卵石、歲月、鉆石和習慣

徐林

教育學家威廉·坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”這個人開始不屑一顧，但最后還是彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是璀璨奪目的鉆石和色彩斑斕的寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是，自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。

就像故事中講的一樣，教育也是這個道理。教師和家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣，明天你的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為教師和家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

每一個府小教師深刻認識到這個寓言所蘊含的哲理，知道小學階段就是培養(yǎng)孩子良好習慣的關(guān)鍵期，明確“教育就是培養(yǎng)習慣，所以我們不敢有絲毫懈怠，教學生一年就要為學生想一輩子”。因此，我們把培養(yǎng)學生的良好習慣作為實施素質(zhì)教育最基本的切入點，注重以科學理論引領(lǐng)習慣，以濃厚文化陶冶習慣，以快樂活動訓練習慣，以特色課堂培養(yǎng)習慣，以有效評價影響習慣，多管齊下，多措并舉，在習慣與人的道路上一路探索……

一、“習德一事”

我們通過家長會、調(diào)查問卷等廣泛征集意見，發(fā)現(xiàn)當前孩子的習慣養(yǎng)成不容樂觀，集中起來歸納成“九小”問題：“小霸王”“小懶蟲”“小饞貓”等。結(jié)合學校的實際，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，我們就將習慣研究的主題選擇立足于培養(yǎng)好習慣，糾正不良習慣。讓孩子們養(yǎng)成與人合作、熱愛勞動、節(jié)約糧食、遵守規(guī)則等好習慣和好品質(zhì)。據(jù)專家考證一個好習慣的養(yǎng)成至少需要21天的時間，我們就將習慣養(yǎng)成的目標分層細化成十二個主題，開展“習德一事”研究，如，一月，學會吃飯，從節(jié)糧開始；二月，遵守規(guī)則，從走路開始……每月一個訓練主題，每個年級的要求和標準呈螺旋上升趨勢，循序漸進，周而復始。一個月當中學校班級開展的升旗、班隊會、習慣訓練輔導課、游戲活動、競賽等都圍繞這一主題深入淺出，厚積薄發(fā)。如，一月養(yǎng)成勤儉節(jié)約文明就餐的好習慣，我們通過誦讀會、故事會、“小當家”體驗活動等形式深入理解“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”，首先從思想上達成共識；其次進行榜樣示范，教師帶頭堅持做到不剩飯、不挑食、安靜文明進餐，給學生做好表率；最后強化訓練，要求同學們做到：一不語、二有序、三樣凈（餐盤凈、桌面凈、地面凈），于無聲處見行動，慢慢地，孩子們餐盤里剩的飯菜少了，吃飯時大吵大鬧的現(xiàn)象不見了，添飯的同學排起了長長的小隊……這樣，天天評價，月月匯總，全校師生創(chuàng)下了無人剩飯的記錄，并且努力地保持著把這一好習慣帶到家庭。下一個月又在鞏固已有的好習慣基礎(chǔ)上繼續(xù)進行另一個好習慣的培養(yǎng)，這樣一年十二個月，我們就從一件件小事開始培養(yǎng)好習慣，為孩子的人生儲備一筆豐厚的財富！

二、好習慣銀行卡

為了讓好習慣能在制度和他人管不到的地方起作用，我們根據(jù)學生的年齡特點，建立了“好習慣銀行”的評價體系。以學生的“行為習慣”為內(nèi)容，以“銀行儲蓄”為手段，以“激勵提高”為目的，激勵學生從點滴積累的實際行動中提高自身行為習慣意識，體驗良好行為帶來的愉悅，提高自我約束能力，最終達到由“他律”變?yōu)椤白月伞?。好習慣銀行里記錄著孩子們養(yǎng)成好習慣健康成長的足跡，也凝聚著家長、教師們的心血和期待。

“好習慣存折”內(nèi)容也分紀律、衛(wèi)生、禮儀、學習四個方面，銀行卡的設(shè)計方式與正式的銀行卡一樣，大隊部為“好習慣銀行”的總行，各中隊（班）為的分行，各分行組建若干儲蓄小組。民主推選責任心強、誠實可信的行長和分行長及儲蓄小組長。每個學生都是儲戶，擁有單獨的賬戶，每個賬戶有50枚的儲蓄幣為開戶基金。采用師評、家長評、小組評、自評相結(jié)合的多維評價。只要有好的行為習慣，均可在賬戶中存入相應(yīng)的儲蓄幣；“好習慣銀行”除了辦理“存款”項目，還有相應(yīng)的“貸款”和“減息”業(yè)務(wù)，實現(xiàn)必要的懲罰。每周一匯總，每月一評比。學期末根據(jù)好習慣儲蓄情況評選“好習慣少年”。孩子們平日經(jīng)心在意地保護好自己儲蓄卡，嚴格規(guī)范自己的行為，每月的評比會和學期的頒獎會成了孩子們翹首企盼的盛典。由爭當好習慣“小富翁”，到好習慣潛移默化逐漸養(yǎng)成，這是孩子們的成長歷程，也是我們所要追求的最終目標。教師們把“好習慣銀行”稱作“魔法銀行”，孩子們有了向上的積極性，說明我們的教育才真正開始，觸及孩子的心靈的活動和評價勝過我們千萬遍空洞的說教。有的家長說，剛開始聽到孩子回家談?wù)摵昧晳T銀行不以為然，認為不過又是哄孩子玩兒的小把戲，新鮮幾天就扔了，沒想到孩子表現(xiàn)出空前的熱情，為了能在好習慣存折上存入更多的金幣，孩子們之間暗暗較起了勁，書包自己整理了，作業(yè)主動完成了，還能自覺地幫著干家務(wù)，孩子們身上悄然發(fā)生的變化說明學校的好習慣小銀行起著大作用了！

我們還利用好習慣訓練營、好習慣推廣站、好習慣家?；訕颉⒑昧晳T藝術(shù)節(jié)等多種形式訓練培養(yǎng)好習慣、展示好習慣、推廣好習慣、鞏固好習慣，為孩子一生播下好習慣的種子。伴隨著習慣養(yǎng)成教育的深入開展，府新小學習慣育人的特色逐漸凸顯出來，先后兩次舉辦威海市習慣課題成果現(xiàn)場會和展示會。在展示會上，府小底蘊深厚的校園文化，張揚生命活力的開放課堂給與會領(lǐng)導留下了深刻印象，特別是府小師生在精彩的文藝表演中，通過落落大方的講解、得體優(yōu)雅的舉止所彰顯的良好習慣道德風范，獲得了一致好評。

“相信種子，相信歲月，只要上路，永遠不晚，”我們有理由相信，今天教師和家長的艱辛付出，明天我們的孩子必將會收獲比鉆石更可貴的財富——一生受用不盡的好習慣。讓這些好的習慣成為存放在孩子神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，一生都在享受它豐厚的利息。

（作者單位：山東榮成市府新小學）