新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

朱國(guó)強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）08-000-03

摘 要 根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備人才培養(yǎng)模式及實(shí)際情況，采用調(diào)查及走訪等形式，就當(dāng)前新疆維吾爾自治區(qū)培養(yǎng)籃球后備人才的現(xiàn)狀，分析了體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、教育局試點(diǎn)校、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和二、三線隊(duì)伍在培養(yǎng)籃球后備人才方面存在的問(wèn)題，提出了培養(yǎng)籃球后備人才的新思路與對(duì)策。

后備人才的培養(yǎng)是體育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的前提條件。近年來(lái)得新疆維吾爾自治區(qū)籃球界及有關(guān)人士對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)成績(jī)滑坡的原因議論紛紛。其原因之一就是缺乏高水平的籃球運(yùn)動(dòng)后備人才。在國(guó)內(nèi)許多重大的籃球比賽，如城運(yùn)會(huì)、青年錦標(biāo)賽等也暴露出青少年選手明顯乏人，雖然，中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的改革已有十幾年了，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，籃球在人們心目中的地位及國(guó)家對(duì)其的要求在不斷提高，為此對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出發(fā)展對(duì)策，以期為探索新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備人才培養(yǎng)及籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 籃球 后備人才 發(fā)展

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查詢有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和籃球后備人才培養(yǎng)中普通存在的問(wèn)題。

（二）訪談法

通過(guò)對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)籃球界的一些專家和部分教練員、裁判員的詢?cè)L。了解新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀以及他們對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備人才培養(yǎng)與籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的設(shè)想。

通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員（學(xué)生）、專家、教練員、裁判員發(fā)放問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出他們對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策，進(jìn)行綜合信息的整理，作為本文的研究結(jié)果。

二、研究對(duì)象

（一）體?；@球班

（二）籃球試點(diǎn)學(xué)校

（三）傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校

三、新疆維吾爾自治區(qū)籃球后備力量培養(yǎng)體制不完善，后備力量匱乏

新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)員后備力量培養(yǎng)體制是從20世紀(jì)60、70年代形成的，稱之為“舉國(guó)體制”。即以體委負(fù)責(zé)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、業(yè)余體校為中心來(lái)培養(yǎng)不同年齡和不同水平的籃球運(yùn)動(dòng)員，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員輸送至體工隊(duì)。不可否認(rèn)，在“舉國(guó)體制”下，新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展，水平提高很快，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員，并在1963年的全國(guó)女籃甲級(jí)聯(lián)賽中一舉奪冠。然而，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，以及所引起的一系列社會(huì)變革，對(duì)現(xiàn)有的體制帶來(lái)更大的沖擊，從而暴露出后備力量培養(yǎng)體制本身存在的弊端和引起的后果。

（一）體育局系列的困惑

1.近幾年來(lái)，受“奧運(yùn)戰(zhàn)略”和“金牌戰(zhàn)略”的影響，為了集中有限的人力、財(cái)力、物力。重點(diǎn)扶持自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，一些地區(qū)將投入多，產(chǎn)出少，效益低的集體項(xiàng)目砍掉，籃球就是其中之一。這樣，自然埋沒(méi)了很多有發(fā)展前途的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)沒(méi)有被砍掉籃球隊(duì)的地區(qū)而言，則缺少了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，減少了鍛煉的機(jī)會(huì)，也就沒(méi)有提高的發(fā)展。

2.省、軍隊(duì)體工隊(duì)自己培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員從14、15歲進(jìn)入青年隊(duì)，經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)水平會(huì)有很大的提高，但是隊(duì)員的文化學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識(shí)貧乏，影響了全面能力的發(fā)展，高水平的成材率較低，造成了“高不成、低不就”的現(xiàn)象。

3.集中體校隊(duì)員的文化學(xué)習(xí)差，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾比較突出，如果隊(duì)員不能升入到青年隊(duì)或?qū)I(yè)隊(duì)，則由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)而有可能被社會(huì)拒之門外，只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)不愿意將孩子送到體校學(xué)習(xí)，體校生源受到影響。

4.由于每個(gè)地區(qū)只有一所體校，在這個(gè)地區(qū)就很難有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)抗比賽的機(jī)會(huì)很少，不能通過(guò)比賽來(lái)檢查訓(xùn)練效果和提高強(qiáng)度，訓(xùn)練水平難以提高。

（二）教育系統(tǒng)的困惑

1.中小學(xué)籃球場(chǎng)館少，器材不全，教練員水平不高，基礎(chǔ)訓(xùn)練水平低，比賽少。這樣從為數(shù)不多的中小學(xué)籃球比賽中挑選到基層體校訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量不高，且數(shù)量有限；同樣也不能向大學(xué)輸送高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員。

