淺談中國夢主題教育在語文教學中的滲透

李建龍

中共中央總書記習近平在參觀《復興之路》展覽時指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！?2013年3月17日的“兩會”閉幕式上，習主席進一步闡述了中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵，就是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福。

文以載道，語文反映著人類社會的人情事理，表現(xiàn)著民族精神和審美情趣，承載著豐富多彩的文化內(nèi)涵。語文教學負有教書育人的重任，在德育方面具備得天獨厚的條件。我積極利用初中語文教材，將中國夢始終貫穿于語文課堂教學中，努力提高學生的語文素養(yǎng)，適時進行德育滲透，具體做法如下。

一、點燃中國夢，滲透愛國主義教育

在語文教學中加強愛國主義教育，應對教材中現(xiàn)成的、顯性的弘揚中國精神、凝聚中國力量的教育內(nèi)容予以合理開發(fā)利用，充分激發(fā)學生的愛國情感。如教蘇教版七年級語文下冊第四課《展示華夏文化魅力》一文時，我充分利用“多變的設計，不變的中國心”這一內(nèi)容，讓學生細細品讀“我的根在中國”這句話，體會貝聿銘設計香港中國銀行大廈時“抬抬頭”等含有深層意蘊的詞句。學生通過對課文反復研究咀嚼，受到了文中愛國情懷的熏陶和感染。

在教學蘇教版八年級上冊的《棗核》一課時，我讓學生在初步感知課文的基礎上，去實地尋訪、傾聽年事已高的海外游子的心聲，真切體會他們?nèi)某嘧有?、濃濃的愛國情，進而再引導學生理解為什么游子會依依不舍自己的祖國。經(jīng)過討論交流，學生的愛國之情進一步升華。

二、傳遞中國夢，滲透養(yǎng)成教育

葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！币粋€人的言談舉止和行為習慣在很大程度上反映了一個人的性格及氣質(zhì)。良好的行為習慣是人生成功的階梯，不良的行為習慣則是人生前進的重大阻礙。我在教授《論語八則》一文時，讓學生把“知之為知之，不知為不知，是知也”“學而時習之，不亦說乎”等經(jīng)典名句制作成小卡片貼在黑板和課桌上提醒自己，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和正確的學習方法。

在復習備考的過程中，每個同學都進行了強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識延伸、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，學生在做完練習題之后要從5個層次進行反思：（1）標準答案是什么？（2）自己的答案和標準答案的差距在哪里？（3）標準答案是怎樣得出來的？（4）下次碰到類似的問題該如何思考？（5）如何克服常犯的錯誤？教師要鼓勵學生正視錯題，把錯題當成自己最好的老師，在反思中不斷提高。

反思和總結(jié)能帶來及時的改正。中國夢的實現(xiàn)同樣需要全體中華兒女一代又一代的反思總結(jié)。語文教師就是要在課堂教學中滲透這樣的養(yǎng)成教育，傳遞一種理念和行為方式。

三、升華中國夢，加強理想信念教育

中華民族在幾千年的歷史長河中孕育出千千萬萬的優(yōu)秀兒女。他們不但崇尚自由、熱愛和平、追求真理、注重禮儀，而且奮發(fā)向上、自強不息。通過古詩文教學，可以加深學生對古代杰出人物和文化傳統(tǒng)的全面認識，建立自己為人處世的準則。

語文教材中優(yōu)秀的傳統(tǒng)作品很多。《觀滄?！吩⑶橛诰?，氣勢磅礴，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和遠大的政治抱負?！冻鋈贰妒辉滤娜诊L雨大作》等詩篇意境開闊，奔放豪邁而又深沉痛切，反映了詩人以身報國的雄心壯志和憂國憂民的感情，充滿了積極進取的精神。《岳陽樓記》洋洋灑灑，一氣呵成，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。李白的《行路難》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，高亢昂揚，自信灑脫，充分顯示出詩人的浪漫氣質(zhì)和精神力量。在教學這類古詩文時，教師要引導學生去體會和領略那種驚天地泣鬼神的英雄氣魄，在崇敬與感慨的同時陶冶自己的情操，樹立自己的人生理想和信念。

中國夢是每一個中國人的夢，將中國夢滲透在語文教學中，用成熟的思想啟迪學生，用高尚的情操陶冶學生，用優(yōu)美的文字感染學生，這是一個教師的教學夢、工作夢、教育夢，是時代的要求，也是我們的責任和義務。

（責 編 莫 荻）