從莫言少年讀書苦與樂看中國青少年閱讀憂與思

日月河

摘要：莫言做為有史以來首位中國籍作家獲得2012年度諾貝爾獎，探討其青少年時代讀書的苦與樂，對正確引導(dǎo)和全面推廣青少年中國文學(xué)閱讀，將更是一個很好的啟迪和促進。建議以莫言獲諾貝爾文學(xué)獎“莫言熱”帶來的“閱讀熱”為契機，采取積極的應(yīng)對策略，將青少年這一特殊的讀者群，吸引到文學(xué)圖書中來，重新發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力。

關(guān)鍵詞：莫言；讀書；中國青少年；閱讀

當莫言獲得的2012年度諾貝爾文學(xué)獎舉國上下一片振奮，一夜之間，莫言成了國人的驕傲、媒體炒作的熱點，“莫言熱”一時席卷華夏大地，至今仍為人們津津樂道。

而莫言自己則說：“與其莫言熱，不如文學(xué)熱?！贝搜砸徽Z中的。因為，“諾貝爾文學(xué)獎”，不僅僅是莫言一個人的勝利，而也更是中國當代文學(xué)的勝利；榮譽的桂冠戴在莫言頭上，最大的受益者卻是中國文學(xué)。曾幾何時，“諾貝爾文學(xué)獎”更是中國作家一個難解的情結(jié)，而今幾代人的夙愿終于變成了現(xiàn)實?？梢哉f，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎大大提升了中國作家的自信，中國文學(xué)已打開一扇通向世界的大門。與此同時，它對純文學(xué)價值的回歸和重新喚起人們的閱讀興趣，都具有深遠意義并將產(chǎn)生持久的影響。

回顧莫言的讀書創(chuàng)作之路，特別是他少年時代艱辛的讀書生涯，至今想起來都令人不得不唏噓再三。莫言只是小學(xué)畢業(yè)，沒有上到初中。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為莫言的最大樂趣。他體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。他偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。就故意刁難他說，如果給人家推十圈磨就能獲準看一頁書。莫言只為了讀這本書，只能硬著頭皮答應(yīng)，硬是像拴在磨坊里的小黃牛一樣，埋頭給人家推磨。他一邊累得滿頭大汗地推磨，一邊心里在計算著，到底能讀多少頁書。而且必須在同學(xué)家磨道里看并由同學(xué)監(jiān)督著，仿佛他把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給莫言的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等，一輩子也忘不掉。后來，在接受中央電視臺訪談時，主持人董倩問：“您不能推一圈磨就看一頁書嗎？”莫言苦澀地笑著說：“我當然愿意，可是人家不愿意??！”

后來莫言又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全借來看了。那時他的記憶力非常好，用飛一樣的速度閱讀一遍，書中的人名就能記全，主要情節(jié)便能復(fù)述，描寫愛情的警句甚至能成段地背誦。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。

莫言嗜好讀書，小時候還冒著家長懲罰的風(fēng)險讀書。莫言那時想借老師的《青春之歌》讀。老師只準他借書一天，不管看不看完，第二天必須還書?？伤€要去割草喂家里的羊。但他還是擋不住書的誘惑，一頭扎進草垛上躲了起來，沉浸在書中的文學(xué)世界忘乎了一切，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。而他身上則被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。任憑羊兒在自家的圈里餓得“咩咩”直叫。當他從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。母親氣得要打他。

在那個饑餓的年代，漫長冬天，無以為樂。莫言就在村子里、炕頭上聽村里老年人講那些恐怖故事。聽多了。連他自己都在胡亂尋思。在一個漆黑的夜晚，他一個人在橋頭走路，聽到背后有人笑，可是回頭又沒有人。另一個月明星稀之夜，莫言在自己的大門口，仿佛看到遠處田野里有一個橘黃色的球，被兩只狐貍拋來拋去。

這些奇奇怪怪的民間故事、傳說，最后都成了莫言創(chuàng)作的素材。一位幼時伙伴對莫言說：“咱小時候聽到的那點兒事兒，都上你的書里去了！”莫言則說：“你們在用眼睛看書時，我是在用耳朵閱讀啊！”

有讀者問莫言的讀書心得，莫言說，自己其實沒有什么讀書心得，小時候很難找到書，找到一本書就趕快讀完。他還總結(jié)了自己的讀書規(guī)律：童年時候，讀得快，記得牢；青年時期，理解能力加強了，速度慢了；中年時期，讀書時間越來越少。所以應(yīng)該趁著少年時代多讀一點書。

文學(xué)，歷來都是一個民族和國家文化的精英和主流，一部不朽的文學(xué)作品，往往成為時代和社會生活的真實縮影。中國自古就是一個文學(xué)大國，從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞到明清小說，一代代詩人文豪們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的文學(xué)遺產(chǎn)。而莫言在幾十年文學(xué)創(chuàng)作道路上，一直身處中國文學(xué)探索和創(chuàng)造的前沿，作品深深扎根于鄉(xiāng)土，從生活中汲取藝術(shù)靈感，從中華民族百年來的命運和奮斗中汲取思想力量，以奔放獨特的民族風(fēng)格，有力地拓展了中國文學(xué)的想象空間、思想深度和藝術(shù)境界。

