用愛(ài)心托起希望

楊靜

作為一名班主任，你所帶的班級(jí)就是你培育的沃土，是生機(jī)勃勃還是一片荒蕪，全看你是否傾注了心血！一群來(lái)自不同學(xué)校的、知識(shí)儲(chǔ)備參差不齊的、習(xí)慣養(yǎng)成有好有壞的孩子，怎樣變成你要求下的誠(chéng)實(shí)、善良、進(jìn)取……懂事而不世故、單純而不任性、有個(gè)性又寬容……我覺(jué)得這就要求班主任要有耐心，更要?jiǎng)?chuàng)新！說(shuō)到底，我們從事的就是用愛(ài)心托起希望的事業(yè)。

多年的班主任工作，一種班級(jí)管理理念在我的腦海中由模糊逐漸清晰，那就是：關(guān)注成長(zhǎng)，不只關(guān)心成績(jī)；關(guān)注成人，不只關(guān)心成功；關(guān)注過(guò)程，不只關(guān)心結(jié)果。為了實(shí)踐這一理念，在接新的班級(jí)時(shí)，我都會(huì)花很大的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓“嚴(yán)明的紀(jì)律觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、珍惜榮譽(yù)的思想、關(guān)心集體的品德”深深植入每位學(xué)生的心里。通過(guò)實(shí)踐，我更是體會(huì)到班主任應(yīng)該從班級(jí)的“管理者”變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”。而轉(zhuǎn)變角色成為“指導(dǎo)者”的方式就是班主任學(xué)會(huì)率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自主發(fā)展。

班主任往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響他們的健康發(fā)展。因此，我在工作中以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，以德感其情。

這里，就要給大家介紹個(gè)“秘密武器”——編造表?yè)P(yáng)！就是隨時(shí)隨口說(shuō)一句，今天某某主任表?yè)P(yáng)咱班大廳拖得干凈、玻璃擦得干凈，每個(gè)人都是喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的，這種“小恩小惠”是能發(fā)揮大作用的！下一次無(wú)論誰(shuí)再干值日都會(huì)更認(rèn)真！至于紀(jì)律，我是借鑒的一位老班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓最搗蛋的學(xué)生監(jiān)管自習(xí)，所有違紀(jì)名單上黑板，然后按照提前制定的懲罰制度進(jìn)行！一般我就是讓抄語(yǔ)文的五六單元或英語(yǔ)單詞等，也算幫助學(xué)習(xí)了！當(dāng)然還要讓家長(zhǎng)簽字，明白為什么要抄寫(xiě)！第一次違紀(jì)一遍、第二次兩遍、第三次三遍……一定要嚴(yán)格執(zhí)行，在班內(nèi)張貼罰寫(xiě)內(nèi)容！讓學(xué)生覺(jué)得老師說(shuō)到就做到！慢慢地，自習(xí)紀(jì)律就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)再說(shuō)點(diǎn)“今天領(lǐng)導(dǎo)巡樓時(shí)發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)很安靜地在上自習(xí)”等，那他們心里就更美了。

其實(shí)，作為班主任，學(xué)會(huì)藝術(shù)管理也是很有必要的，我認(rèn)為真實(shí)班會(huì)能起大作用。如果僅僅滿(mǎn)足于保姆和警察這兩種角色，那工作將缺乏創(chuàng)造的樂(lè)趣。因?yàn)榫熘荒茏寣W(xué)生怕你，不能從內(nèi)心深處佩服你；保姆只能令學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，不能主動(dòng)發(fā)展自己。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，班主任工作更不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地管管紀(jì)律，哄哄孩子。所以，我嘗試著借助班會(huì)，這個(gè)班主任特有的平臺(tái)開(kāi)展班級(jí)教育工作，收到了不錯(cuò)的效果。

