試論學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

貢覺杰布

摘要：隨著教育改革和實(shí)施新課程的不斷深入。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求越來越高。在實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0254-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)重大課題。教學(xué)中需要我們記住，我們不僅是自己學(xué)科的教員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和德育的引路人?，F(xiàn)就這個(gè)問題，我簡單的談?wù)勛约旱囊恍┳疽姟?/p>

1 數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性

1.1 科學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性作用，任何一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，都應(yīng)用了數(shù)學(xué)的分析方法 每一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，都包含著數(shù)學(xué)中經(jīng)典的歸納總結(jié)、破立結(jié)合的思想，上至天文地理、下至微觀生物，物理、化學(xué)、生物以及衍生出來的生物化學(xué)和物理化學(xué)等都包含著數(shù)學(xué)思想方法以及邏輯思維方式在其中的應(yīng)用?？梢哉f，數(shù)學(xué)的發(fā)展不光推動(dòng)了各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是促進(jìn)了人的發(fā)展和成長。因?yàn)椴徽撛谒械倪@些實(shí)驗(yàn)中還是在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，人都是這一整個(gè)過程的主體，只有具有邏輯思維能力的人，才能推動(dòng)這一切的發(fā)展。 所以，歸根結(jié)底是數(shù)學(xué)推動(dòng)了人的發(fā)展，促進(jìn)了人的思維方式和方法的改變，才有了這一系列的科學(xué)進(jìn)步。

1.2 教育為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要正在大力進(jìn)行新課程改革，開展素質(zhì)教育。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，創(chuàng)新能力，而開展素質(zhì)教育的目的就是為了培養(yǎng)能解決實(shí)際問題的人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是適應(yīng)新課程改革的需要，也是開展素質(zhì)教育的需要。

2 注重?cái)?shù)學(xué)探究過程

數(shù)學(xué)探究的過程是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，沒有探究就沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就遺失了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。在課堂教學(xué)的同時(shí)，其包容的非智力因素是十分豐富的，這理應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一筆寶貴的財(cái)富。學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)究其根本是人的綜合素養(yǎng)，是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得的一種積極的感情與體驗(yàn)，是在行為語言中滲透出來的具有數(shù)學(xué)邏輯美和形式美的非物化的品質(zhì)。小學(xué)生雖然年齡小，閱歷少，但是已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且小學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)周圍的新鮮事物現(xiàn)象很感興趣，有較強(qiáng)求知欲，對(duì)待一些日常生活中遇到的實(shí)際問題能夠有意識(shí)地進(jìn)行思考，這就為教師引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)以致用提供了有利條件。生活中滲透著很多數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我們數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的這些心理特征，將教材中學(xué)生難以理解，而且教師講起來又很抽象的問題借助于生活實(shí)踐，以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材，從學(xué)生的身邊尋找相似的問題情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生"學(xué)會(huì)"，更重要的是要讓學(xué)生"會(huì)用"，引導(dǎo)他們利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，探索新知識(shí)，解決新問題。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就要充分發(fā)揮學(xué)生作為主體的能動(dòng)性，張揚(yáng)他們的個(gè)性，同時(shí)讓數(shù)學(xué)承載應(yīng)有的情感、倫理、道德教育的功能。

3 不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的訓(xùn)練手段

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不同，對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練也不同。如概念教學(xué)中，首先要引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會(huì)抓住概念、性質(zhì)或公式中的關(guān)鍵詞語，用數(shù)學(xué)語言描述，避免表述不全、分類錯(cuò)誤甚至亂造術(shù)語、曲解概念，對(duì)于概念、性質(zhì)中限定的話不能隨意刪減、添加。其次，判斷一個(gè)概念正說與反說的正誤也是訓(xùn)練學(xué)生的重要手段。在教學(xué)中，要根據(jù)一定的邏輯順序，教給學(xué)生思維的方法，逐漸使學(xué)生的思維具有一定的條理性。在文字題教學(xué)中，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種角度，用多種方式來讀題、譯題，深刻理解文字題與式題的聯(lián)系。同時(shí)應(yīng)用題的教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理地表達(dá)思維過程的重要手段。在教學(xué)中，可以請(qǐng)學(xué)生口頭說題意、說數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生在口頭表達(dá)的過程中，把已有的、隨感而發(fā)的、不完整的、不規(guī)范的語言，在教師的指導(dǎo)下逐漸形成有思想的、規(guī)范的、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言。要讓學(xué)生提高說理能力，清楚表達(dá)解題思路，從而掌握綜合思維能力。

4 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用十分重要，但是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是否積極參加，對(duì)于教學(xué)效果有著極大的影響。由于低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的，如算得快、算得對(duì)、樂于回答老師的問題、對(duì)有趣的練習(xí)感興趣等。兒童的注意力不能持久，很容易分散 ，一些直觀、具體的事物比較容易吸引兒童的注意。如一年級(jí)教學(xué)5+7時(shí)，我們可以利用找朋友的形式讓學(xué)生回答，或者通過學(xué)生數(shù)小雞或數(shù)小鴨的形式進(jìn)行加法教學(xué)。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而中高年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)的影響下，逐漸發(fā)展起與社會(huì)意義相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，初步懂得要為參加社會(huì)主義建設(shè)努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)逐漸能集中注意力，也愿意開動(dòng)腦筋算些較難的題目，有些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。

5 注重對(duì)學(xué)生情感教育的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最重要的任務(wù)，同時(shí)注重提高學(xué)生的智力水平，但是忽視對(duì)學(xué)生情感的教育。而在現(xiàn)代教育理念中，除了要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力之外，還必須重視情感、意志的培養(yǎng)。教師要在課堂中注意遵循師德規(guī)范，同時(shí)也要注意展現(xiàn)自己的完美人格，充分發(fā)揮人格魅力對(duì)學(xué)生的積極影響。小學(xué)生喜歡模仿老師，尤其是喜歡跟老師學(xué)言行舉止。教師的行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至?xí)?duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。從這個(gè)角度出發(fā)，教師一定要注意提高自己的思想道德水平，各個(gè)方面都要為學(xué)生做出表率，充分發(fā)揮榜樣的作用。因此，教師如果注意規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，則不僅有利于學(xué)生掌握新知識(shí)，更能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

總之，教師在日常的教學(xué)中，不僅要完成自身的教學(xué)任務(wù)，還要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣小學(xué)生才可能更快地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)中才可以達(dá)到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說是一門不可或缺的課程，教師要以人為本將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣傳達(dá)給學(xué)生，一方面，教師能夠更加輕松的教學(xué)，另一方面，會(huì)使學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了鍛煉，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一定會(huì)得到更大的提高。