關(guān)于經(jīng)驗(yàn)選材與科學(xué)選材相結(jié)合的探討

楊小平

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育領(lǐng)域引進(jìn)現(xiàn)代科技成果進(jìn)行科學(xué)的選材已越來(lái)越受到人們的青睞，在先進(jìn)國(guó)家已取得較大突破。在我國(guó)也有了很大的發(fā)展。科學(xué)選材的科學(xué)性、先進(jìn)性毋庸置疑，人們對(duì)此已無(wú)異議。也正因如此，人們便開(kāi)始懷疑經(jīng)驗(yàn)選材的科學(xué)性了。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)選材違反科學(xué)”，“科學(xué)選材將來(lái)要取代經(jīng)驗(yàn)選材”。那么經(jīng)驗(yàn)選材是否科學(xué)、是否可行、是否還需要？今后應(yīng)采用何種方法進(jìn)行選材？本文就此做一簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞 經(jīng)驗(yàn)選材 科學(xué)選材 選材方法

目前，世界各國(guó)的選材方法多種多樣，但概括起來(lái)無(wú)外乎經(jīng)驗(yàn)選材、科學(xué)選材及兩種結(jié)合的選材方法，我國(guó)的選材方法絕大部分是以傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)選材為主，隨著運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平不斷的提高科學(xué)選材的含量隨之增多。

什么是經(jīng)驗(yàn)選材呢？經(jīng)驗(yàn)選材就是指選材者依據(jù)前人總結(jié)出來(lái)的選材經(jīng)驗(yàn)和自己實(shí)踐中總結(jié)出的選材經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)被選者未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和各方面能力。這種主要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)未來(lái)的方法稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn)選材。

什么是科學(xué)選材呢？科學(xué)選材就是指選材者利用科學(xué)的方法、手段和設(shè)備等，將被選者的先天因素及現(xiàn)有的各方面能力測(cè)定出來(lái)，根據(jù)測(cè)定的結(jié)果，分析、預(yù)測(cè)被選者未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和各方面能力。這種主要依據(jù)測(cè)定數(shù)據(jù)的結(jié)果預(yù)測(cè)未來(lái)的方法，稱(chēng)為科學(xué)選材。

經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材有其共同點(diǎn)：首先，兩者均是以預(yù)測(cè)為核心，將被選者未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和將來(lái)所能達(dá)到的各方面能力預(yù)測(cè)出來(lái)；其次，無(wú)論哪種選材都要涉及到運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育理論、教育學(xué)、心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、及本專(zhuān)項(xiàng)理論等學(xué)科。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，還要涉及到信息論、控制論、電子技術(shù)等等。因此，兩者均應(yīng)掌握和具備以上學(xué)科知識(shí)及必要的設(shè)備。然而，經(jīng)驗(yàn)選材畢竟屬于感性階段，往往容易把局部經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為是具有普遍意義的真理。容易劃向主觀主義。可以說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)選材失敗的概率肯定要大于以客觀數(shù)字為依據(jù)的科學(xué)選材。例如：選材中非常重要的一點(diǎn)就是測(cè)定被選者的發(fā)育情況。做為一個(gè)教練員不能準(zhǔn)確地了解被選者的發(fā)育情況，就無(wú)法選材、育材。但是經(jīng)驗(yàn)選材也具有科學(xué)性。這是指選材者把直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)帶上條理性和綜合性，上升為正確的理論，同樣具有普遍意義。能夠指導(dǎo)人們進(jìn)行科學(xué)的選材?；@球項(xiàng)目選材時(shí)，從體型角度觀察，按以往的經(jīng)驗(yàn)，多選那些手大、腳大、四肢長(zhǎng)、下肢長(zhǎng)、腰短、頭頂尖等條件的“修長(zhǎng)型”人材。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是符合少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的。因此，在選材時(shí)具有普遍地意義。由此看來(lái)，“經(jīng)驗(yàn)選材違反科學(xué)”的觀點(diǎn)是片面的。

