基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)分析研究

成超　張林峰　戴小鵬

對(duì)于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的分析越來(lái)越受到學(xué)者們的關(guān)注。本文利用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的理論，構(gòu)建了大學(xué)生專業(yè)與目標(biāo)之間的網(wǎng)絡(luò)模型，分析了不同專業(yè)類別的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的特征與差異。最后提出了增多對(duì)社團(tuán)的關(guān)注與扶持，增多輔修課的門類等建議。這些建議都有利于優(yōu)化大學(xué)教育體制。

大學(xué)生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)雜網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)模型

一、引言

大學(xué)是年輕人提升綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)最佳的時(shí)期?！八枷霙Q定行為，行為成就習(xí)慣”，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。如今對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)研究已經(jīng)成為當(dāng)今研究的一大熱點(diǎn)。本次調(diào)查以國(guó)內(nèi)某普通大學(xué)為例，該學(xué)校以農(nóng)科為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，該校有在校學(xué)生人數(shù)近3萬(wàn)人，本次調(diào)查共分類抽樣調(diào)查了該校2114名學(xué)生。該校有研究生、一本、三本、自考、?？莆孱悓W(xué)生，這五類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定有差異，如果將大學(xué)生這個(gè)大的團(tuán)體中的每個(gè)成員以及每個(gè)目標(biāo)看作一個(gè)結(jié)點(diǎn)，成員與目標(biāo)之間有關(guān)系就連成一條邊，那么整個(gè)團(tuán)體就構(gòu)成了一個(gè)“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)”。那不同專業(yè)類別的同學(xué)在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面有何特征與差異。通過研究分析，有助于學(xué)生社團(tuán)的組織、輔修課的開設(shè)以及考研率的提高等。

二、實(shí)施方案

我們主要采用問卷調(diào)查分析方法和文獻(xiàn)研究進(jìn)行研究。我們實(shí)際調(diào)查了2114人，其中，本部人文經(jīng)管類400人左右、本部理工類450人左右、本部農(nóng)林生科類400人左右、東方科技學(xué)院（三本）500人左右、研究生200人左右、自考70人左右、?？?0人左右。通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，同時(shí)基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的理論分析比較在不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)來(lái)研究分析不同專業(yè)類別的同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的特征與差異。

復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)成復(fù)雜系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，每個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)都可以看作是單元或個(gè)體之間的相互作用網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)關(guān)注系統(tǒng)中因子相互關(guān)聯(lián)作用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，是理解復(fù)雜系統(tǒng)性質(zhì)和功能的基礎(chǔ)。在得到的數(shù)據(jù)中，大學(xué)生與目標(biāo)都看作一個(gè)結(jié)點(diǎn)，成員與目標(biāo)之間有關(guān)系就連成一條邊，那么整個(gè)團(tuán)體就構(gòu)成了一個(gè)“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)”。構(gòu)建“學(xué)生—學(xué)生關(guān)系”數(shù)據(jù)，測(cè)量的是每?jī)晌煌瑢W(xué)有相同目標(biāo)的個(gè)數(shù)。轉(zhuǎn)換的方法為在同于2-模數(shù)據(jù)中，學(xué)生A所在行的每一項(xiàng)，分別乘以另一學(xué)生B的對(duì)應(yīng)項(xiàng)，然后加總，因此，只有每對(duì)學(xué)生有同一目標(biāo)時(shí)，乘積才為1，即結(jié)果矩陣二者對(duì)應(yīng)之值才是1。因此，在這“學(xué)生—學(xué)生關(guān)系”數(shù)據(jù)中，各個(gè)目標(biāo)上的總和就等于對(duì)應(yīng)那一對(duì)學(xué)生共同的目標(biāo)個(gè)數(shù)，這測(cè)量了關(guān)系的強(qiáng)度。計(jì)算結(jié)果得到的網(wǎng)絡(luò)總是對(duì)稱的，并且對(duì)角線上的數(shù)是代表該學(xué)生共有多少目標(biāo)數(shù)。下文將創(chuàng)建1-模‘目標(biāo)-目標(biāo)關(guān)系數(shù)據(jù)并分析。原理同“學(xué)生—學(xué)生關(guān)系數(shù)據(jù)”。

三、分析不同學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的聯(lián)系

對(duì)2214名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行如下的編號(hào)：（1）找份理想的工作（工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)）；（2）找份理想的工作（工作與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)）；（3）考研究生；（4）考公務(wù)員、選調(diào)生等；（5）出國(guó)留學(xué)；（6）創(chuàng)業(yè)；（7）參軍、當(dāng)兵；（8）提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力；（9）其他；（10）目標(biāo)不明確。利用Ucinet軟件，構(gòu)建了如圖1所示的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行2-模到1-模的轉(zhuǎn)換，如圖2所示。于是便創(chuàng)建了“目標(biāo)-目標(biāo)”關(guān)系數(shù)據(jù)，記錄了兩個(gè)目標(biāo)之間共有的大學(xué)生數(shù)。如第3行第4列的85表示有85位同學(xué)既有考研究生的目標(biāo)又有考公務(wù)員、選調(diào)生等的目標(biāo)。

