“紅色之旅”系列采訪

張祎

一、活動(dòng)目的

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，踐行道德禮儀，培養(yǎng)當(dāng)代少年兒童的愛國(guó)意識(shí)，振奮愛國(guó)精神。

2.培養(yǎng)小記者的采訪與寫作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織和交際溝通技能，加強(qiáng)小記者自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.引導(dǎo)小記者重溫、學(xué)習(xí)黨的歷史，更好地認(rèn)識(shí)了解黨的歷史和祖國(guó)的變化，感受生活變遷，思考如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待現(xiàn)在的生活，樹立遠(yuǎn)大理想。

二、活動(dòng)內(nèi)容及形式

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備

教師制作以采訪對(duì)象情況為內(nèi)容的“紅色采訪任務(wù)單”，題目分為客觀題與主觀題兩類，客觀題的形式以知識(shí)類的選擇、填空、判斷等為主，主觀題以發(fā)散性的設(shè)置采訪問(wèn)題、做好采訪記錄為主。兩類題目的數(shù)量與參訪小記者的年級(jí)等級(jí)要適當(dāng)，低年級(jí)學(xué)生以客觀題為主，高年級(jí)學(xué)生以主觀題為主。

教師事先布置采訪準(zhǔn)備作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)搜索、電影電視、向他人請(qǐng)教等信息途徑對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行資料收集和初步了解。

2. 活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程

為突出活動(dòng)主題，使小記者更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，挖掘采訪內(nèi)容并進(jìn)行記憶整合，活動(dòng)根據(jù)被采訪對(duì)象的不同性質(zhì)分為四條線路。

線路一：名人故居——毛澤東舊居（革命領(lǐng)導(dǎo)人）、張聞天故居（革命前輩）、蔡元培故居（學(xué)者風(fēng)范）

線路二：紅色紀(jì)念館——中共一大會(huì)址紀(jì)念館、中共二大會(huì)址紀(jì)念館、左聯(lián)紀(jì)念館

線路三：革命遺址遺跡——中國(guó)勞動(dòng)組合書記部舊址陳列館、中共上海地下組織斗爭(zhēng)史陳列館、常熟沙家浜、嘉興南湖

線路四：烈士陵園——龍華烈士陵園

在活動(dòng)組織中，根據(jù)各展館規(guī)模和特點(diǎn)對(duì)小記者進(jìn)行分組，設(shè)置參訪學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如：在參訪中共二大會(huì)址紀(jì)念館時(shí)，以中共二大會(huì)議召開時(shí)的社會(huì)背景，與會(huì)主要人物等元素展開；參訪中共上海地下組織斗爭(zhēng)史陳列館，則以共產(chǎn)黨地下工作的艱難狀況、范圍、代表人物及事跡等為重點(diǎn)；常熟沙家浜和嘉興南湖的參訪安排在暑期進(jìn)行。以下過(guò)程以“名人故居”線路為例。

（1）看聽找照

小記者跟隨講解員依次參觀各個(gè)場(chǎng)館，認(rèn)真聆聽名人生平事跡，邊看邊學(xué)，與預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)對(duì)接，尋找任務(wù)單中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，完成客觀題部分，在不影響參觀秩序的前提下，鼓勵(lì)聯(lián)系講解內(nèi)容進(jìn)行自由提問(wèn)。

參觀過(guò)程中，小記者對(duì)感興趣的文字、圖片、實(shí)物等內(nèi)容進(jìn)行拍攝，并有意識(shí)地拍攝其他小記者在參觀、采訪的新聞圖片，教師從照片取景、構(gòu)圖及新聞敏感度等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）小展身手

參觀結(jié)束后，引導(dǎo)小記者自行尋找對(duì)象進(jìn)行采訪訓(xùn)練?？蓡稳嘶蚍纸M進(jìn)行，針對(duì)被采訪對(duì)象的不同特征進(jìn)行提問(wèn)，教師進(jìn)行分別指導(dǎo)，學(xué)生做好采訪記錄，完成任務(wù)單的主觀題部分。

采訪中需注意文明禮儀，若采訪講解員，可詢問(wèn)與名人相關(guān)的問(wèn)題，也可就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)；如果采訪游客，可詢問(wèn)其參觀目的、感想等。

（3）總結(jié)評(píng)選

參訪活動(dòng)結(jié)束后，教師組織小記者分組進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，訂正客觀題部分，強(qiáng)化記憶，各組小記者評(píng)選出本組采訪記錄最佳的學(xué)員，獲獎(jiǎng)學(xué)員分享采訪經(jīng)驗(yàn)和感受。

小記者自擬新聞標(biāo)題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫一則報(bào)道當(dāng)天活動(dòng)的消息。標(biāo)題要求：具新聞眼、語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔明了；寫作要求：包含新聞的六要素（五個(gè)W一個(gè)H）。

3.活動(dòng)后期拓展

小記者自由選擇報(bào)道角度，撰寫一篇通訊，并配合新聞?wù)掌?，圖文并茂；教師選擇優(yōu)秀文章登載于中福會(huì)少年宮網(wǎng)站或內(nèi)部交流刊物《新苗報(bào)》上，并鼓勵(lì)小記者積極向社會(huì)刊物投稿。

三、活動(dòng)反饋

“紅色之旅”系列采訪活動(dòng)將采訪預(yù)備、任務(wù)設(shè)置與現(xiàn)場(chǎng)參訪、后期反饋等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，不僅引發(fā)了少年兒童主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，而且鍛煉了人際溝通及語(yǔ)言表達(dá)等能力，是小記者專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的有效途徑。同時(shí)，活動(dòng)中無(wú)不滲透著濃烈的愛國(guó)主義情緒，愛國(guó)主義教育課堂搬到了校外，寓教于樂(lè)，小記者反響熱烈，投稿踴躍?；顒?dòng)同時(shí)受到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛支持與贊揚(yáng)，相對(duì)于校內(nèi)開展的閱讀學(xué)習(xí)、朗誦討論等常規(guī)紅色活動(dòng)，“走出去”的方法更能讓學(xué)員親近歷史發(fā)生的地方，身臨其境感受社會(huì)的發(fā)展與變遷，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)，孩子們都能有所感悟，也更加珍惜現(xiàn)在的生活。以下為部分小記者文章摘錄。

通過(guò)這次采訪，我們了解了中華人民共和國(guó)解放前夕，革命先輩們?yōu)榱私夥湃袊?guó)的偉大理想，在當(dāng)時(shí)艱難困苦的工作環(huán)境下，成立了中共地下黨組織，開展了大量的秘密工作，為瓦解國(guó)民黨政府的統(tǒng)治作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)前輩們的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們不怕艱苦的精神。同時(shí)要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，立志成為建設(shè)國(guó)家的新一代接班人。

——節(jié)選自小記者二（4）班：江東翼《參訪劉長(zhǎng)勝故居》

前人的成功是我們的鏡子，透過(guò)這面鏡子，我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中的自己。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難，比如遇到難題總是不想動(dòng)腦筋，每天的英語(yǔ)聽力總是堅(jiān)持不下來(lái)，課外興趣班上了一半就想放棄了……哎！我遇到的這些困難和前人相比，連大海中的一滴水都比不上。面對(duì)大風(fēng)大浪，前人尚能坦然面對(duì)，作為接班人的我們，怎能被小小的困難嚇倒？前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能氣餒，不可以放棄信念。

—— 節(jié)選自 小記者三（7）班：胡景祺《南湖之行》