新形勢下的中學(xué)德育工作之我見

何萬騰

【摘要】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前德育工作中遇到不少問題，要解決這些問題，要采取“了解校情，明確職責(zé)，建設(shè)德育隊伍、重視人格、重視規(guī)范教育、重視德育方式、構(gòu)建‘家、校、社三位一體的德育體系、重視心理健康教育”等對策。

【關(guān)鍵詞】新形勢 中學(xué) 德育 策略

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0063-02

原南京市教育科學(xué)研究所所長劉永和，曾做了一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

學(xué)校里什么工作最讓教師頭疼？67%的老師認為是德育工作，其次是教學(xué)工作，再次是后勤工作。

學(xué)校里什么工作讓你最不滿意？54%的學(xué)生選擇了德育工作，其次是后勤工作，再次是教學(xué)工作。

從這個調(diào)查結(jié)果來看。德育工作、教學(xué)工作、后勤工作是學(xué)校三項主要的相對獨立的工作，教師和學(xué)生是兩個完全不同的評價主體，施事和受事又是兩個完全不同的角度，然而，把調(diào)查的結(jié)果聯(lián)系起來，卻讓筆者吃驚地發(fā)現(xiàn)：教師最難完成的工作也就是學(xué)生最不滿意的工作，這就是德育工作。

針對這一情況，筆者也想談?wù)勔恍┐譁\的意見，和各位同行一起探討。筆者先來談?wù)勔幌庐?dāng)前中學(xué)德育工作中遇到的問題：

一、影響學(xué)生的消極因素增加。

現(xiàn)在有些書籍和影視作品中常常充斥著色情、暴力的鏡頭，這對正處于心理發(fā)展不成熟的少年兒童，無疑是誘導(dǎo)他們犯罪的源頭。網(wǎng)絡(luò)游戲以及手機的普及讓意志力較弱的學(xué)生缺乏控制能力，往往會沉迷于電腦游戲，煲電話粥，上課發(fā)手機短信，利用手機看小說、上網(wǎng)。這些網(wǎng)絡(luò)文化教會學(xué)生“叛逆無罪”“越叛逆就越自由”“我的地盤我做主”，學(xué)生往往盲目自大，認為對他們進行的思想方面的規(guī)范教育是一種桎梏，于是走上了反叛的道路。

由于現(xiàn)實社會中物質(zhì)生活的誘惑以及低俗文化娛樂活動的泛濫，中學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生日常行為表現(xiàn)較差，甚至出現(xiàn)焦慮、冷漠、自卑、對抗等非正常的心理狀態(tài)。

二、家庭教育不到位。

隨著留守學(xué)生的增多，學(xué)校德育工作很難在家庭教育中有效開展，一方面，部分家長文化素質(zhì)不高，沒有做好孩子的榜樣，他們的言談舉止沖擊著正面教育，如“客廳污染”，即父母和朋友在客廳說的一些話語對孩子造成了耳濡目染的影響，學(xué)校很難和其進行有效的溝通；另一方面，大部分家長由于認識的偏差，一味給孩子施加壓力，造成學(xué)生人格缺陷。這樣的孩子私心重，合作意識差，面對挫折的抗壓性差，很難適應(yīng)社會生活。很多家長會往往由于思想認識的偏失，加上生活壓力的日益增加，認為學(xué)生送到學(xué)校就行，在家校合作方面處于冷漠態(tài)勢。

三、很多老師重教學(xué)輕德育。

長久以來，由于高考升學(xué)的壓力，教育主管部門對學(xué)校的指標(biāo)壓力以及學(xué)校對教師的攤派任務(wù)，導(dǎo)致部分教師為了保住“飯碗”而花極大的精力研究如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽視了學(xué)生作為一個有血有肉有思想的個體，在德育方面工作不到位，如經(jīng)常占用班會課時間進行習(xí)題講解，或者將班會時間自由交給學(xué)生開展低俗的視聽享受，使學(xué)校安排的德育計劃以及德育方式付諸東流。