下文將創(chuàng)建“目標(biāo)-目標(biāo)”關(guān)系數(shù)據(jù)并分析。計(jì)算結(jié)果得到的1-模網(wǎng)絡(luò)圖總是對(duì)稱的，并且對(duì)角線上的數(shù)是表示有對(duì)應(yīng)行上目標(biāo)的學(xué)生人總數(shù)。從圖中也得出結(jié)論，在1-模圖第一行中，都是目標(biāo)為找專業(yè)相關(guān)工作的大學(xué)生，其中有244位同學(xué)的目標(biāo)既有找份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的理想的工作的目標(biāo)又有提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力的目標(biāo)，（如下表一所示）244/869=28%，可見這兩個(gè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性較大，目標(biāo)為找專業(yè)相關(guān)工作的大學(xué)生中有28%的也想提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力。第五行中，都是有出國(guó)留學(xué)目標(biāo)的大學(xué)生，其中有45位同學(xué)準(zhǔn)備考研，45/195=23%，說(shuō)明這兩類目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性也較大，其中有1位同學(xué)準(zhǔn)備參軍，1/195=0.5%，說(shuō)明這兩個(gè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性較小。從這個(gè)1-模圖中便能看出任意有一種目標(biāo)與另一種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)程度。

四、不同專業(yè)類別的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的特征

本次調(diào)查中，在1-?！澳繕?biāo)-目標(biāo)”關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的對(duì)角線顯示了選擇該目標(biāo)的大學(xué)生學(xué)生總數(shù)。調(diào)查結(jié)果分析如下：

目標(biāo)1：找份理想的工作（工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)）。該校41%左右的同學(xué)的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是找份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，這類目標(biāo)的學(xué)生所占比例最大，這類同學(xué)大多喜愛所學(xué)專業(yè)，一般會(huì)表現(xiàn)為上課認(rèn)真、學(xué)好專業(yè)、注重實(shí)踐。當(dāng)然也有一少部分同學(xué)對(duì)專業(yè)并不感興趣，同時(shí)又沒發(fā)現(xiàn)其他合適自己的發(fā)展方向，于是只好隨波逐流，畢業(yè)后先找一份與專業(yè)相關(guān)的工作。

目標(biāo)2：找份理想的工作（工作與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)）。由于主觀及客觀的原因，一些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡自己的專業(yè)，而對(duì)其他方面產(chǎn)生了興趣，于是他們便為自己的新工作新目標(biāo)而奮斗。他們會(huì)通過自學(xué)、換專業(yè)、修雙學(xué)位、參加相關(guān)培訓(xùn)、跨專業(yè)考研等方式讓自己能成功找到一份與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的理想工作。有11.3%左右的同學(xué)會(huì)選擇與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，他們?cè)诖髮W(xué)里并沒有盲目的學(xué)習(xí)，他們有了合適自己的職業(yè)規(guī)劃，這對(duì)他們的就業(yè)與職場(chǎng)發(fā)展都有幫助。

目標(biāo)3：考研究生/博士。從本次抽樣調(diào)查得知，該校有近26%的同學(xué)目標(biāo)是考研或考博，比目標(biāo)是考公務(wù)員或選調(diào)生的人多出近1倍。隨著中國(guó)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)求職者的學(xué)歷以及綜合素質(zhì)有了更高的要求?，F(xiàn)在本科畢業(yè)生越來(lái)越多，本科生想找到理想的工作也越來(lái)越難，于是越來(lái)越多大學(xué)生打算考研究生。除了緩解就業(yè)壓力這一原因外，還有一些大學(xué)生選擇考研的原因是為了提升自己的專業(yè)素質(zhì)，將來(lái)想從事教學(xué)科研工作，或者想圓自己進(jìn)名校的夢(mèng)想等。2013年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)到180萬(wàn)左右，而全國(guó)只招收50萬(wàn)左右研究生，這近乎1比3的錄取比例依然體現(xiàn)出考研競(jìng)爭(zhēng)的激烈。

目標(biāo)4：考公務(wù)員、選調(diào)生等。公務(wù)員經(jīng)常被人們形象地稱為‘鐵飯碗，公務(wù)員工作穩(wěn)定、薪水福利可觀、作息時(shí)間有規(guī)律，這些優(yōu)點(diǎn)吸引了越來(lái)越多人報(bào)考，因此考公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，曾有報(bào)道說(shuō)某一公務(wù)員崗位有近千人競(jìng)聘、也有新聞報(bào)道大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)爭(zhēng)當(dāng)清潔工。這些事實(shí)體現(xiàn)出越來(lái)越多的大學(xué)生向往著公務(wù)員。選調(diào)生是組織部門有計(jì)劃地從高等院校選調(diào)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)本科以上畢業(yè)生到基層工作。選調(diào)生一般會(huì)被派送到農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，許多大學(xué)生不喜歡那樣的工作環(huán)境。該校有14%左右的同學(xué)目標(biāo)是考公務(wù)員或選調(diào)生。不過今年該地區(qū)對(duì)選調(diào)生新的報(bào)名要求之一是學(xué)生必須來(lái)自985、211類的高校，而該校不屬于985與211，這種形勢(shì)下該校目標(biāo)為當(dāng)選調(diào)生的同學(xué)比例應(yīng)該會(huì)大幅下降。

