構(gòu)建新型體育課堂

徐少鋒

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 《體育與健康課程標準》指出：“體育教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益?！睂嵤╅_放式課堂教學(xué)，就是要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解放出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都能在開放的教學(xué)活動中得到主動發(fā)展。

關(guān)鍵詞 氛圍 內(nèi)容 目標 方法 評價

在傳統(tǒng)式的教學(xué)過程中，學(xué)生按照教師的統(tǒng)一安排做著機械單調(diào)的動作練習(xí)，學(xué)習(xí)沒有自主性，學(xué)習(xí)的快樂無法得到體驗，沉悶的課堂氣氛，使學(xué)生的個性和人格難以得到正常健康的發(fā)展。因此我們需要建造開放式的體育課堂。

一、構(gòu)建正確方法

體育課堂教學(xué)方法，首先要開放教師“教”的方法。體育教師要牢固樹立“教是為了不教”的思想，當學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受阻時，教師應(yīng)通過提示、引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生分析困難，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)；當學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時，教師則大膽放手讓學(xué)生自己實踐。其次應(yīng)該開放學(xué)生“學(xué)”的方法。課堂上，教師要提供學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時空，給予學(xué)生選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式的權(quán)利，放手讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長、學(xué)習(xí)能力獨立地進行練習(xí)。再次要加強師生之間的交流合作。課堂上教師要多創(chuàng)造師生合作交流的機會，要鼓勵學(xué)生勇于向教師質(zhì)疑問難，勇于創(chuàng)新。

二、構(gòu)建正確評價

體育課堂，教師既要對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等主體精神和品質(zhì)進行評價，也要對學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方式、練習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果、形成的能力等學(xué)習(xí)質(zhì)量進行評價。教師要明確對學(xué)生的評價不是一種鑒定，而是通過激勵性的語言，對學(xué)生進行肯定與鼓勵，讓學(xué)生看到自己的進步，明確學(xué)習(xí)努力的方向。教師還要把評價權(quán)交給學(xué)生，可以通過誘導(dǎo)性的語言，如“你能說說你這樣做的優(yōu)點嗎？”，“大家認為他的方法科學(xué)嗎？你還有更先進的方法嗎？”等，從而將學(xué)生推上評判席，通過學(xué)生自評、學(xué)生間互評，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認識，加深學(xué)習(xí)體驗，樹立學(xué)習(xí)自信。開放教學(xué)評價，除了開放師與生、生與生之間的評價，還應(yīng)該開放學(xué)生對教師的評價。課堂上，學(xué)生可以對教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)評價進行評價，提出異議，陳述理由，并在師生間的進一步討論交流中，使學(xué)生進一步明確體育學(xué)習(xí)的目的、意義，從而增強學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高學(xué)生主動發(fā)展的能力。

三、構(gòu)建良好氛圍

體育課堂應(yīng)該建造教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，努力營造一種生動活潑、民主平等的教學(xué)氛圍。首先教師要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生和教師在人格上是完全平等的，學(xué)生尊重教師，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。小學(xué)生各方面能力較弱，課堂上難免有出錯的時候，教師要放下“師道尊嚴”的架子，多給予理解和寬容，要相信學(xué)生的錯誤是一時的，并提供學(xué)生改正錯誤的機會。其次，教師要以身作則，要求學(xué)生課堂上做到的，教師自己首先做到，決不能因為自己是教師就在學(xué)生面前搞特權(quán)。一個優(yōu)秀的體育教師，它應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，努力運用自己的人格魅力去感召學(xué)生，以身示教。再次，教師要對所有學(xué)生一視同仁，要用發(fā)展的眼光對待每一個學(xué)生，既不讓優(yōu)生有過度的優(yōu)越感，也不讓差生產(chǎn)生自卑心理。

四、構(gòu)建良好內(nèi)容

體育課堂教學(xué)內(nèi)容，它應(yīng)該具備健康、易學(xué)、實用、開放的屬性。傳統(tǒng)的體育教材具有一定的封閉性，學(xué)生在嚴謹、呆板的技術(shù)動作練習(xí)中，除了機械的模仿、重復(fù)，學(xué)習(xí)活動不能進行創(chuàng)新。而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛球、跳高等競技體育項目之后，既不能應(yīng)用于日后的體育鍛煉，也不能成為生活、工作和娛樂的內(nèi)容。為此，在國家加快學(xué)校體育教材改革的基礎(chǔ)上，體育教師也要積極創(chuàng)新，在日常的課堂教學(xué)中要善于處理教材，既結(jié)合學(xué)生的運動生理發(fā)展規(guī)律，又關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，調(diào)整教材，重組教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新因素，賦予傳統(tǒng)教材以新的活力。同時，教師還要善于結(jié)合生活實際，積極引進與現(xiàn)代生產(chǎn)、生活、娛樂相密切的有健身性和趣味性的體育活動，吸收具有當?shù)貍鹘y(tǒng)、適合小學(xué)生年齡特征的民間體育項目加入到課堂教學(xué)中，使體育學(xué)習(xí)真正對生活有用，對終身發(fā)展有用。

五、構(gòu)建合適目標

制定體育課堂教學(xué)目標必須以學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，同時要考慮學(xué)校的具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的具體條件。開放的課堂教學(xué)目標，一方面它必須包含學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個方面，體現(xiàn)全面發(fā)展原則，提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)。另一方面，它還應(yīng)該充分重視學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)因材施教的原則，確保每個學(xué)生受益，確保每個學(xué)生發(fā)展。第三方面，教學(xué)目標還應(yīng)切合學(xué)情、校情實際，要有實現(xiàn)目標的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如場地、器材、教材等。

總之，開放的課堂整體上還應(yīng)取向于發(fā)展性，鼓勵體育學(xué)習(xí)成績較優(yōu)異的學(xué)生在達到某一水平的前提下，可將高一級的水平作為自己的發(fā)展性目標，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的發(fā)展。