科學(xué)選材的先進(jìn)性及成功率已得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，并且會(huì)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而更加完善。目前，科學(xué)選材雖然是處于試驗(yàn)和摸索階段，但理性的科學(xué)選材對(duì)于感性的經(jīng)驗(yàn)選材來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是大的飛躍。它成功的概率不可否認(rèn)地大于經(jīng)驗(yàn)選材。例如上邊所說(shuō)的判斷發(fā)育問(wèn)題。不能準(zhǔn)確地了解發(fā)育情況，就不能選好材、育好材。現(xiàn)在科學(xué)選材中一個(gè)可以評(píng)價(jià)發(fā)育最標(biāo)準(zhǔn)是指標(biāo)，即骨齡評(píng)定，為我們選材提供了可靠的依據(jù)。它可以透過(guò)現(xiàn)象觀察到本質(zhì)。目前的科學(xué)選材還有其不準(zhǔn)確性和局限性。以現(xiàn)在的實(shí)際情況看，盡管?chē)?guó)內(nèi)外的選材方法多種多樣，但其實(shí)質(zhì)仍是經(jīng)驗(yàn)選材，科學(xué)選材遠(yuǎn)未普及。一般只把科學(xué)選材做為選撥運(yùn)動(dòng)員的輔助手段，而且科學(xué)選材所要涉及的學(xué)科很廣泛，至今有關(guān)科學(xué)選材的各方面報(bào)道尚為數(shù)不多，又因影響選材和成材的因素多且復(fù)雜，單憑一些測(cè)定數(shù)據(jù)不能很有效地解決問(wèn)題。所以以經(jīng)驗(yàn)選材為主的選材方法還要持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。即使將來(lái)科學(xué)選材達(dá)到很高水平了，經(jīng)驗(yàn)選材也還是需要。科學(xué)選材永遠(yuǎn)也代替不了經(jīng)驗(yàn)選材。那種“科學(xué)選材將來(lái)要取代經(jīng)驗(yàn)選材”的觀點(diǎn)也是片而的。

可以看出，經(jīng)驗(yàn)選材雖然主要是依據(jù)經(jīng)驗(yàn)選材，但只要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)帶上條理性、綜合性，并上升為正確的理論，就同樣具有普遍指導(dǎo)意義，同樣具有科學(xué)性。從大量的慧眼識(shí)人材、使苗子成為明星的成功例子中足以證明這一點(diǎn)。但是我們絕不能只停留在經(jīng)驗(yàn)選材上，那樣就會(huì)跟不上體育運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展。那么，今后應(yīng)采用何種方法進(jìn)行選材呢？結(jié)論只有一個(gè)，即經(jīng)驗(yàn)選材與科學(xué)選材相結(jié)合的方法。我們知道，一個(gè)苗子不可能十全十美，在各個(gè)方面都符合專(zhuān)項(xiàng)選材標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這樣的苗子，就需要選材者根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，依據(jù)測(cè)定的結(jié)果，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面綜合分析，抓住主要矛盾，然后做出取舍的決定。如果僅憑經(jīng)就不能很準(zhǔn)確地解決取舍問(wèn)題。

綜上所述，我們可以得出以下結(jié)論：

一、“經(jīng)驗(yàn)選材違反科學(xué)”的觀點(diǎn)和“科學(xué)選材將來(lái)要取代經(jīng)驗(yàn)選材”的觀點(diǎn)都是片面的。經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材是相輔相成缺一不可的。今后選材應(yīng)采用兩者相結(jié)合的選材方法。

二、以經(jīng)驗(yàn)為主的選材方法還將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。經(jīng)驗(yàn)選材具有科學(xué)性，但前提是能善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)帶上條理性和綜合性，上升成正確的理論，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。

又因選材所涉及的學(xué)科很廣泛，所以選材者應(yīng)努力提高業(yè)務(wù)水平，掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入到以科學(xué)選材為主的選材方法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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