目標(biāo)5：出國(guó)留學(xué)。國(guó)外大學(xué)大多寬進(jìn)嚴(yán)出，大多大學(xué)本科3年、碩士1年，相比較中國(guó)碩士3年而節(jié)約了兩年。許多國(guó)外大學(xué)條件優(yōu)越、軟硬件設(shè)施好，出國(guó)留學(xué)不僅能體驗(yàn)世界名校的學(xué)習(xí)氛圍、還能增多個(gè)人閱歷、體驗(yàn)國(guó)外的文化，將來(lái)還可在國(guó)外就業(yè)。不過出國(guó)留學(xué)需要考慮的因素也很多，比如外語(yǔ)能力、經(jīng)濟(jì)情況等。該學(xué)校有9%的同學(xué)目標(biāo)是出國(guó)留學(xué)，其中該學(xué)校專科類同學(xué)中出國(guó)留學(xué)的比例最大，有52%的同學(xué)會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)，這些?？祁悓W(xué)生都來(lái)自該校國(guó)際學(xué)院。

目標(biāo)6：創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的例子越來(lái)越多，如易得方舟，視樂美等。許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)很有想法，在大學(xué)階段積極兼職，如做小生意、開網(wǎng)店、還有開小公司的等。大學(xué)生們通過兼職或?qū)嵙?xí)，提前體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍，鍛煉自己各方面能力。該大學(xué)也積極發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，如舉辦SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平。該校有15%左右的大學(xué)生目標(biāo)有創(chuàng)業(yè)，其中自考和?？祁惖耐瑢W(xué)中有20%以上的同學(xué)想去創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明創(chuàng)業(yè)對(duì)廣大大學(xué)生已并不陌生。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前必須有個(gè)很好的計(jì)劃，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、對(duì)行業(yè)發(fā)展有較深的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)7：參軍、當(dāng)兵。該校有3%左右的同學(xué)目標(biāo)是參軍或者當(dāng)兵，這部分大學(xué)生有的從小就懷揣著參軍當(dāng)兵、保家衛(wèi)國(guó)的理想。該學(xué)校每學(xué)期都有大學(xué)生征兵活動(dòng)，大學(xué)生應(yīng)征入伍后，將去部隊(duì)訓(xùn)練，不僅強(qiáng)生健體，練就軍人氣魄，同時(shí)享受軍人的待遇與福利，還能包分配工作。參軍入伍對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人都有深遠(yuǎn)意義。

目標(biāo)8：提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力。提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)生都有的目標(biāo)。該校有29.5%的同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力，足以體現(xiàn)該校學(xué)生對(duì)自身能力與素質(zhì)方面的重視。不管大學(xué)生在大學(xué)讀書究竟是為了什么，但是大學(xué)確實(shí)是每個(gè)年輕人提升自己綜合素質(zhì)與魅力的最好時(shí)期。

調(diào)查也顯示，該校3.9%左右的同學(xué)目標(biāo)不在包含在以上8種之內(nèi)。該校有4%左右的同學(xué)認(rèn)為自己目標(biāo)不明確，一方面，他們對(duì)自己的了解不夠深入，或者說(shuō)內(nèi)心不夠成熟；另一方面，是他們對(duì)社會(huì)、對(duì)職場(chǎng)、對(duì)所學(xué)專業(yè)比較茫然、特別是對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)，他們對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)還不明確。這類學(xué)生需要多了解自己、多了解客觀環(huán)境，才能慢慢確立自己的大學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)論

基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究分析不同專業(yè)類別的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的特征以及不同學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的聯(lián)系，我們可以了解到目標(biāo)“找份理想的工作（工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)）”以及目標(biāo)“提升個(gè)人綜合素質(zhì)或魅力”是該校同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要部分。我們還能通過1-?！澳繕?biāo)-目標(biāo)關(guān)系”網(wǎng)絡(luò)圖分析目標(biāo)間的關(guān)系強(qiáng)度。利用這種思想，可以對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的特征與關(guān)系做出詳細(xì)地分析。只有41%的同學(xué)目標(biāo)是找一份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，因此學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)們除專業(yè)學(xué)習(xí)以外能力的培養(yǎng)，盡可能提供條件讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，比如增多對(duì)社團(tuán)的關(guān)注與扶持，增多輔修課的門類等。有26%的同學(xué)目標(biāo)是考研究生/博士，而通過調(diào)查，該校個(gè)別學(xué)院的考研成功率不到10%，因此，該校應(yīng)注重提升考研率。建議比如說(shuō)提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境共考研的同學(xué)復(fù)習(xí)備考，緩解冬季圖書館搶座壓力等等。

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