如何快速記敘

李福青

【摘要】我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們交往頻繁，競(jìng)爭(zhēng)激烈，快速記敘對(duì)于信息交換、思想交流和業(yè)務(wù)往來(lái)具有十分重要的意義?！翱臁笔菚r(shí)代的特點(diǎn)，快速記敘是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代中學(xué)生不掌握快速記敘的技巧，就不能適應(yīng)未來(lái)工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)7-9年級(jí)寫(xiě)作的要求規(guī)定，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。能在45分鐘內(nèi)完成不少于一篇500字的文章，并能做到思想健康，中心明確，條理清楚，語(yǔ)言通順，字體工整，是學(xué)生最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，探索出一些快速記敘的技巧。

【關(guān)鍵詞】快速審題 快速選材 快速構(gòu)思 快速記敘

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0077-02

從小學(xué)到中學(xué)，寫(xiě)得最多的就是記敘文了。記敘文在作文訓(xùn)練中占有極其重要的位置?？梢哉f(shuō)，是一切其他文體的基礎(chǔ)。說(shuō)明離不了記敘，議論離不了記敘，日記中有大量的記敘，讀書(shū)筆記也要用到記敘。因此，記敘仍是中學(xué)生的基本功。我們?nèi)绻芎芸斓亟鉀Q快速記敘問(wèn)題的關(guān)鍵，就能進(jìn)一步解決快速說(shuō)明和快速議論的問(wèn)題。

那么，怎樣快速記敘呢？快速記敘有什么技巧呢？

1.找題眼，快速審題

題眼，就是題目中關(guān)鍵的字眼。它是題目的“重心”，內(nèi)容的重點(diǎn)，一定要抓準(zhǔn)、抓緊。例如，下面一組題目，它們雖只有一字之差，卻關(guān)系到文章的中心和重點(diǎn)的確定：

《一件好事》：著重寫(xiě)生活中出現(xiàn)的好事。

《一件小事》：則著重捕捉生活中的小事。這件事可以是好事，也可以是頗受教訓(xùn)的事，但都需要體現(xiàn)“以小見(jiàn)大”。

《一件喜事》：要求選擇生活中有關(guān)喜慶的事，必須突出喜悅的氣氛。

《一件趣事》：則要求選擇生活中有趣的事兒，重點(diǎn)突出內(nèi)容的趣味性。

有的題目的題眼，只得就是范圍，題目限制的條件或規(guī)定的寫(xiě)作界限一般有以下幾個(gè)方面：

數(shù)量范圍。問(wèn)題在數(shù)量上限制寫(xiě)作范圍，如《一件有意義的事》，只能寫(xiě)一件；《中學(xué)生二三事》，不能只寫(xiě)一件事，要選幾件事作為題材。

時(shí)間范圍。指題目中限定的時(shí)間，如《夏天的夜晚》，季節(jié)是在夏天，具體的時(shí)間是在夜晚，需要在“夏夜”中取材。又如《歡樂(lè)的教師節(jié)》，時(shí)間是9月10日，要求反映節(jié)日里歡快的情景。

空間范圍。指題目中限定的地點(diǎn)。如《歡樂(lè)的校園》，只能寫(xiě)校園內(nèi)的情況。

但是，大多數(shù)題是綜合性的?！段以谶@難忘的夜晚》，題眼是“難忘”，時(shí)間是“夜晚”，對(duì)象是“我”。又如《發(fā)生在家里的一件趣事》，題眼是“趣”，寫(xiě)作內(nèi)容是“事”，地點(diǎn)是“在家里”，數(shù)量是“一件”。題眼找準(zhǔn)確了。命題也就解決了。

2.“過(guò)電影”，快速選材

審題之后，就要選材了。怎樣才能使頭腦里平時(shí)積累的材料像波濤似地傾瀉而出呢？這里，按快讀構(gòu)思的步驟，介紹一種簡(jiǎn)便而實(shí)用的辦法，即“過(guò)電影”。這種方法要靈活運(yùn)用，不可生搬硬套。

當(dāng)你打開(kāi)作文試卷，審清了題意，確定了寫(xiě)作的中心思想后，首先跳入腦子里的第一個(gè)問(wèn)題就是“寫(xiě)什么”。這時(shí)，你就要擯棄一切雜念，忘記周?chē)囊磺?，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)喜悅感的寫(xiě)作情境之中。只有在自己腦子處于放松狀態(tài)下，平日貯存在記憶倉(cāng)庫(kù)中的形象才會(huì)迅速地、連續(xù)地閃現(xiàn)在自己大腦的銀幕上。

在動(dòng)筆前，可以根據(jù)題意的要求，聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從以下三個(gè)方面過(guò)一過(guò)“電影”：

