2010年江蘇高考英語備考策略

于學(xué)偉

2009年是自2008年江蘇高考新方案實(shí)施以來的第二年，新方案的總體特征凸顯了語、數(shù)、外的核心地位，因此英語教師肩負(fù)的責(zé)任更大了。從某種程度上來說，一個(gè)學(xué)生英語分?jǐn)?shù)的高低決定了他高考的成敗。英語教師必須最大限度地提高學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為英語教師必須認(rèn)真研究教材和考試大綱，必須非常熟悉最近幾年江蘇高考英語試卷的特點(diǎn)。只有這樣才能做到有的放矢，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，有效地推進(jìn)高考復(fù)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

一、最近幾年江蘇高考英語試卷特點(diǎn)及各題型命題特點(diǎn)

1.內(nèi)容貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，有較好的信度與區(qū)分度。

2.注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，并更加重視對(duì)學(xué)生邏輯推斷和綜合判斷能力的檢測。

3.尊重中學(xué)英語教學(xué)的客觀實(shí)際，語法知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。

4.題目設(shè)計(jì)到位，易于考生答題，無偏題、怪題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

高考試卷的明顯變化：總分由150分減為120分。其中，聽力題由30分降為20分，“完形填空”由30分改為20分，“閱讀理解”的題量由20小題減為15小題，分值由40分降為30分，原有的“短文改錯(cuò)”題換成“任務(wù)型閱讀”題，分值不變。詞匯要求提高：新課標(biāo)下的英語高考大綱規(guī)定，考生須掌握3500個(gè)英語詞匯，與原來大綱要求的2500個(gè)詞匯相比，增幅較大。詞匯量的大小決定英語試題難度的高低，生詞、偏詞和一些復(fù)現(xiàn)率較低的短語會(huì)影響考生對(duì)段落的分析、理解和判斷。

二、2010年江蘇高考英語備考策略

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用教材，通過有效的課堂教學(xué)，落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，這是應(yīng)對(duì)高考新題型最有效的方法。

1.充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

充分利用教材中的課文閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)能力培養(yǎng)的核心要求，如新題型“任務(wù)型閱讀”就是這一能力要求的體現(xiàn)。只要扎實(shí)有效地落實(shí)新課標(biāo)要求，積極開展任務(wù)型閱讀教學(xué)，就可以從容面對(duì)這種讀寫結(jié)合的新題型。

理解事實(shí)與細(xì)節(jié)，著重對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換理解，設(shè)問的方法通常有以下幾種：（1）設(shè)計(jì)5—10個(gè)是非題，進(jìn)行細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)換理解；（2）通過回答who，where，when，what，why，how等問題，查找具體事實(shí)或有關(guān)信息，這常以note-making或列表的形式出現(xiàn)；（3）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案；（4）對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作順序排列訓(xùn)練；（5）對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞、短語、句子進(jìn)行猜測和理解。教師要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，遇到新詞，不馬上查詞典，而是根據(jù)上下文猜測。在理解過程中，經(jīng)常用同義詞、近義詞或paraphrase的形式幫助學(xué)生理解。

深層理解，包括概括、歸納、推理和判斷，即能根據(jù)上下文的字面意思?xì)w納和總結(jié)段落大意和文章中心思想，能根據(jù)文章表面意思推測和判斷短文的隱含意義，還能順著文章的思路推測作者對(duì)某事的態(tài)度、觀點(diǎn)和語氣，并能辨別其寫作意圖。有關(guān)深層理解的提問方式常有：

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Which of the following is the best title for the passage？

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The authors purpose in writing this article is that...

