開展課外活動，積淀語文素養(yǎng)

陳鋒

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！币_到這樣的目的，光靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)通過開展課外活動，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)是一條捷徑。

一、架設(shè)課內(nèi)與課外的橋梁

語文知識是語文素養(yǎng)的主要組成部分。學(xué)生僅僅依靠課堂時間，所得的知識是有限的。語文教師要善于指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴大知識面，深化對教材中所涉及的知識點的聯(lián)系，形成課內(nèi)知識與課外知識的相互補充。

我在教學(xué)《負荊請罪》一課時，在引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖時，原本是讓學(xué)生觀察廉頗滿臉羞愧、真誠認錯的形象，結(jié)果有個學(xué)生卻驚奇地發(fā)現(xiàn)并叫喊：“廉頗的肚子真大?。　比堑闷渌麑W(xué)生都哈哈大笑。面對突如其來的意外插曲，我沒有責(zé)怪他，而是說，廉頗的肚子確實很大，這是有根據(jù)的，歷史記載上還有關(guān)于他肚子大的佐證，課后請你們開展一次專項資料查閱。然后將話題重新引到了課文教學(xué)上。后來，我專門組織了一次課外閱讀匯報，單獨討論廉頗的肚子問題。學(xué)生的匯報結(jié)果讓人欣喜：有個學(xué)生說，在古代打仗時，使用的是冷兵器，作為大將軍必定力量過人、本領(lǐng)超群，靠的是力氣，飯量很大，因此肚子大是很正常的。有個學(xué)生說回家讀了廉頗“一飯三遺矢”的故事，講廉頗在趙王使者面前一頓飯吃了一斗米，十斤肉，還披甲上馬，說明他的肚子確實很大。還有一位學(xué)生列舉出了辛棄疾的詞“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”來作證。

課外閱讀作為語文課外活動的一個重要形式，它不僅是課堂學(xué)習(xí)的有效延伸，而且是連接課內(nèi)與課外知識的橋梁，小學(xué)語文課本上有不少典故、名著選讀，如《林沖棒打洪教頭》、《三借芭蕉扇》等，通過課前的預(yù)讀和課后的補充閱讀，學(xué)生獲得的知識更系統(tǒng)化。另外，在學(xué)習(xí)古詩、歇后語等內(nèi)容后，組織學(xué)生隨即出一期黑板報等，達到鞏固課堂所學(xué)知識的良好效果。

二、激發(fā)語文興趣的催化劑

學(xué)習(xí)任何一門知識，都是需要動力的。學(xué)習(xí)語文的動力是什么？莫過于興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、用好語文的興趣，是非常必要的，它能使學(xué)生愛上語文，輕松地學(xué)習(xí)語文，而不是靠死記硬背。語文課外活動的形式極其廣泛，墻報、手抄報，寫字（書法）比賽、作文競賽、朗誦、演講、辯論、故事會、聽報告或演講、社會調(diào)查等不一而足。例如在組織了一次賞荷活動后，我在班級里舉辦了一次賽詩會，要求學(xué)生課外搜集古今中外寫荷花的詩歌，然后在班上朗誦。學(xué)生通過動手查資料、背詩、誦詩，不知不覺中感受到了祖國語言文字的格律美、音韻美、意境美，無形中愛上了詩詞這一文學(xué)藝術(shù)形式，這是教師的說教無法做到的。作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，語文課外活動不僅要多搞，而且要長期堅持，選擇一些適宜的時機開展。如在春節(jié)前夕，我組織學(xué)生為群眾寫春聯(lián)活動，讓一部分學(xué)生負責(zé)尋找對聯(lián)的題材和內(nèi)容，并且嘗試自創(chuàng)對聯(lián)，另一部分書法較好的學(xué)生負責(zé)書寫，這既是對傳統(tǒng)文化的繼承，又是培養(yǎng)學(xué)生寫字能力、積累知識的良機。

