影響青少年籃球運動發(fā)展的問題探究

耿達軍

◆摘 ?要：校園籃球運動的良好發(fā)展，對于提升青少年的籃球運動競技能力水平和有效推動我國籃球運動項目在后備人才方面的綜合培養(yǎng)能力起著重要的作用。在深入調(diào)查研究的基礎上提出相應的發(fā)展策略，對于克服在發(fā)展過程中制約開展校園籃球活動的因素，進行合理有效的布局以強化體育課以及課外鍛煉的功效，從實際出發(fā)進一步提高青少年體質(zhì)健康等方面的水平顯得尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：青少年籃球;運動發(fā)展;問題

一、校園籃球發(fā)展的制約因素

1.社會因素。校園籃球的發(fā)展和社會力量的支持是分不開的，校園籃球從業(yè)人員的組成、隊伍建設、日常訓練到比賽時刻都離不開必要的資金支持，而每所學校在限定的時期內(nèi)所需要的訓練以及競賽經(jīng)費固定化的矛盾依然存在，發(fā)展過程中需要資金、傳媒以及文化網(wǎng)絡等方面的支持。一方面，接納社會企業(yè)提供的資金等方面的贊助，會積極的推動校園籃球運動項目的發(fā)展。另一方面，積極開展以籃球運動為主題的訓練和比賽等宣傳活動，能讓全社會更多的青少年有機會接觸并真正喜歡上籃球運動。

2.學校因素。學校體育的發(fā)生和發(fā)展會根據(jù)當?shù)卣嚓P(guān)體育政策以及本學校在其發(fā)展過程中存在的實際情況出發(fā)，按照國家發(fā)展過程中學校體育發(fā)展政策制定發(fā)展規(guī)劃。針對學訓矛盾、賽事體系不合理、執(zhí)教水平不高、價值認同度不高、環(huán)境設施缺陷等問題有目的地制定出符合自身學校發(fā)展的學校體育政策。

3.家庭因素。學校教育階段的學生，尤其是中學生正處于發(fā)展的重要階段，學校應通過多渠道和家長進行有效溝通，通過定期舉行的家長會以及學校的開放日等活動，向家長進行校園籃球發(fā)展價值的宣傳以及必要的實踐成果展示以便贏得家長的支持，這一舉措也可以起到宣傳輻射作用，爭取得到家長及全社會的積極配合。故此，家長對學生文化理論的學習與籃球訓練課的投入進行積極的引導，對于解決“學訓關(guān)系”矛盾起著關(guān)鍵的作用。

4.學生因素。學生是參與校園籃球各種活動的主體，也是各項活動的主要目的所在。校園籃球不僅在學習、比賽和課外活動中充分展示運動技能和良好的體育風貌，所以學生參加籃球訓練、競賽的主觀態(tài)度成為決定學生存在的“學訓關(guān)系”的關(guān)鍵，由于籃球特長學生學習習慣、基礎等客觀原因，導致學生學習文化課動因弱于籃球技能的學習產(chǎn)生了“學訓矛盾”，因此對學生的正確引導及管理對于校園籃球的發(fā)展起著重要的作用。

二、校園籃球的發(fā)展策略

1.加強師資隊伍建設。第一，是要在教學過程中注重結(jié)合趣味性和實用性，要注重結(jié)合實踐，而不是灌輸過多的教學理念。其二，在教學過程中要注意激發(fā)學生的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學生學習籃球技巧的興趣，將其變成學生日常愛好之一，而不僅僅只是教學任務。比如，教師可以針對籃球教學進行問卷調(diào)查尋找學生的興趣點，教師可以針對問卷答復調(diào)整自身教學方式，改進和創(chuàng)新教學內(nèi)容。在籃球教學過程中要注意區(qū)分不同級別的教學內(nèi)容，重點要教學的是最新的籃球規(guī)則、最關(guān)鍵的基本策略和最基本的籃球技術(shù)動作。在教學的過程中，要按照教學大綱的任務要求，分單元進行教學，不能盲目發(fā)展。要注重學生的個體差異。在教學計劃中，以單元計劃為基礎，突出教學計劃的重點，完成教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的掌握。