（1）讓相關(guān)的人或事“過(guò)電影”。例如，一次當(dāng)場(chǎng)限時(shí)交卷的作文競(jìng)賽，文題是《關(guān)懷》，一位參賽的同學(xué)是這樣回憶自己的構(gòu)思過(guò)程的：“當(dāng)時(shí)，我看到了這個(gè)題目，腦子里就浮現(xiàn)了許多人的形象：有每天為一家人做飯、洗衣、買(mǎi)菜，晚上還要批改作業(yè)的媽媽?zhuān)挥袑?duì)我嚴(yán)格要求、又打又疼我的爸爸；有堅(jiān)持為宿舍打掃院子的鄰居老奶奶；有推著單車(chē)送同學(xué)上醫(yī)院的老師；有雨中送傘給老師的同學(xué)； 有扶送盲人上下車(chē)的汽車(chē)售票員；還有我在五年前一次迷路中，一位陌生的老爺爺?shù)年P(guān)懷……”

我們從這位同學(xué)的敘述中，可以感覺(jué)到：他打開(kāi)了思路，各種各樣的“關(guān)心”的人和事像過(guò)電影一樣，在腦子里連續(xù)出現(xiàn)。在這樣的情況下，有大量的材料可供選擇，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)苦惱地咬筆頭了。

（2）讓事情的全過(guò)程“過(guò)電影”。有的作文題的寫(xiě)作范圍交代得很明確，如《記一堂有趣的自然課》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)上》、《一次物理小實(shí)驗(yàn)》、《一次少先隊(duì)活動(dòng)》、《快樂(lè)的星期天》、《在告別母親的時(shí)候》、《升學(xué)考試的前一天》等等。面對(duì)這樣的題目，除了大致確定寫(xiě)作的對(duì)象外，重要的是回憶事情的全過(guò)程。如《一次團(tuán)活動(dòng)》，寫(xiě)的內(nèi)容是野餐。在動(dòng)筆前，就要回憶這次活動(dòng)的全過(guò)程：準(zhǔn)備→出發(fā)→升灶→煮飯→炒菜→開(kāi)餐→回家。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步確定重點(diǎn)，構(gòu)思全文就會(huì)感到順理成章了。

（3）讓同類(lèi)的范文“過(guò)電影”。在構(gòu)思文章時(shí)，除了考慮“寫(xiě)什么”，還要考慮“怎樣寫(xiě)”。當(dāng)你審清題意，確定要寫(xiě)的內(nèi)容后，如果一時(shí)感到找不到適合的表現(xiàn)方法的話(huà)，不妨先在作文試題相近的范文里回憶一下，想想人家是如何選材立意，布局謀篇的。

3.“按快門(mén)”，快速構(gòu)思

當(dāng)生活中的形象在腦子里一個(gè)接一個(gè)地“過(guò)電影”時(shí)，就要根據(jù)寫(xiě)作要求，有選擇地捕捉它。這就好像一個(gè)攝影師站在游船上，面對(duì)兩岸美麗的景點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地按下相機(jī)的塊門(mén)，搶拍那動(dòng)人的鏡頭。那么，在作文時(shí)，怎樣才能做到當(dāng)機(jī)“按快門(mén)”呢？這里，著重介紹三個(gè)要點(diǎn)：

（1）敘事要完整

要把事情說(shuō)清楚，講明白，必須交待清楚來(lái)龍去脈。因此，一篇完整的敘事文章需要直接或間接地寫(xiě)清楚以下六個(gè)問(wèn)題：

什么時(shí)間？ ——時(shí)間

什么地點(diǎn)？ ——地點(diǎn)

什么人參與其中？ ——人物

原因是什么？ ——原因（經(jīng)過(guò)）

結(jié)果怎么樣？ ——結(jié)束

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、原因、結(jié)果，這六點(diǎn)構(gòu)成了敘事的“六要素”。

一般說(shuō)來(lái)，一篇敘事文章應(yīng)該六要素齊全，不能缺少某一項(xiàng)。但也有例外，有些文章作者故意省略原因、結(jié)果，不寫(xiě)的目的在于給讀者留有思考的余地，使讀者張開(kāi)想象的翅膀，使文章耐人尋味；有些文章篇幅短小，是寫(xiě)給知情人看的；有的文章若不交待某項(xiàng)“要素”，讀者也會(huì)明白的，在行文中就不一定把六要素一條不漏地全擺出來(lái)。

（2）過(guò)程要詳細(xì)