四、好多中學(xué)德育工作方式簡單粗暴。

針對學(xué)生在面對物質(zhì)文化誘惑的時候，許多中學(xué)德育工作者往往采用行政干預(yù)手段，強行將學(xué)生的書籍手機沒收，將學(xué)生從網(wǎng)吧攆出來并進行全校通報批評，而缺乏研究學(xué)生思想變化的耐心，沒有從學(xué)生的思想和心理方面進行德育，只能造成學(xué)生強烈逆反的心理，以及自暴自棄的性格。

五、教師德育隊伍建設(shè)不太完善。

班主任是德育工作開展的重要執(zhí)行者，如果班主任從思想上抵制此類工作，那德育工作只能成為一紙空文。教師隊伍中的不少年輕教師，一方面他們在德育上依仗年齡優(yōu)勢能夠很快得到學(xué)生認可，另一方面，他們都有“80”后的特征：責(zé)任感和憂患意識較弱，因此德育工作開展中往往眼高手低，遇挫容易放棄。

針對當(dāng)前中學(xué)德育工作中存在的問題，下面筆者也來談?wù)勔幌乱恍?yīng)對措施和看法，希望對我們的德育工作者有些幫助。

一、德育工作者要了解校情。

不同的學(xué)校有著不同的學(xué)情和校情，對德育工作的重視程度和側(cè)重點也不同。在相當(dāng)多的中學(xué)中有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認為學(xué)校是以教學(xué)工作為中心，領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其它工作都是次要的，是虛的，是不務(wù)實的，是多余的。具體表現(xiàn)為抓德育工作思想上想不通，語言上有牢騷，行為上有抵觸；抓具體工作不支持，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不好又埋怨德育工作沒做好。這就要求我們負責(zé)德育工作的同志要結(jié)合校情，因地制宜，認真思考如何開展德育工作，怎樣才能打開德育工作新局面。

二、德育工作者要明確職責(zé)。

德育工作的職責(zé)首先是加強學(xué)生的思想教育。這里面包括有理想信念教育，道德情操教育、人生觀、世界觀教育、信心教育、“四自”（自尊、自立、自強、自律）教育，養(yǎng)成教育，還有防水、防火、防電、交通、食品衛(wèi)生的安全教育等。另外，校紀校規(guī)、法紀法規(guī)教育，班主任管理、班級管理、校園文明創(chuàng)建、校園文化、環(huán)境衛(wèi)生等等都是學(xué)校德育工作不容忽視的重要方面。

清楚了學(xué)校德育工作的職責(zé)，工作起來就不糊涂，有規(guī)劃，有計劃，有工作目標(biāo)，通過努力就能將政教工作開展起來，做到有聲有色，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮很好的作用。

三、德育工作者要建設(shè)好德育工作隊伍。

筆者認為，德育隊伍建設(shè)至少包括以下兩個方面內(nèi)容：一是提高德育隊伍的整體素質(zhì)；二是提高德育工作人員的積極性。

首先抓德育工作要慎重挑選和任用專職德育干事和兼職德育干事。其次，我們要考慮如何調(diào)動德育工作人員的積極性問題。德育工作崗位特殊，其他教師上班忙時德育工作人員也上班忙，其他教師下班了，他們卻沒下班還要更忙。來的比別人早，走的比別人晚，工作辛苦，工作時間還長，怎么樣讓這些同志聽從分配，服從領(lǐng)導(dǎo)，愿意參與德育工作呢？作為分管德育工作的副校長，每學(xué)期要拿出自己的《施政方案》。不失時機地經(jīng)常宣傳抓好德育工作的重要性，要爭取校長和其他同志的認可，大家都來重視德育工作，關(guān)注德育工作，體會德育工作同志的辛苦，都來關(guān)心和愛護他們，有榮譽首先想到他們，評職稱積極幫助他們，有優(yōu)惠的待遇傾斜他們，讓他們體會到參加德育工作的光榮，只要努力，表現(xiàn)突出，工作就能得到肯定。