像莫言少年的艱辛讀書經(jīng)歷一樣，讀書過程是苦的，但是，結(jié)出的果實卻是甜的。這次莫言獲諾貝爾文學(xué)獎，表明國際文壇對中國當代文學(xué)及作家的深切關(guān)注，表明中國文學(xué)所具有的世界意義。這對處在邊緣語境下的華語文學(xué)，特別是對全面推廣青少年中國文學(xué)閱讀，將更是一個極好的促進。

然而，與此形成鮮明對比的是，當前中國當代青少年的閱讀狀況十分令人擔憂。根據(jù)中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會，面向全國小學(xué)生歷時4個月的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2011年下半學(xué)期，小學(xué)生人均閱讀課外書11.76本，閱讀期刊6.35期，閱讀報紙6.80份。超過半數(shù)的小學(xué)生認為自己的閱讀量“一般”或“較少”。

另據(jù)第九次全國國民閱讀調(diào)查得出的結(jié)果，2011年，我國18-70周歲國民人均閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書4.35本，前年是3.88本。遠低于韓國的11本、法國的20本和以色列的60本，成為全球人均讀書最少的國家之一。

文學(xué)歷來都是一個民族和國家文化的精英和主流，永遠也不會被“娛樂文化“和“快餐文化”的泡沫所吞沒。因為，一部不朽的文學(xué)作品，往往成為時代和社會生活的真實縮影。中國自古就是一個文學(xué)大國，從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞到明清小說，一代代詩人文豪們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的文學(xué)遺產(chǎn)。那才真正是支撐起我們民族文化的脊梁，是實現(xiàn)我們中華民族五千年文明偉大復(fù)興的真正棟梁。

從世界出版界來看，一個新的超級文學(xué)巨星的產(chǎn)生，對閱讀的拉動作用屢見不鮮，比如英國女作家J·K·羅琳的《哈利·波特》系列小說共7部，已被譯成70多種語言，在200多個國家銷售數(shù)億冊，其中每一部的出版，都會讓全球出版界震動一下，而這一年如果沒有一部新書誕生，全球出版界的產(chǎn)值都要下降一點。

而莫言的獲獎對中國文學(xué)閱讀的拉動作用同樣不可忽視。單單出版機構(gòu)“精典博維”獲得的莫言作品3年的版權(quán)，就將在3年內(nèi)出版100萬套約包括20本書的《莫言文集》。中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國據(jù)此預(yù)計，假定莫言的每套書都有兩個人閱讀了其中一本，最終可以拉動當年全民圖書閱讀率上升0.001，就是說，如果要將人均讀書數(shù)量從4.35本提升至4.36本，約需要10個莫言。

當未來莫言的文學(xué)作品發(fā)行量達到幾十萬、上百萬時，必然形成一個龐大的閱讀群體，這個群體在閱讀過程中一旦充分享受到閱讀的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就會潛移默化地“傳染”給他的家人、同事和朋友；如果讀完莫言，再讀其他作家，中國的閱讀人群便會以幾何數(shù)率增長，到那時，必定會形成又一次全民閱讀熱！此種勢頭長期保持下去，就會提高整個民族的文化和文學(xué)素養(yǎng)。

在許多歐美國家，閱讀被當做“總統(tǒng)工程”，美國、法國、德國、日本等國家都由元首、王室出面倡導(dǎo)閱讀。英國政府撥款數(shù)千萬英鎊資助“閱讀起跑線”項目，給每一位媽媽和低幼兒童發(fā)放內(nèi)含繪本、筆、貼紙等的大禮包，這一項目已經(jīng)被全球20多個國家和地區(qū)借鑒，中國香港、臺灣地區(qū)都已引進。英國還有“1英鎊購書計劃”，每個孩子都可以領(lǐng)到1英鎊，去書店購買指定的、定價為1英鎊的圖書。

而我國內(nèi)地目前還沒有政府支持的全國性此類活動，往往僅限于某一地區(qū)。比如北京閱讀季、上海讀書月、深圳讀書月、杭州西湖讀書節(jié)、蘇州讀書節(jié)等。書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。因此，再又一年度的4月23日“世界讀書日”來臨之際，建議我國應(yīng)該把閱讀當做一項國家戰(zhàn)略，早日設(shè)立國家讀書節(jié)和國家閱讀基金。

也更強烈建議，我們國家能以莫言獲諾貝爾文學(xué)獎“莫言熱”帶來的“閱讀熱”為契機，采取積極的應(yīng)對策略，將青少年這一特殊的讀者群，也更是祖國的整個未來，吸引到文學(xué)圖書中來，在增加閱讀量的同時，使青少年的文學(xué)讀興趣、文學(xué)閱讀口味逐漸深入，重新發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，人人都喜歡上閱讀。那么，熱愛讀書的中華民族，距離實現(xiàn)偉大復(fù)興的日子已經(jīng)不遠了。

【作者單位：鄭州師范學(xué)院】