2.中學(xué)和大學(xué)之間出現(xiàn)斷層，真正的大學(xué)生籃球隊(duì)水平不高，不少高校招收的是省、市隊(duì)，青年隊(duì)的退役隊(duì)員或沒(méi)有發(fā)展前途的淘汰隊(duì)員，這無(wú)疑是一種重復(fù)人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，更不用說(shuō)籃球水平的提高了。

可見在“舉國(guó)體制”下，以上因素的存在抑制了新疆維吾爾自治區(qū)籃球水平的提高，阻礙了新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

四、結(jié)果與分析

（一）體校籃球班面臨的危機(jī)

體校一直是新疆維吾爾自治區(qū)培養(yǎng)籃球后備人才的重要途徑，然而，由于體校大多自成體系，學(xué)生文化課學(xué)習(xí)難以得到妥善解決。從表1可以看出，最為突出的學(xué)生文化學(xué)習(xí)成績(jī)差，被淘汰者大多數(shù)無(wú)法繼續(xù)升學(xué)，由此造成家長(zhǎng)不愿意讓子女到體校學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)體?；@球班學(xué)生將來(lái)成為運(yùn)動(dòng)員的態(tài)度調(diào)查，見表2，可以看出體校生源危機(jī)的直接根源，嚴(yán)重阻礙了籃球后備人才的培養(yǎng)，而且社會(huì)反響也越來(lái)越激烈。

（二）籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校眼前的困惑

目前的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校大多數(shù)是實(shí)行以體育部門為主，教育部門為輔的管理形式，在其自身的傳統(tǒng)項(xiàng)目上雖有一定的群眾基礎(chǔ)，但基于目前學(xué)校體育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題是人、財(cái)、物。而從表3可以看出，體育經(jīng)費(fèi)短缺是多年來(lái)影響籃球傳統(tǒng)校工作的重要因素之一?；@球教練數(shù)量少，專業(yè)知識(shí)低，不能適應(yīng)籃球競(jìng)技速度發(fā)展的需求，難以保證籃球訓(xùn)練的質(zhì)量。還有訓(xùn)練場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足，也影響著籃球訓(xùn)練的質(zhì)量。

（三）籃球試點(diǎn)校存在的問(wèn)題

試點(diǎn)校的創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一大發(fā)展。從理論上分析，它既有利于提高學(xué)校的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，又有利于解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)問(wèn)題，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的體育后備人才的重要途徑，因而具有強(qiáng)大的社會(huì)吸引力。然而在實(shí)踐中卻遇到了不少問(wèn)題。從表4看出，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，因而從目前情況看，訓(xùn)練效果不甚理想，成才率不高。

（四）體教結(jié)合中出現(xiàn)的憂慮

培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才需要體育部門和教育部門共同配合，這已經(jīng)形成了共識(shí)。然而從表5中可以看到體教結(jié)合調(diào)查中還存在著比較嚴(yán)重的憂慮數(shù)字。反映出訓(xùn)練與讀書的矛盾，影響籃球后備人才的培養(yǎng)。

（五）籃球二三線隊(duì)伍建設(shè)不健全

從表6中可見，有79.5%的專家，83.8%的教練員和81.3%的裁判員認(rèn)為部分省市籃球運(yùn)動(dòng)的二三線隊(duì)伍建設(shè)不健全。其原因：第一是受奧運(yùn)戰(zhàn)略的影響，集體項(xiàng)目資金受到壓縮。第二是職業(yè)化改革重點(diǎn)在一線隊(duì)伍，而基層隊(duì)伍的資金僅有一小部分。第三是受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人們價(jià)值取向的偏見，父母不愿讓子女參加籃球訓(xùn)練。第四是訓(xùn)練條件難以改善，訓(xùn)練水平得不到發(fā)展。第五是由于二三線隊(duì)伍建設(shè)的薄弱，使二線隊(duì)伍質(zhì)量下降，嚴(yán)重地影響了籃球后備人才的培養(yǎng)。