在記敘文的“六要素”中，事情發(fā)展的過(guò)程（即經(jīng)過(guò)）應(yīng)是文章中敘述的重點(diǎn)，只有把事情的過(guò)程具體地?cái)⑹龀鰜?lái)，文章才有說(shuō)服力，才會(huì)形象、生動(dòng)。很多初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)常常容易犯的一個(gè)毛病就是用概括的敘述來(lái)代替具體的描寫(xiě)，因而文章顯得干癟、空泛。一定注意剪裁布局時(shí)不要忘記細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是能充分表現(xiàn)主題的細(xì)微情節(jié)。有了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章才會(huì)有血有肉，豐滿(mǎn)生動(dòng)起來(lái)。迅速地找到具有典型意義的細(xì)節(jié)著力描寫(xiě)，這對(duì)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題非常重要。如《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士犧牲前獻(xiàn)火柴的細(xì)節(jié)描寫(xiě)具有撼人靈魂的藝術(shù)力量，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，既省去了大量的敘述，又突出了主題，使文章內(nèi)容充實(shí)飽滿(mǎn)。

（3）次序要得當(dāng)

做什么事都得有個(gè)次序，寫(xiě)文章也一樣，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，要有個(gè)合理的安排。如果手忙腳亂，弄得亂七八糟，別人看了就很不舒服。寫(xiě)事的記敘文，一般有以下幾種安排方法：

1）以時(shí)間為順序。

即以時(shí)間的先后作為行文的次序，具體說(shuō)來(lái)，有三類(lèi)：

①順敘，即按照事件從頭至尾的次序來(lái)安排情節(jié)，塑造人物。這種方法，情節(jié)發(fā)展自然、順當(dāng)，次序清晰、明了。如有一篇描寫(xiě)豌豆的文章，作者就是按時(shí)間的先后寫(xiě)了以下環(huán)節(jié)：

播種——一個(gè)星期后長(zhǎng)出根須——又過(guò)兩天長(zhǎng)出幼芽，開(kāi)始長(zhǎng)葉子——天冷后葉子變紅——初春時(shí)刻長(zhǎng)到二十五公分——三月底長(zhǎng)出花蕾——三、四天后小花怒放了——一周之后長(zhǎng)了小小的豌豆——四月摘下豆粒飽滿(mǎn)的豆夾——沒(méi)多久葉子和莖焦枯。這樣按順序?qū)憗?lái)，繁而不亂，讀者一目了然。

②倒敘。把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先擺出來(lái)，然后再追述先前的情節(jié)，這種寫(xiě)法叫倒敘。倒敘的好處是引起懸念，讓人們急于知道結(jié)局是怎么來(lái)的，從而津津有味地閱讀先前的情節(jié)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。如《貴重的硬幣》一方先寫(xiě)弟弟拉燈太猛，燈繩端頭系著的五分錢(qián)的硬幣掉了下來(lái)，受到爸爸的訓(xùn)斥，弟弟很不理解，讀者至此自然引起共鳴，是啊，為什么爸爸為這樣的小事就大動(dòng)肝火呢？于是，作者趁此追述這枚硬幣的來(lái)歷，原來(lái)，這枚系在燈繩上的硬幣是牽動(dòng)一家三代人感情的線(xiàn)索，奶奶用它照料過(guò)爺爺，爺爺用它關(guān)心過(guò)弟弟，怪不得爸爸那么鄭重其事了。

③插敘。即在敘述主要情節(jié)時(shí)臨時(shí)間斷，插入另一件事，插完后，再繼續(xù)敘述主要情節(jié)，使情節(jié)更加豐富，人物表現(xiàn)更加豐滿(mǎn)。插敘要注意兩點(diǎn)：第一，插敘前后的情節(jié)要連貫。第二，用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)引出或結(jié)束插敘。

2）以空間為順序。

即以事情發(fā)展的空間位置（上下、左右、內(nèi)傷、遠(yuǎn)近）來(lái)安排文章的材料，這種寫(xiě)法一般用于靜上物或運(yùn)動(dòng)物的描寫(xiě)上，能使事的輪廓清楚，有條不紊地表現(xiàn)出來(lái)。

3）以邏輯發(fā)展為順序。

即根據(jù)事情的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)局來(lái)安排材料。比如，《我學(xué)會(huì)了滑焊冰》，作者先寫(xiě)看到朋友在溜冰場(chǎng)上溜冰，心里很羨慕，決心學(xué)會(huì)它。再寫(xiě)跟朋友一起滑冰。接著寫(xiě)教和學(xué)滑焊冰的具體經(jīng)過(guò)。最后學(xué)會(huì)的高興心情，這就是按事情發(fā)展的邏輯順序來(lái)安排材料。

學(xué)習(xí)快速記人記事的方法，需要反復(fù)實(shí)踐，不斷訓(xùn)練，才能熟而生巧，形成寫(xiě)作技能。