淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)在高職高專學(xué)生心中的位置

滕飛

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)高職高專院校在不斷增多，高職高專大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的方向更具體化。大部分高職高專大學(xué)生畢業(yè)就為了找和他所學(xué)專業(yè)的對(duì)口的單位或工廠。目前，英語教學(xué)在高職高專大學(xué)心目中的位置如何？大學(xué)生對(duì)英語是否感興趣？是否愿意學(xué)習(xí)？下面來做一下調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】高職高專大學(xué)生 英語 位置 必要性

一、英語學(xué)習(xí)在高職高專學(xué)生心中位置的調(diào)查（500名高職高專學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究）

1.1 是否愿意學(xué)習(xí)英語這門課程？

A.是 B. 否

59%高職高專大學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語課程；41%高職高專大學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語課程

1.2 除了英語課，還通過何種渠道學(xué)習(xí)英語？

A.電腦 B.報(bào)紙 C.廣播 D. 其他

13.7%通過電腦 10.3%通過報(bào)紙 25%校園廣播

1.3 每天花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間：

A.半個(gè)小時(shí) B.一個(gè)小時(shí) C.一小時(shí)半 D. 更多

72%半個(gè)小時(shí) 17%一個(gè)小時(shí) 11%一小時(shí)半

1.4 是否會(huì)堅(jiān)持一直學(xué)下去？

A. 是 B. 否

通過上面的調(diào)查研究，我們很容易看出來英語學(xué)習(xí)在高職高專大學(xué)生心中的位置并不是很高，但也不是很消極。在當(dāng)今社會(huì)下，作為當(dāng)代大學(xué)生掌握英語幷且流利地和對(duì)方溝通是很有必要的。生活中只要留心處處可以看到帶有英文的物品，假設(shè)我們看不懂豈不是很丟臉，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語，掌握英語。

二、高職高專學(xué)生的特點(diǎn)

從生源結(jié)構(gòu)、英語基礎(chǔ)方面來看，高職高專學(xué)生生源與普通高招院校生源相比要復(fù)雜得多。高職生源主要來自中職、中專、技校和高中。年齡結(jié)構(gòu)、受教育程度、年限等存在一定的差異。隨著英語教學(xué)的開展，基礎(chǔ)較差學(xué)生的成績逐漸后退，厭學(xué)情緒漸濃；基礎(chǔ)較好的學(xué)生由于對(duì)英語的重視不夠，導(dǎo)致英語成績的下滑。

三、高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的存在的問題

英語作為我們的第二語言，對(duì)于大多數(shù)中國人來說，還是處于不會(huì)階段。只有少部分人了解英語，極少部分人能很好地運(yùn)用它。當(dāng)代高職高專大學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)面臨以下幾個(gè)問題：

1.教師隊(duì)伍不專業(yè)。為了滿足社會(huì)對(duì)外語人才的需求，部分老師經(jīng)過簡單的深造就可以成為專業(yè)的教師；我們可想他的英語水平。

2.心理問題。大部分學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣，有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，認(rèn)為英語很難理解且毫無用處，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問題的積極性及耐心。

3.沒有很好的語境。漢語作為我們的母語，我們無時(shí)無刻不用它來交流和溝通，可是英語對(duì)于大多數(shù)人來說根本沒有機(jī)會(huì)和別人溝通。

4.大部分學(xué)生僅僅是為了應(yīng)對(duì)即將面臨的考試，光去死記硬背。根本沒有用過所記的東西。單詞遺忘率也就高。教材規(guī)定學(xué)生記的單詞語法，為了考試學(xué)生記得很快。然而，大量事實(shí)表明英語是學(xué)得快忘得更快。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性，許多學(xué)生課后花費(fèi)了大量時(shí)間去記憶單詞，效果卻不很理想。對(duì)學(xué)過、背過、默寫過的單詞，無法回憶起其音、義，更不用說自如運(yùn)用了。

5.大多數(shù)學(xué)生沒有對(duì)英語產(chǎn)生足夠的重視。對(duì)高職高專學(xué)生來說，由于英語是第二語言，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但在課下很少人用英語交流，另一方面，英語不是自己的專業(yè)，花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間自然比較少。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙龠\(yùn)用英語交流的語言環(huán)境。久而久之，他們失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、高職高專大學(xué)生如何學(xué)好英語

1.提高教師的整體水平。只有教師的水平高了，學(xué)生才有可能學(xué)好英語。這就需要國家重視對(duì)老師隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍整體英語水平的提升。

2.克服心理問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，通過聽流行歌曲，看電影，看動(dòng)漫的手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，變厭學(xué)為樂學(xué)。

3.教師平時(shí)在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生提供語境，讓學(xué)生有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。比如：設(shè)置“外國客戶來本公司談生意的場景，職員如何拿下這個(gè)業(yè)務(wù)?！苯處熤蛔鲆龑?dǎo)，具體操作教給學(xué)生?！巴鈬嗽谥袊蛷d吃飯，可是服務(wù)員聽不懂，這是你剛好在餐廳吃飯，作為大學(xué)生你會(huì)怎么做？” 教師完全可以根據(jù)日常生活的真實(shí)場景讓學(xué)生自由發(fā)揮。

關(guān)注西方人的一些風(fēng)俗習(xí)慣，了解英美國家的文化背景知識(shí)。文化的差異很多時(shí)候會(huì)鬧誤會(huì)。比如“Why dont we go dutch today？”兩個(gè)較要好的朋友在說話，部分中國學(xué)生會(huì)翻譯成“今天我們?yōu)槭裁床蝗ズ商m哪？” 仔細(xì)觀察dutch 字母D 小寫，其實(shí)外國人想表達(dá)的是“今天我們?yōu)槭裁床桓鞲陡鞯腻X哪？”這需要平時(shí)多了解，多用心，多積累。

4.利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，如讀英文報(bào)紙、看故事書、看英語節(jié)目、看英文笑話等，并把自己認(rèn)為有用的東西整理在筆記本上，如名言警句等。平時(shí)說話時(shí)多想想在這個(gè)場景下我該如何用英語來表達(dá)哪？有機(jī)會(huì)多去英語角走走，也許開始不會(huì)說可以多聽別人怎么講的，慢慢的總有一天自己積累得夠多了就敢開口表達(dá)了。

5.隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的大門不斷向外國人敞開。我們需要懂得外語的人才，細(xì)心觀察在我們生活中小到吃的用的，都可以看到外國產(chǎn)品在中國的流通。作為當(dāng)代大學(xué)生我們不得不重視自己的使命，不得不加緊學(xué)習(xí)的步伐。為祖國獻(xiàn)上自己的力量。

五、結(jié)語

英語在部分高職高專學(xué)生心中的位置并不是很重要，同學(xué)們醒醒吧，今后也許在你的工作崗位就需要一個(gè)能夠和老外溝通，能夠看懂新進(jìn)設(shè)備說明的人才，趁著現(xiàn)在的年輕，抓住現(xiàn)在寶貴的時(shí)間，好好珍惜吧！只要我們肯用心“English is so easy！ Believe yourself！”