大手拉小手

王吉怡

活動主題

手牽手，二年級學(xué)生結(jié)對子幫助一年級弟弟妹妹。

活動原因

新的一年級孩子天真活潑，但對于學(xué)校行為規(guī)范不夠熟悉。而二年級學(xué)生通過一年級的學(xué)習(xí)和集體生活更懂事了，但對于自己長大了一歲，應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣沒有深刻的理解。在活動中讓兩個年級的學(xué)生增強互動，互相彌補，互相幫助，增進感情，更增強年級之間的團結(jié)友愛。

活動意義

1.在二年級學(xué)生的幫助下，一年級學(xué)生能更快地熟悉校園，喚起一年級新生對學(xué)校的熱愛。

2.讓二年級學(xué)生更深刻地明白自己作為學(xué)校的哥哥姐姐，作為學(xué)校的小主人，有責(zé)任和義務(wù)幫助小弟弟小妹妹克服困難，為一年級新生做出榜樣。

3.通過活動的有趣過程使兩個年級的孩子更快地熟悉起來，結(jié)識更多的新朋友。

4.在活動中讓二年級孩子從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶〈笕恕?，鍛煉學(xué)生自覺遵守學(xué)校規(guī)范，提升學(xué)生的自主能力。

5.讓一年級新生的家長更加放心，也幫助二年級學(xué)生擴大交際面。

活動物品準(zhǔn)備：籃球、毽子、呼啦圈、展板、卡片若干，印有圖案的畫紙、小禮物若干。

活動步驟

該項活動可根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況分成幾個小活動：

活動一：找朋友，玩游戲

準(zhǔn)備工作：由班主任教會班級學(xué)生“找朋友”游戲。事先提醒安靜的小朋友能拿到獎品，保持活動場地的安靜。

每個班的一年級學(xué)生圍成圈，圈內(nèi)是結(jié)對子的二年級學(xué)生。放起“找朋友”的音樂，讓二年級的學(xué)生跟著歡快的音樂隨機找到一位一年級的小伙伴，再“敬個禮，握個手，你是我的好朋友”。二年級學(xué)生與一年級學(xué)生此時調(diào)換位置，一年級學(xué)生在圈內(nèi)，二年級學(xué)生在圈外，重復(fù)剛才的音樂，經(jīng)過幾輪游戲的重復(fù)，基本讓孩子們互相熟悉?；疽魳烦掷m(xù)四遍，最后一遍把音樂停止，此時握手的對象就是相互的結(jié)對小伙伴。

讓學(xué)生互相自我介紹姓名、班級、愛好等，并請結(jié)對小伙伴手牽手上臺來互相介紹，介紹得越詳細說明剛才在互相聊天中溝通交流得越多，鼓勵上臺來互相介紹的小朋友，老師贈送給他（她）小禮物。

注：需要有老師放音樂；副班主任在此過程中需要記錄每對小伙伴，以防孩子忘記對方的姓名，使活動混亂。如果一、二年級的學(xué)生人數(shù)有差別，可以二對一結(jié)對子，靈活組合。

另外準(zhǔn)備一些互動游戲，比如傳球接力、投毽子等這些需要兩人互相信任、互相配合的游戲，能夠更好溝通雙方的感情，增加親近度。

1.游戲選擇一：傳球接力

每兩個結(jié)對班中邀請20位學(xué)生上來參加傳球接力比賽。三個班同時進行，比一比誰的速度快。

2.游戲選擇二：投毽子

在地上畫一個圈，每個班請還未參加過活動的學(xué)生上來排隊扔毽子，扔進呼啦圈最多的結(jié)對班級即勝利。老師也可代表班級參加，增加學(xué)生的投入度。

活動結(jié)束后，給每個孩子發(fā)一份小獎品，并請二年級學(xué)生牽著一年級學(xué)生的手在活動展板前留影紀(jì)念，讓二年級學(xué)生把小伙伴送回教室并揮手再見。

注：由于場地、人員、課程的限制，可讓相對應(yīng)的一、二年級的班級各自搞活動，有助于老師觀察活動情況進行后續(xù)調(diào)整。

活動二：卡片傳情，圖畫寫信

在活動之后的一周內(nèi)，安排二年級學(xué)生寫卡片給一年級孩子，以鼓勵的話語為主。班主任引導(dǎo)學(xué)生站在哥哥姐姐的角度寫話。而一年級因為識字不多，可通過繪畫或涂色在畫紙上表達感情，互相交流。完成后悄悄地放在彼此的桌肚里，給對方一個小驚喜。班主任可把成果貼在教室外的展板進行展示。