，課堂質(zhì)量也沒(méi)有達(dá)到期望的標(biāo)準(zhǔn)。主要的問(wèn)題有：一是一些基層教育部門(mén)的不重視，沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)劃安排，各個(gè)特殊教育學(xué)校受限于各自條件，沒(méi)有真正嚴(yán)格實(shí)施高規(guī)格的教學(xué)安排；二是人力、物力、財(cái)力的缺乏，師資水平低數(shù)量不足，體育設(shè)施簡(jiǎn)陋，器材匱乏或破損，使得教育質(zhì)量大大下降；三是沒(méi)有營(yíng)造體育教學(xué)的良好環(huán)境與氛圍，從大的社會(huì)環(huán)境到小的學(xué)校課堂氛圍，對(duì)殘疾學(xué)生的體育教育，政府、事業(yè)單位的重視與工作力度不夠，全民的認(rèn)識(shí)與支持不足；四是具體的教學(xué)方式方法單一落后，難以吸引學(xué)生興趣，或者真正彌補(bǔ)學(xué)生生理缺陷，提高生活自理水平，培養(yǎng)自立自強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)精神，和新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

措施

（一）加強(qiáng)重視力度，營(yíng)造教育環(huán)境

《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律文獻(xiàn)，是保障有生理或心理缺陷的青少年受教育權(quán)依據(jù)，各級(jí)政府和基層的教育部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行章程和規(guī)定，擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)特殊教育的重視。要充分認(rèn)識(shí)體育教育對(duì)特殊兒童與少年的重要性，通過(guò)動(dòng)員、協(xié)調(diào)各級(jí)機(jī)關(guān)和部門(mén)，從政策和經(jīng)濟(jì)兩大支柱上對(duì)特殊教育的體育事業(yè)給予支持，改善教學(xué)環(huán)境與條件，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)利用各級(jí)傳媒機(jī)構(gòu)加大對(duì)關(guān)愛(ài)殘疾人、關(guān)注殘疾人體育、關(guān)系殘疾人教育的宣傳力度。拓展特殊教育的交流層面，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，為殘疾學(xué)生提供更多與普通生活相接觸的平等通道，積極開(kāi)展殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及與正常孩子一起參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還有積極舉行互幫互助的的志愿活動(dòng)等。以此營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，有利于殘疾學(xué)生體育課程教學(xué)的順利開(kāi)展，和殘疾學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）加強(qiáng)特殊體育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)

體育教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，特別是對(duì)于特殊教育，體育教師不僅要求掌握普通的身體鍛煉方法，還要懂得不同殘疾類(lèi)型所要求的恢復(fù)性訓(xùn)練，同時(shí)要懂得特殊體育理論，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。所以體育師資隊(duì)伍要求自身素質(zhì)和教學(xué)水平的雙重標(biāo)準(zhǔn)?？梢詫?duì)教師進(jìn)行缺項(xiàng)型的培訓(xùn)，采取多樣化的形式，完善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，要積極鼓勵(lì)和支持體育教師多參與殘疾人士的運(yùn)動(dòng)比賽，多接觸、熟悉殘疾人心理和生理問(wèn)題，才能累計(jì)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的殘疾青少年才打下基礎(chǔ)。

（三）改善體育教學(xué)場(chǎng)所，完善設(shè)施器材

特殊教育不同于普通教育，受大眾的關(guān)注度不高，政府機(jī)關(guān)難以重視，因此學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，使得體育場(chǎng)地條件不足，設(shè)施器材缺乏，一些專(zhuān)有的設(shè)備難以供應(yīng)，直接影響了體育教學(xué)質(zhì)量和殘疾學(xué)生體育學(xué)鍛煉效果與學(xué)習(xí)熱情。政府機(jī)關(guān)和基層教育部門(mén)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，加大公益宣傳，動(dòng)員社會(huì)力量，建立籌集經(jīng)費(fèi)多種渠道，改善特殊教育的教學(xué)條件，補(bǔ)充必要的設(shè)備、器材。同時(shí)要建立維護(hù)體育設(shè)施正常使用和利于長(zhǎng)期使用的機(jī)制，提倡勤儉節(jié)約的精神，保證教學(xué)中體育用具的基本需要，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（四）改革教學(xué)方法，增加課堂的質(zhì)量

在特殊教育的體育教學(xué)中要注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展，和心理承受能力，挫折教育的鍛煉?？梢圆扇《鄻拥慕虒W(xué)方式，既要有基礎(chǔ)理論的介紹，做到低起點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，而后增加實(shí)踐課程，教師帶領(lǐng)下進(jìn)行層層遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，加深運(yùn)動(dòng)難度，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)，自立自強(qiáng)的精神。

所以要提高特殊教育體育教學(xué)水平，需要從全方位的角度出發(fā)考慮，動(dòng)員全體，從領(lǐng)導(dǎo)層到普通民眾的努力。分別從思想觀(guān)念，教學(xué)制度，教育環(huán)境，供應(yīng)資源如人力、物力、財(cái)力和教學(xué)技術(shù)方法等方面進(jìn)行完善加強(qiáng)和改革創(chuàng)新，從而切實(shí)提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助特殊教育學(xué)校學(xué)生的康復(fù)和體質(zhì)鍛煉，能夠健康成長(zhǎng)，更好地融入社會(huì)生活。

（作者單位：惠州市特殊學(xué)校）