四、德育工作者要重視人格感召力。

那種“老師說的都對，老師講的學(xué)生都必須照做”的觀念要改變。當(dāng)前留守生、學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生、父母離棄的學(xué)生，獨生子女嬌生慣養(yǎng)的問題比較突出，情況復(fù)雜多樣。面對信息社會、家庭貧富的巨大差異，學(xué)習(xí)的壓力，社會的誘惑，學(xué)生思想不成熟，情感脆弱，問題學(xué)生不斷增多，打不得，罵不得，語言重不得，我們該怎么辦？如何做好當(dāng)前學(xué)生管理工作？所以我們可以組織教師研討，要求每一位教師都要認真面對，仔細思考，不斷探索新形勢下做好學(xué)生思想教育工作的新方法。

筆者認為，學(xué)生的思想教育與管理就是溝通、服務(wù)和引導(dǎo)。如何讓學(xué)生從自律走向自覺，再到自為，這就要求我們對學(xué)生教導(dǎo)和指導(dǎo)的同時，莫忘引導(dǎo)和疏導(dǎo)，我們要經(jīng)常動腦子，所做的一切工作要做到：講的是學(xué)生想的，干的是學(xué)生盼的，改的是學(xué)生怨的。要讓每個學(xué)生都體會到老師的關(guān)愛，同學(xué)的友情，集體的溫暖?？偠灾痪湓?，要做學(xué)生的良師益友！

我們要善于動腦，工作中多注重方法的運用。訓(xùn)斥、體罰、責(zé)罵、埋怨這些簡單粗暴的方法都是過時的，要不得的。在日常工作中，德育工作者多給教師講一些方法、建議，筆者在這里講四點建議：一是理解學(xué)生。無論哪一個學(xué)生沒有不想學(xué)好的，沒有不想得到他人、得到社會認可的，他們自卑、放棄，我們要查找原因：是同學(xué)，是家庭，是學(xué)校，還是社會？我們看準(zhǔn)他的心態(tài)，找準(zhǔn)他的癥結(jié)，然后換位思考，有的放矢，發(fā)起思想教育攻勢。二是寬容學(xué)生。學(xué)會寬容就要學(xué)會期待，不急于求成，做到春風(fēng)化雨，潤物細無聲，持之以恒，相信付出就一定會有效果。三是贊賞學(xué)生。要用欣賞的眼光看學(xué)生。四是激勵學(xué)生。要經(jīng)常找學(xué)生談如何面對挫折，面對失敗。

五、德育工作者要重視對中學(xué)生進行規(guī)范化的教育。

學(xué)校德育是一個系統(tǒng)工程，力戒零敲碎打，必須規(guī)范。雖然當(dāng)前中學(xué)生的價值觀念是多元化的，但我們德育的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)是明確的。德育內(nèi)容就是國家教委確立的行為規(guī)范教育、愛國主義教育、法制教育、社會主義思想教育、傳統(tǒng)美德教育等。目標(biāo)是培養(yǎng)一代“四有”新人。所以我們要按照德育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，抓好當(dāng)前中學(xué)生的三個系列規(guī)范化教育。（ 1 ）抓好對中學(xué)生的辯證唯物主義思想教育，使每個學(xué)生在建立社會主義市場經(jīng)濟的條件下保持清醒的頭腦，明白該堅持什么，揚棄什么，追求什么，建立自己的社會主義思想意識體系。這是我們進入現(xiàn)代社會的“政治保證”。（ 2 ）抓好對中學(xué)生的愛國主義、法制觀念與道德倫理的教育，在改革開放日益深入，重新調(diào)配人們物質(zhì)利益的新情況下，使學(xué)生能正確對待自己和社會，遵紀守法，誠實可信，富有愛國情感和道德觀念，忠于祖國，忠于人民。這是我們邁向現(xiàn)代社會的倫理基礎(chǔ)。（ 3 ）抓好對中學(xué)生政策時事和社會實踐的教育。讓中學(xué)生更加詳細地了解國家和社會的大事，做到“家事、國事、天下事、事事關(guān)心?！卑褜液蜕鐣畹年P(guān)注轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動力，樹立理想，學(xué)好知識，并通過參加社會實踐活動認識了解社會，體會艱苦創(chuàng)業(yè)精神，自強自立，早日成才，為國家和社會發(fā)展施展自己的抱負。

