提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的技巧探析

王興蓮

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，用最少的時間和精力，使每一個學(xué)生都能得到較好的發(fā)展，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，這一直都是一線教師所關(guān)心的問題。而要解決這個問題，就要求教師深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)這門課程的特點(diǎn)，充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、課前認(rèn)真?zhèn)浣滩?，?zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)

在每堂課前，教師應(yīng)充分了解教材的教學(xué)意圖，做到熟練掌握教材的知識結(jié)構(gòu)，從而制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確確定每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這樣就可以避免在教學(xué)時抓不住重點(diǎn)內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間，達(dá)不到預(yù)定教學(xué)效果。

另外，教師要對本班學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力做到心中有數(shù)，了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，這樣，就可以根據(jù)其個性特點(diǎn)和能動性，確定分層次的教學(xué)目標(biāo)。只有了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，才能發(fā)揮每個學(xué)生之所長，使其全面發(fā)展，共同提高。

二、重視突出知識的科學(xué)性和新穎性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1. 營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先，營造和諧、愉悅的課堂氛圍。如利用現(xiàn)代計算機(jī)多媒體技術(shù)讓課堂教學(xué)變得新穎、有趣。在教學(xué)《圓柱的表面積》時，就可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作圓柱的動畫展開過程，在平面演進(jìn)為立體時，達(dá)到了很好的視聽效果。動畫是如此展開呈現(xiàn)的：沿圓柱的一條高剪開，然后慢慢展開，最后在屏幕上展示的是圓柱的兩個底面（圓）、一個側(cè)面（長方形），還原——卷成圓筒——加上上下底，結(jié)合成圓柱體。這樣的方法改進(jìn)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，也使學(xué)生覺得課堂更富有情趣和奧秘，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。而活躍的課堂氣氛，也極大地提高了課堂教學(xué)效果。在整個教學(xué)過程中，教師要以真誠的笑容面對每一個孩子，以愉快的情緒感染學(xué)生，給學(xué)生以親切感，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。要注重建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感的交流，思想的共鳴，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教師是學(xué)生的良師益友，對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，要適時與他們進(jìn)行心與心的溝通和交流，做學(xué)生真誠的朋友。

2. 巧妙設(shè)置生活情境，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)新知識之前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境導(dǎo)入，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)意境上，可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動手操作。力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題。也就是說，將數(shù)學(xué)問題“生活化”。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識和技能，而且能利用知識和技能解決實(shí)際問題，體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)、生活中時時用數(shù)學(xué)的”的樂趣，因而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動積極地去探索未知。

3. 課堂上注重實(shí)踐，學(xué)會自己歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的方法。課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程，要取得良好的課堂成績，必須引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動性，積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，樂于動手操作、用眼觀察、動腦思考。通過實(shí)踐，擴(kuò)展思維，真正將知識消化、貫通。如教學(xué)《長方體的特征》這一課，我首先出示若干個物體的包裝盒，讓學(xué)生先對他們進(jìn)行分類，并敘述如此分類的理由。接著拿起一個各個面都由長方形組成的長方體盒子，讓學(xué)生觀察、觸摸、了解長方體的特征。再通過學(xué)生的總結(jié)，教師的引導(dǎo)，總結(jié)出長、正方形的所有特征。最好還可以讓學(xué)生用橡皮泥做頂點(diǎn)，用長短不一的細(xì)木棍作棱，分組合作制作長方體和正方體。這樣的動手實(shí)踐，一方面調(diào)動了學(xué)生及學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知，理解新知識；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。

三、課后重視復(fù)習(xí)，確保知識和技能的有效轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系緊密。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間。要有意識地注意知識間的遷移和轉(zhuǎn)化，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是能夠開發(fā)孩子的智力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的目的。