小學(xué)體育教學(xué)高效教學(xué)方法研究

梅楊

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，體育課是一門很重要的功課。在新課改的不斷更新下，體育課的教學(xué)方法也在不斷的進(jìn)行補(bǔ)充。現(xiàn)在的體育課堂是一個(gè)豐富多彩的課堂，本文主要介紹一些體育課中的教學(xué)方法中的分組教學(xué)法和感知組合教學(xué)方法以及他們要注意的問題。

關(guān)鍵詞 體育課 課堂 教學(xué)方法

在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，是對(duì)接觸新知識(shí)的一種適應(yīng)，這種適應(yīng)關(guān)系到小學(xué)生的健康發(fā)展。小學(xué)體育課是每個(gè)小學(xué)生都喜歡的一門課程。體育老師首先必須從學(xué)校體育內(nèi)容是否更加豐富作為一個(gè)新起點(diǎn)。在體育課中設(shè)立新的教學(xué)目標(biāo)，改變以往的體育教學(xué)的制度。在不斷的進(jìn)行教學(xué)過程中豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，改善自己的教學(xué)方法。這樣能夠達(dá)到很好的教學(xué)目的。

一、體育課中的主要教學(xué)方式

體育課主要的教學(xué)方式有分組教學(xué)方式和感知組合訓(xùn)練教學(xué)方式。這兩種教學(xué)方式能夠更好的培養(yǎng)小學(xué)生適應(yīng)的能力，對(duì)小學(xué)生以后的發(fā)展有更好的作用。

（一）分組教學(xué)方式概述

分組教學(xué)方式是小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)起點(diǎn)，它把體育課中新修改的一部分內(nèi)容作為整個(gè)小學(xué)體育課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將小學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分組進(jìn)行教學(xué)，這樣不但有利于學(xué)生進(jìn)行相互之間的合作學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的潛能，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，有利于獲取小學(xué)生對(duì)什么方面感興趣，這樣便于以后的培養(yǎng)教育，從而更好地提高小學(xué)體育教學(xué)的教。

（二）分組教學(xué)發(fā)展概況

小學(xué)體育課教學(xué)分組應(yīng)該遵守新課標(biāo)中的內(nèi)容，在體育教育內(nèi)容都改變的情況下，從那些內(nèi)容進(jìn)行入手。這樣入手點(diǎn)不同就會(huì)使小學(xué)體育課教學(xué)分組也隨著改變。因此，教學(xué)分組必須和學(xué)習(xí)風(fēng)格相聯(lián)系，成為深化小學(xué)體育課中各個(gè)階段的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)上述理論，體育教學(xué)分組形式

在不斷的變化當(dāng)中，要足夠的重視小學(xué)生分組教學(xué)活動(dòng)。另外由于同一小組內(nèi)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力有很大的差別，這樣在小組內(nèi)就可以進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)與交往。在分組教學(xué)中能夠使小學(xué)生發(fā)揮出良好的人際協(xié)調(diào)能力等等。

（三）分組教學(xué)的方法

在小學(xué)體育課教學(xué)中，分組教學(xué)方法很重要。分組教學(xué)的目的是為了充分體遵循了學(xué)生的興趣發(fā)展。對(duì)什么運(yùn)動(dòng)感興趣就可以在什么樣的組里邊學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)行。對(duì)于這種方法有兩方面內(nèi)容：第一方面主要在組織教學(xué)內(nèi)容這方面，在分組時(shí)要實(shí)現(xiàn)考察每個(gè)學(xué)生喜歡什么樣的興趣愛好，喜歡什么樣的體育項(xiàng)目。這樣在進(jìn)行分組教學(xué)，把他分成各種體育興趣小組。例如喜歡籃球的分到籃球小組，喜歡足球的分到足球小組，還有喜歡跑步的、跳繩的等等都分到相應(yīng)的教學(xué)小組。這樣就能夠按照大綱的要求進(jìn)行體育教學(xué)。

二、感覺組合訓(xùn)練教學(xué)概述

感覺組合訓(xùn)練也是體育教學(xué)的一個(gè)重要部分，所謂的感覺組合訓(xùn)練是利用外界的因素對(duì)小學(xué)生的大腦進(jìn)行有效的刺激，小學(xué)生在受到這樣刺激的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種反應(yīng)這種訓(xùn)練就叫做感覺組合訓(xùn)練。感覺組合訓(xùn)練是由于很多兒童在日常生活中缺乏這樣的反應(yīng)。兒童的感覺系統(tǒng)失調(diào)是神經(jīng)學(xué)發(fā)育不全的原因。另外也與外界刺激的數(shù)量刺激的類別少也有關(guān)系；這種感覺失調(diào)的危害主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)吃力、心理閉塞不愿意和外界接觸。本身的社會(huì)適應(yīng)能力弱。體育教學(xué)中提出這個(gè)教學(xué)方法就是應(yīng)對(duì)這個(gè)問題的。

（一）感覺組合訓(xùn)練發(fā)展

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展.生活環(huán)境和生活方式等多方面都得到了改善，但是這種改善影響了兒童身體、神經(jīng)的發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不全的問題。根究相關(guān)部門的研究，這種癥狀一般都出現(xiàn)在六歲到十三歲之間，這是小學(xué)的階段為了能夠更好的解決這個(gè)問題，所以在開設(shè)體育課的時(shí)候加入了感覺組合訓(xùn)練。

（二）感覺組合訓(xùn)練的方式

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括自然感覺組合訓(xùn)練和專門性感覺組合訓(xùn)練。自然感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是小學(xué)生在日常生活中周圍充滿了光、顏色、各種運(yùn)動(dòng)這樣就對(duì)小學(xué)生的大腦有了有效的刺激，這種刺激能夠使小學(xué)生的大腦對(duì)這些事物產(chǎn)生一定的反應(yīng)，這種神經(jīng)組合的過程就是自然感覺訓(xùn)練。

專門感覺組合訓(xùn)練是外界事物有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于大腦皮層反應(yīng)的訓(xùn)練，這是一個(gè)組合性的東西。比如在上體育課的時(shí)候，體育老師會(huì)喊向左右轉(zhuǎn)，這就是一些組合訓(xùn)練的方法。他的過程就是聲音傳到小學(xué)生的神經(jīng)中樞，然后刺激大腦，大腦命令自己做出什么樣的動(dòng)作。

三、結(jié)束語

小學(xué)學(xué)習(xí)階段是一個(gè)適應(yīng)學(xué)習(xí)的階段，也是一個(gè)關(guān)鍵的成長階段，在這個(gè)階段中體育教學(xué)是非常重要的。學(xué)校一般都會(huì)在每周安排二到三節(jié)體育課。這樣能夠緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的壓力。在小學(xué)生上體育課的時(shí)候，體育教學(xué)是非常重要的，對(duì)于體育老師要認(rèn)真的研究心得學(xué)習(xí)方法，改善以往的教學(xué)模式。應(yīng)用好分組教學(xué)方法和感覺組合方法這兩方面。這樣就能夠?qū)πW(xué)生以后的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展有良好的作用。

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