以前的班會(huì)，我基本是先以學(xué)校的要求為主題長(zhǎng)篇大論一番，然后總結(jié)一下上星期的情況，布置本周的工作就開(kāi)始自習(xí)。但是聽(tīng)了一些公開(kāi)課后，對(duì)于班會(huì)我有了一點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。我是數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)言表達(dá)是弱項(xiàng)，很多想法僅靠說(shuō)似乎還不夠分量，為什么不能借助多媒體，形象表達(dá)我的意思呢？

于是，2008年2月，我結(jié)合雪災(zāi)嘗試上了一節(jié)“真情溫暖人間”的主題班會(huì)，讓學(xué)生及時(shí)了解面對(duì)雪災(zāi)，團(tuán)結(jié)互助起到的作用，背景音樂(lè)用的是當(dāng)時(shí)賑災(zāi)晚會(huì)的主題曲《再多一次的溫柔》，學(xué)生對(duì)于這種形式很感興趣也樂(lè)于接受；

3月，我又以“是什么震撼我們的心靈”為主題召開(kāi)班會(huì)，3月，“學(xué)雷鋒”是熱門(mén)話(huà)題，可是人們似乎只流于形式，而忽略了本意，所以，我想借助這次班會(huì)給孩子們一種啟示，讓同學(xué)在生活中少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)踏實(shí)。

當(dāng)年春晚的《大河之舞》，我也在班會(huì)中讓學(xué)生欣賞過(guò)，目的是想通過(guò)欣賞美輪美奐的舞蹈，講解演員陣容的安排，讓他們了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，但當(dāng)時(shí)因?yàn)槲疫^(guò)高地估計(jì)了他們的理解能力，所以那次班會(huì)效果并不好。通過(guò)那次的失敗，我認(rèn)識(shí)到班會(huì)要想有效，必須真實(shí)，而真實(shí)就必須是學(xué)生熟悉的。這樣才能讓學(xué)生認(rèn)可，達(dá)到我想要的預(yù)期目的。

學(xué)生平時(shí)對(duì)隨地扔垃圾、張口講臟話(huà)、在教室內(nèi)大聲喧嘩的不良行為習(xí)以為常、見(jiàn)怪不怪，我就召開(kāi)了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生”的班會(huì)，尤其認(rèn)真讀了三張圖片上的文字給大家聽(tīng)，（在巴黎圣母院只寫(xiě)給中國(guó)人看的“請(qǐng)保持安靜！”；在美國(guó)珍珠港也是寫(xiě)給中國(guó)人看的“垃圾桶在此！”；在泰國(guó)皇宮還是寫(xiě)給中國(guó)人看的“請(qǐng)便后沖水！”）學(xué)生聽(tīng)后若有所思，行動(dòng)上也悄然發(fā)生了變化……

5月份，汶川大地震歷史罕見(jiàn)，我精心準(zhǔn)備的“眾志成城，抗震救災(zāi)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生觸目驚心，同時(shí)將當(dāng)時(shí)的熱門(mén)帖子“兩代總理一樣情”，以及來(lái)自社會(huì)各界援助的典型照片展示給學(xué)生看，之后學(xué)校組織捐款，我班學(xué)生在沒(méi)有班主任動(dòng)員的情況下積極踴躍。2008年暑假期間，我班學(xué)生主動(dòng)到泉城廣場(chǎng)義賣(mài)小紅旗，支持奧運(yùn)。

除了在室內(nèi)開(kāi)班會(huì)，我還多次在操場(chǎng)開(kāi)班會(huì)，其實(shí)就是通過(guò)游戲讓學(xué)生親身體會(huì)合作的重要性，而且讓學(xué)生在經(jīng)歷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因和避免的方法，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“團(tuán)結(jié)”的理解。后來(lái)我們還召開(kāi)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌”的班會(huì)，“我要吃到它”的游戲讓孩子在笑聲中再次體會(huì)默契和團(tuán)結(jié)的意義！