五、發(fā)展對(duì)策

（一）建立優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員與后備人才聯(lián)系制度

讓省級(jí)以上的教練員、運(yùn)動(dòng)員與基層訓(xùn)練后備人才的單位建立定期的聯(lián)系制度，將有利于后備人才的加速培養(yǎng)。其好處有：（1）高水平的示范作用；（2）促進(jìn)作用；（3）宣傳作用；（4）有利于發(fā)現(xiàn)人才，及早培養(yǎng)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，籃球已經(jīng)實(shí)行俱樂(lè)部制，實(shí)行聯(lián)系制度的困難會(huì)很大。因?yàn)槭侵贫染陀幸欢ǖ膹?qiáng)制性，所以要采用一定的行政措施，國(guó)家調(diào)控和市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合，是新疆維吾爾自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力?；@管中心可制定具體措施方案，由省隊(duì)主管單位監(jiān)督執(zhí)行，每年將實(shí)行情況上報(bào)監(jiān)管中心。

（二）建立籃球后備人才培養(yǎng)輸送獎(jiǎng)勵(lì)基金制度

一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要經(jīng)歷幾個(gè)階段，幾個(gè)教練員的培養(yǎng)。為了鼓勵(lì)使他們成才的各個(gè)階段教練員所做出的成績(jī)，應(yīng)該設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)基金制度。這不僅可以激勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，努力培養(yǎng)更多的后備人才，而且能使廣大教練員認(rèn)識(shí)到工作的價(jià)值和意義，有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮各自的聰明才智。

（三）充分發(fā)揮中學(xué)、大學(xué)辦籃球隊(duì)的積極性

當(dāng)前，要求對(duì)籃球后備力量的培養(yǎng)加大投資力度，擴(kuò)大培訓(xùn)基地?cái)?shù)量并不現(xiàn)實(shí)，單靠體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，青年隊(duì)等系統(tǒng)培養(yǎng)也是不夠的。應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)有訓(xùn)練體制的潛力，并充分發(fā)揮中學(xué)、大學(xué)辦籃球隊(duì)的積極性，加快籃球后備人才培養(yǎng)的速度和提高培養(yǎng)的質(zhì)量。

要利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校數(shù)量，開辟培養(yǎng)籃球后備人才的新途徑。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮大中小學(xué)培養(yǎng)籃球后備人才的積極性，一是要繼續(xù)發(fā)揮政策作用，二是要適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，前者最為重要。當(dāng)前，從管理政策上擴(kuò)大籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和大學(xué)高水平籃球隊(duì)的數(shù)量，不僅是必要的，而且是可能的。必要性表現(xiàn)在：社會(huì)需要，中學(xué)和大學(xué)向省級(jí)以上輸送的后備人才培養(yǎng)?？赡苄裕海?）當(dāng)前具備辦高水平籃球隊(duì)的中學(xué)、大學(xué)增多。（2）中學(xué)逐步實(shí)施素質(zhì)教育，這為中學(xué)設(shè)立高水平籃球隊(duì)提供了較為寬松的環(huán)境，有利于體育后備人才數(shù)量的增加和質(zhì)量的提高。（3）人們的觀念逐步變化，有利于學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。當(dāng)前，運(yùn)動(dòng)員獲得的高薪和在廣大球迷中目中的地位，都將進(jìn)一步刺激并改變?nèi)藗兊挠^念。觀念的更新有利于籃球后備人才的成長(zhǎng)。

為了保持新疆維吾爾自治區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)水平的持續(xù)發(fā)展，新疆維吾爾自治區(qū)應(yīng)逐步改進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）由過(guò)去的“舉國(guó)體制”變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同的渠道、多形式的培養(yǎng)體制，根據(jù)籃球的特點(diǎn)，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，有計(jì)劃的進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)。增加官辦和私辦的籃球?qū)W校、籃球俱樂(lè)部，鼓勵(lì)和支持“廣匯小飛虎訓(xùn)練營(yíng)”式的民間籃球團(tuán)體，形成籃球人才群，人才鏈，人才梯隊(duì)（如圖1）。

（2）增加對(duì)籃球重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的投入，籃球資源的配置由靠計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)榭渴袌?chǎng)。尋求社會(huì)的贊助，增加比賽機(jī)會(huì)。形成“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”一條龍訓(xùn)練網(wǎng)，為職業(yè)俱樂(lè)部有償輸送運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員打下良好的基礎(chǔ)。

（3）體育院校有較強(qiáng)的師資，較好的設(shè)備和科研條件。建議在重點(diǎn)院校成立高水平籃球班，并加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為職業(yè)俱樂(lè)部和國(guó)家隊(duì)輸送全面的人才。

（4）體育系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)校和業(yè)余體校在培養(yǎng)籃球后備人才方面，現(xiàn)在仍有一定的優(yōu)勢(shì)，但需積極尋求教育系統(tǒng)的幫助，解決好文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，解決好體校生源和運(yùn)動(dòng)員的退役問(wèn)題，加科科學(xué)文化訓(xùn)練，嚴(yán)格管理。

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