2.完善籃球競賽體系。為了檢測學生是否掌握課程內(nèi)容，教學目標是否達到，教學方法是否合理有效合理等，就需要按照一定規(guī)則，用數(shù)據(jù)對教學效果進行反映，這就是考核。應該在高校間形成一套完善的籃球教學質(zhì)量考核標準體系。在評價要做到客觀、公正和科學，在過程中應該遵循一些原則，包括：動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合、客觀和綜合相結(jié)合。注重激勵和發(fā)展的功能，要通過評價，調(diào)動和激發(fā)學生的學習熱情和積極性，從而達到培養(yǎng)學生籃球興趣，增強學生身體素質(zhì)的最終目標。

3.加強家長對校園籃球的認知教育。大部分家長對于校園籃球的認知極度醫(yī)乏，普遍認為學生參與校園籃球活動是浪費學生的學習時間，會影響到學生的學習，很多家長認為高分就是一切，對于學生的身體條件沒有太高的要求，對于亞健康等概念更是沒有任何了解。因此，很多學生沒有辦法完全參與校園籃球活動并不是學生自身的原因，大多數(shù)都是家長的不認同。面對這個實際存在的問題，學校與教育部門應該從根源出發(fā)，對學生家長進行合理的校園籃球認知教育，讓家長明白學生身體健康的重要性以及在未來的社會競爭中擁有一技之長的重要性。進行校園籃球活動，不僅僅是對學生的身體狀態(tài)有一定的調(diào)整作用，在學生參與校園籃球活動的過程中，可以充分培養(yǎng)學生的自信心與組織能力，發(fā)掘?qū)W生各有特色的潛力，建立獨特的運動朋友圈，緩解學生的學習壓力，對學生的心理健康有很大的幫助。因此，對家長進行校園籃球的認知教育勢在必行，在組織的過程中，學校應當誠懇合理的與家長進行溝通，使家長與學校站在一起，支持校園籃球活動的開展，為學生的身心健康保駕護航。

4.增強學生參與校園籃球積極性。首先需要提升學生們的求知欲，教師要擅于把控學生的求知欲，讓學生產(chǎn)生自己想去參與，自主思考，自主發(fā)現(xiàn)，才能產(chǎn)生樂趣，從而提升學生的積極性。其次就是需要在平時的籃球課程當中，在類似基本功這種枯燥的練習當中，采取多種多樣的訓練方式，盡量不產(chǎn)生多而枯燥的訓練方式。在每周至少一次的籃球課中，多加入一些游戲的方式去訓練學生的籃球技能，讓學生對籃球課的興趣逐漸提高，并且對學生布置一些帶有挑戰(zhàn)性的任務，在下次的課程當中讓學生展示，潛意識讓學生期待上籃球課，并且提升課下自主訓練的可能性，從而使校園籃球深入學生的內(nèi)心。在之后就是需要通過競賽的方式，班級內(nèi)、班級對班級、多班合作等方式去培養(yǎng)學生的拼搏精神，保持學生的熱愛。關(guān)于籃球教師，需要對學生保持耐心，對學生給予積極的評價，獲得自我效能感。學生只要有了對籃球的渴望，就會有事半功倍的效果。

總之，雖然我國籃球水平在國際上已經(jīng)得到了明顯的提高，而且也出現(xiàn)了幾個國際級的籃球明星，但和籃球運動的強國比還是有相當大的差距的，我們要想要改變這種狀況就必須從根本著手。必須急待解決青少年籃球訓練人才質(zhì)量不高、人數(shù)規(guī)模萎縮現(xiàn)象。要使青少年籃球現(xiàn)狀得以改變，必須更加系統(tǒng)化全面化得進行青少年籃球訓練，調(diào)整好學校及家庭對于青少年體育訓練的觀念，抓好教練員的選聘于培訓工作，狠抓籃球訓練的基本功，為國家多渠道培養(yǎng)籃球基礎人才。

參考文獻

[1]曹巾章.高校校園籃球文化研究綜述[J].內(nèi)江師范學院學報，2009，（02）：87-90.