潛移默化 寓教于樂——論幼兒的道德教育

盛金霞

[摘 要]：幼兒德育工作是一個(gè)人品德形成過程中的起點(diǎn)，有著其特殊的作用和影響。幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的初始期，所謂“三歲看大，七歲看老”，幼兒時(shí)期的德育將影響到一個(gè)人的整個(gè)人生。

[關(guān)鍵詞]：幼兒 道德教育 藝術(shù)教育

幼兒德育工作是一個(gè)人品德形成過程中的起點(diǎn)，有著其特殊的作用和影響。幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的初始期，所謂“三歲看大，七歲看老”，幼兒時(shí)期的德育將影響到一個(gè)人的整個(gè)人生。因此，怎樣符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，將道德教育的內(nèi)容、目的和方法與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，是我們幼教工作者需要一直探究的問題。幼兒園德育教育的途徑和方法有很多，這里談?wù)勗鯓右陨賰何乃嚍樽ナ?，寓教于樂地?duì)孩子們進(jìn)行思想道德教育。

我們?cè)谧ビ變旱掠倪^程中，經(jīng)過多年的探索和努力，把抽象的理論變?yōu)樯鷦?dòng)的形象，以少兒文藝為載體，寓教于樂，給孩子們留下五彩斑斕的夢(mèng)幻空間。我們引導(dǎo)孩子們?cè)谒囆g(shù)殿堂里感悟真知，體味美德，陶冶情趣，凈化心靈，在藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)真誠做人，使他們?cè)诳鞓飞钪懈惺茏鎳蠹彝サ臏嘏?，使他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)中淋浴黨的陽光雨露，使他們?cè)谏?、心理上都得以健康發(fā)展，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人。

一、把愛國主義為核心的偉大民族精神放在節(jié)目中讓孩子們表演，潛移默化

加強(qiáng)對(duì)幼兒以愛國主義為核心的偉大民族精神的培育，方式方法很多。孩子們天真活潑，正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，但接受能力有限，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不像成人，可以直接從講黨課、報(bào)紙、電視新聞中獲取，因此以孩子聽得懂、看得明白的方式與他們交流應(yīng)該是最佳方式。少兒文藝，正是巧妙地把愛國主義和民族精神融進(jìn)文藝節(jié)目之中，孩子們?cè)诒硌莼蛴^看節(jié)目時(shí)，在潛移默化中受到教育，這樣潤物無聲、事半功倍的效果十分顯著。

1、大題材融入小舞蹈

改革開放之后，國家飛速發(fā)展，變化翻天覆地。如何把這種大好形勢(shì)深入淺出的告訴孩子？編導(dǎo)老師從城市房屋發(fā)展變化的角度創(chuàng)編了舞蹈《數(shù)高樓》。一群孩子看到自己住家門口高樓大廈一座座拔地而起，十分興奮，他們一齊來“數(shù)呀數(shù)呀數(shù)高樓”，連“老大爺”也興奮的拎著鳥籠跟孩子們一起數(shù)，不知不覺頭抬高了帽子掉下來，引得孩子們放聲大笑！

這里沒有生硬的說理，可孩子們數(shù)高樓卻把日新月異的城市生活、歡樂喜慶的小區(qū)環(huán)境活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。表演的孩子把美好幸福傳達(dá)給了小觀眾，而臺(tái)下的小觀眾也從小演員身上體會(huì)了歡樂與自豪。這種大題材放在小舞蹈中的教育方式，使我們收到了出人意料的成效。

環(huán)保問題事關(guān)國計(jì)民生，可如何用這么一個(gè)大命題來啟發(fā)孩子？于是老師就創(chuàng)編了舞蹈《水清魚兒樂》，把抽象的理論變成了具體的形象，讓孩子們從眼前最顯而易見的小魚游水開始，告訴他們“水清了、魚兒就樂了，水渾了，魚兒就死了……”一下子就把保護(hù)環(huán)境的理念，輕而易舉地融化進(jìn)孩子們心里。這顯然要比尋訪污染源、分析污染物化學(xué)成分效果大得多。

2、在小節(jié)目中接受良好的道德熏陶

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是影響幼兒一生的大事。當(dāng)前獨(dú)生子女多，嬌生慣養(yǎng)的多，吃偏食是許多孩子的不良生活習(xí)慣。老師們據(jù)此創(chuàng)編了舞蹈《我真棒》。在比賽中，吃偏食的孩子舉不起杠鈴輸了，而不吃偏食的孩子一舉奪得了冠軍，這深深刺激了吃偏食的孩子，于是大家都改了毛病，全都順利舉起了杠鈴。

現(xiàn)在高樓林立，獨(dú)家獨(dú)戶、封閉式的生活多了。在這種大環(huán)境下，中華民族特有的團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)心的傳統(tǒng)美德如何繼承？老師及時(shí)看到了這一問題，巧妙地創(chuàng)編了舞蹈《在雨中》。一群孩子在雨中走上了去幼兒園的大路，可是風(fēng)急雨大，一個(gè)小同學(xué)的雨傘被刮跑了淋在雨中，后面的同學(xué)看見后馬上就把自己的傘伸向小同學(xué)頭頂，自己淋在雨里：而再后面的同學(xué)又馬上為前一位同學(xué)舉傘遮雨不怕淋了自己……一剎那間，一幅雨中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的團(tuán)結(jié)友愛場(chǎng)面展現(xiàn)在舞臺(tái)上，震撼了所有的孩子和大人們。

我們對(duì)孩子們進(jìn)行理想教育，不是空喊要大家未來當(dāng)什么科學(xué)家、教育家等等，而是讓他們通過舞蹈感受今天的幸福，對(duì)美好生活的向往和追求，在音樂節(jié)奏、舞蹈色彩中完成對(duì)自己夢(mèng)幻般明天的渴望和努力實(shí)現(xiàn)的信念，從而達(dá)到教育目的。

二、把藝術(shù)教育納入教學(xué)大綱，規(guī)范教學(xué)

多年來，我們充分認(rèn)識(shí)到少兒藝術(shù)在幼兒園思想道德教育中的重要作用，所以有意識(shí)地把幼兒的藝術(shù)教育放到幼兒園的總體教育教學(xué)中去，把少兒藝術(shù)作為素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，納入總體教學(xué)大綱，使少兒藝術(shù)在幼兒園教育中規(guī)范化、正規(guī)化。

藝術(shù)教育實(shí)際是審美教育。就孩子個(gè)體而言，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中接受藝術(shù)的滋養(yǎng)，對(duì)于豐富他們的人生內(nèi)涵，提升他們生活質(zhì)量都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此我認(rèn)為，“沒有對(duì)藝術(shù)的追求便失去了對(duì)美的向往，離開了幼兒園的藝術(shù)教育，將是不完整的教育?！?/p>

總之，幼兒園思想道德建設(shè)工作是朝陽事業(yè)，我們一直努力探索，努力實(shí)踐。我們堅(jiān)信，要做好幼兒園思想道德教育，首先我們自己要煥發(fā)“童心”。先做孩子們的朋友，再做孩子們的知音，為他們創(chuàng)造一個(gè)五彩斑斕的童年、五彩斑斕的夢(mèng)幻、五彩斑斕的明天。