六、德育工作者要重視和加強改善德育的方式與方法。

當(dāng)前中學(xué)生思想和行為的新特點需要我們必須改進德育的方式和方法。我們要按照社會主義市場經(jīng)濟新的要求，重新審定德育方式、方法，該繼承的繼承，該發(fā)揚光大的發(fā)揚光大；該摒棄的摒棄。在德育的方式上應(yīng)重視開放性和疏導(dǎo)啟發(fā)性，學(xué)校的工作不可脫離社會經(jīng)濟的發(fā)展而孤立地存在，我們要把德育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為中學(xué)生的日常行為意識，讓德育內(nèi)容滲透到中學(xué)生的日常生活和人際交往中，成為中學(xué)生立身處世的準(zhǔn)則和信條，使中學(xué)生切實感到德育對生活、工作、學(xué)習(xí)是有用的，使我們的德育收到事半功倍的效果。在德育方法上應(yīng)重視情理性與自主性。德育教育必須要以情感人，以理育人，空洞的說教不能教育當(dāng)前的中學(xué)生，嚴厲的批評也打動不了當(dāng)前中學(xué)生的心靈，唯有情感教育才能使德育內(nèi)容真正入腦入心。自主性就是創(chuàng)造條件激發(fā)中學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)教育過程中學(xué)生的主體作用，通過組織豐富多彩的寓知識性、趣味性于一體的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生集體、愛國、上進的觀念，養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，實現(xiàn)德育的內(nèi)容和目的。

七、德育工作者要構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育體系。

社會是一所大學(xué)校，學(xué)校則是社會的一個大課堂，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚情操和良好品質(zhì)的接班人，學(xué)校教育必須與家庭、社會協(xié)調(diào)一致，息息相通。

學(xué)校是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地，學(xué)校開設(shè)的思想政治課是對學(xué)生進行思想品德教育的主要渠道。同時在新課改背景下，我們要求各任課教師，充分挖掘“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)，滲透對學(xué)生思想品德的教育，既讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)文化知識，同時寓思想教育于教學(xué)之中，提高了學(xué)校德育工作的實效性；使學(xué)生在這里想讀書、會讀書、會做人、會做一個好人，能做一個品德高尚的人。

家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長學(xué)校是對青少年進行思想道德教育的有效途徑。因此，我們各中學(xué)要注重發(fā)揮家長學(xué)校特有的育人作用，每學(xué)期定期召開家長會，開設(shè)科學(xué)家教，心理健康，生理衛(wèi)生，法制教育等專題講座，并進行交流，一方面提高了廣大家長的自身素質(zhì)和家教水平，另一方面為加強對學(xué)生進行思想道德教育發(fā)揮了重要作用。

在德育工作管理過程中，我們各中學(xué)應(yīng)當(dāng)取得鄉(xiāng)政府、校外輔導(dǎo)站、交通警察、派出所等部門單位的協(xié)作，設(shè)法將校內(nèi)德育工作延伸到校外。充分與之建立共建關(guān)系，定期讓學(xué)生進行社會實踐活動。讓學(xué)生走出校園，深入社會，了解社會，進一步增強學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

因此，建立學(xué)校、家庭、社會三維一體互動的德育工作開放格局，在新的形勢下，對于做好學(xué)校德育工作十分重要。

八、德育工作者要重視學(xué)生的心理健康教育。

心理健康是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。我們要堅持多元化原則，一方面在課堂上對全體學(xué)生展開心理健康教育，另一方面對少數(shù)有心理障礙的學(xué)生進行咨詢和輔導(dǎo)。同時更需采取多種形式和手段淡化教育痕跡，使學(xué)生在不知不覺中接受德育內(nèi)化，實現(xiàn)德育的終極目標(biāo)。

總之，二十一世紀教育是以人為本的教育，是充分尊重個性，充分挖掘智慧潛能的教育，是揚長教育、快樂教育，也是各國為了提高綜合國力、提高國際競爭力而爭奪未成年人的競爭教育。因此，學(xué)校工作應(yīng)該始終堅持德育為首，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持成人、成長、成功、成才教育。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮向上，并用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)中學(xué)的德育工作，努力塑造學(xué)生的崇高人格。