很難忘2008年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，不是因?yàn)槲覀儼嗄悄戢@得了“精神文明獎(jiǎng)”“宣傳獎(jiǎng)”等所有獎(jiǎng)項(xiàng)！而是在個(gè)別的班級(jí)因?yàn)闆](méi)人報(bào)項(xiàng)目而發(fā)愁的時(shí)候，我們班學(xué)生正因?yàn)槊~不夠在班內(nèi)進(jìn)行自主選舉，整個(gè)過(guò)程我一點(diǎn)沒(méi)參與！還有最重要的是，那次我們竟然獲得了團(tuán)體總分第一的好成績(jī)，這對(duì)提高班里的士氣太重要了！事后我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“你們經(jīng)營(yíng)的1班很偉大！咱們團(tuán)隊(duì)的力量戰(zhàn)無(wú)不勝??！”也是那一年，我們擺脫了年級(jí)倒數(shù)第一的“榮譽(yù)”。還有個(gè)不能不提的話(huà)題，就是生物、地理的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在一模中我們班兩科都及格的不超過(guò)10人，經(jīng)過(guò)巍巍老師和李奇老師的努力，還有孩子們的奮力拼搏，在最后的考試中，我們班共有22人拿到了雙A！在其他班可能不足為奇，但在我們班，孩子看到了自己努力付出后的收獲！

就在這一次次的班會(huì)中，學(xué)生由初二平穩(wěn)過(guò)渡到了初三！初三的工作重點(diǎn)當(dāng)然是學(xué)習(xí)！對(duì)于這個(gè)班的第一名在年級(jí)里只能排200名左右的現(xiàn)狀，我是不敢有過(guò)高奢望的！總要找到合適的切入點(diǎn)才好！我很得意的就是發(fā)掘了“樊浩坤”這個(gè)人物！他的第一次期中考試成績(jī)?cè)谖覀儼嗖排诺搅?5名，年級(jí)更是不用提了！有一回張主任提醒我，他在校外很活躍，認(rèn)識(shí)的人也很雜，我當(dāng)時(shí)很揪心，怎么辦呢？觀察了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他在我面前還是有所收斂的，具有一定的號(hào)召力，但是這種人物往往會(huì)成為“定時(shí)炸彈”！必須想個(gè)辦法讓他“為我所用”才行！有位很有經(jīng)驗(yàn)的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“往死里表?yè)P(yáng)”的經(jīng)典名言，我就用到了樊浩坤的身上，幾經(jīng)鋪墊和設(shè)計(jì)，他成了我們班的班長(zhǎng)！我也時(shí)時(shí)處處為他創(chuàng)造樹(shù)立威信的機(jī)會(huì)，果然是“你想他什么樣，他就什么樣”。樊浩坤成績(jī)穩(wěn)步上升到我們班的第一，曾經(jīng)在年級(jí)也擠進(jìn)了前五十！這種榜樣的力量是無(wú)窮的，這個(gè)班很多學(xué)生從他身上看到了學(xué)習(xí)還是有希望的！“青春的花只開(kāi)一季，您見(jiàn)證了我的綻放！”寫(xiě)在賀卡的這一句讓我欣慰很久！

初三開(kāi)始，我和學(xué)生共同提出了“壯志凌云，腳踏實(shí)地”的班訓(xùn)！作為班主任，我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。這個(gè)學(xué)期為了更好地了解學(xué)生，我為自己增加了一項(xiàng)工作，就是每周一次的聯(lián)絡(luò)本！學(xué)生大了，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，他們需要有人傾聽(tīng)，更需要有人指導(dǎo)。聯(lián)絡(luò)本就成了我們溝通的橋梁！這里記載了一件件孩子心靈的秘密。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的困難和感動(dòng)，擁有過(guò)的自豪和奮斗，都已經(jīng)留給昨天。今天的回首是為明天更好的奮力前行做準(zhǔn)備。

最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的一句詩(shī)與在大家共勉：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”讓我們攜手，用愛(ài)心托起明天的希望！

（作者單位：山東濟(jì)南第五中學(xué)）