三、培養(yǎng)多種能力的實驗田

學(xué)生的表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。課外的辯論會、演講比賽等，無疑是鍛煉學(xué)生口頭表達能力的得力舉措。2013年是我國實行改革開放三十周年，抓住這個機會，我組織全班學(xué)生分組開展了一次主題為《家鄉(xiāng)巨變》的社會調(diào)查活動。學(xué)生通過走訪長輩、收集數(shù)據(jù)、翻看家庭老照片、上網(wǎng)查詢等方式，從衣食住行、家鄉(xiāng)面貌等方面感受到了家鄉(xiāng)的變化，并寫出了詳細的調(diào)查報告。在班級組織的專題報告會上，我讓學(xué)生展示調(diào)查結(jié)論，通過對比，學(xué)生在感受到改革開放的巨大成果的同時，發(fā)展了動手、動口、動筆的能力，進行了合作學(xué)習(xí)。然后，我讓學(xué)生將優(yōu)秀的作品上傳到網(wǎng)上，參加省有關(guān)單位組織的征文競賽，培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。這類活動的開展是一連貫的，取得的效果是多重的，促進了學(xué)生多種能力的發(fā)展，真是一石多鳥。

四、豐富文化底蘊的突破口

語文學(xué)科的人文性是很強的。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須豐厚他們的文化底蘊。文化從何而來？除了書本上的知識以外，學(xué)生的生活環(huán)境也很重要。幸運的是，淮安是一座歷史悠久的全國文化名城，擁有得天獨厚的歷史文化資源。這里名人輩出，如韓信、枚乘、梁紅玉、吳承恩、周恩來等；旅游景點眾多，如周恩來紀(jì)念館、缽池山公園、里運河風(fēng)光帶、名人故居等。這里的許多歷史知識、人文風(fēng)俗、典故傳說是課本上學(xué)不到的，是一筆豐富的教學(xué)資源。因此，我組織學(xué)生將課外活動的目光投入地方文化資源，作為豐厚學(xué)生文化底蘊、提高語文素養(yǎng)的一個突破口。在煙花爛漫的春天、在金桂飄香的秋日，我們組織學(xué)生去景點參觀、旅游，這幾乎已經(jīng)成了我校語文課外活動的一個傳統(tǒng)。在周恩來紀(jì)念館、童年讀書處，學(xué)生們受到了“為中華之崛起而讀書”的使命教育，耳聞目睹了總理光輝的一生和豐功偉績；在缽池山公園，學(xué)生盡情領(lǐng)略了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的勝景，聽到了公子喬在此煉丹成仙的美麗傳說；在板閘古鎮(zhèn)，學(xué)生搜集了有關(guān)乾隆皇帝下江南的故事……這些游覽、參觀活動結(jié)束后，我總是及時地提醒、啟發(fā)學(xué)生用自己的筆寫下所見、所聞、所感，為以后的作文積累素材。在板閘鎮(zhèn)流傳著一個傳說，說是乾隆下江南時路過板閘，嫌那兒蚊子惱人，便隨口說了一聲“去”！皇帝的話是金口玉言，據(jù)說從此以后板閘的蚊子就少了。有一個學(xué)生不信這個傳說是真的，就去請教當(dāng)?shù)氐睦先?，并且查閱了蚊子繁殖的知識后，得出了結(jié)論：傳說是假的。因為過去板閘是古鎮(zhèn)，人口密集，街道可能比較整潔，蚊子缺少大量繁殖的環(huán)境，當(dāng)然比別處少。學(xué)生獲得了民間傳說的文化熏陶，樹立了尊重科學(xué)的精神。學(xué)生天性好玩好動，喜歡在玩中學(xué)，這類課外活動切合他們的年齡特點，當(dāng)然廣受他們的歡迎。

語文素養(yǎng)是一個內(nèi)涵豐富的概念，包括知識、能力、情感、習(xí)慣等許多范疇。小學(xué)語文課外活動具有形式多樣、范圍廣泛、沒有考試壓力、時間安排比較靈活等優(yōu)點，只要我們能夠積極開動腦筋，因地制宜地開展小學(xué)語文課外活動，相信對豐富學(xué)生的課余生活、積累語文素養(yǎng)肯定大有裨益。