推理判斷題常常是對(duì)文章中某個(gè)詞、某個(gè)句子和某個(gè)段落的深層理解，也可能是對(duì)全文的綜合判斷和推測。在閱讀過程中，對(duì)隱含意義的判斷和推理一定要立足文章內(nèi)容，切不可憑空想象和臆測。當(dāng)然判斷和推理題的答案不會(huì)直接取自于文章，這通常是閱讀理解的陷阱題。

在識(shí)別作者的態(tài)度和意見時(shí)，切忌用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)和看法。要分析全文，領(lǐng)會(huì)大意，從字里行間尋找表達(dá)作者情感、態(tài)度和觀點(diǎn)的詞語或句子。

2.分析篇章結(jié)構(gòu)組織。

英語閱讀文章不外乎記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文。在閱讀教學(xué)中，教師要重視語篇教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的體裁，從作者寫作手法入手，分析文章的文體特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)、段落層次、寫作技巧等。如果文章是一篇議論文，就有必要找出文中的作者觀點(diǎn)（opinion，idea），與其緊密相連的例子或證據(jù)（example，evidence）和相應(yīng)的支撐細(xì)節(jié)（supporting detailed idea）。長此以往，學(xué)生找論點(diǎn)、論據(jù)的能力自然增強(qiáng)。當(dāng)然，在分析段落的過程中，還應(yīng)對(duì)作者所使用的組織結(jié)構(gòu)及段落層次的寫作手法了如指掌，如舉例法、因果法、定義法、比較法等。

3.落實(shí)課文知識(shí)點(diǎn)。

課文中的語言知識(shí)點(diǎn)主要包括詞的用法、詞組的搭配、句子成分的劃分和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等。教師在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中要以舊帶新，重在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、歸納；要注意詞的一詞多義現(xiàn)象和詞的擴(kuò)展、延伸。如succeed不僅有成功的意思，還有“繼任“的意思。教師要注意一些常見動(dòng)詞詞組的歸納和舉一反三。以take為例，應(yīng)歸納詞組take on，take off，take up， take down， take in ， take out， take over， take back，等，并注重take，spend，cost的詞義區(qū)別及習(xí)慣短語take your time，take something seriously，take pride in，take charge of等。

4.提升詞匯教學(xué)目標(biāo)，擴(kuò)大詞匯量。

課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語高考大綱規(guī)定，考生須掌握3500個(gè)英語詞匯，與以前2500多詞匯相比，增幅很大。新課改下，高考試題中主觀題及其賦分的增加更是迫切要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、注重詞義辨析。為此，要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)：一是結(jié)合課文，在語境中觀察、理解、分析、研究、記憶單詞，提升詞匯教學(xué)目標(biāo)；多進(jìn)行填詞訓(xùn)練，也可要求學(xué)生聽寫，督促學(xué)生認(rèn)真記憶。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)英語構(gòu)詞法，掌握構(gòu)詞規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)前綴和后綴的歸納，鞏固、拓展詞匯。三是充分利用報(bào)紙和課外閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量，提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，注重詞匯積累，同時(shí)對(duì)平時(shí)閱讀作業(yè)和模擬考試閱讀文章中的精彩詞匯和詞組多加積累。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

新課改把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)放在一個(gè)很重要的位置。因此，教師一是要引導(dǎo)學(xué)生掌握和應(yīng)用艾賓浩斯遺忘曲線圖，在最短的時(shí)間里鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。二是要求多做錯(cuò)題分析，注意知識(shí)點(diǎn)的歸納和串聯(lián)，特別注意一些動(dòng)詞詞組的歸納整理。三是要求學(xué)生不能滿足于老師在課堂上所講的內(nèi)容，應(yīng)積極主動(dòng)地查閱詞典、聽英語廣播新聞、讀英語報(bào)紙雜志、寫英語日記等。四是明確告知學(xué)生：運(yùn)用英語的能力是練出來的，要提高英語的綜合運(yùn)用能力就要不斷訓(xùn)練，并做到持之以恒。

總之，在短暫的高三一年里，英語教師必須認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和考綱；必須非常熟悉最近幾年來江蘇高考英語試題的特點(diǎn)和變化；必須腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，不斷夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，全面提高他們的英語聽、說、讀、寫、譯能力。只有這樣，才實(shí)現(xiàn)了2010年江蘇高考英語學(xué)科全局性的過關(guān)。