淺析在中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

程曉

摘 要：衛(wèi)生類中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)包含兩個(gè)方面，既讓學(xué)生具備各類專業(yè)理論和技能，還注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，中職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力方面發(fā)揮著重要作用。本文對(duì)該課題進(jìn)行了淺顯探討，期望通過(guò)本文的寫作，為當(dāng)前中職體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 適應(yīng)社會(huì) 中職學(xué)校 能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0209-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。作為中職衛(wèi)生類學(xué)校，是培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人才的重要機(jī)構(gòu)，當(dāng)前，進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生年齡層次較小，在步入社會(huì)之后，出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)能力差的現(xiàn)象，或者不能很好的融入到社會(huì)工作和生活中。體育教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和自身意志具有重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，衛(wèi)生類中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生不僅具備各類專業(yè)理論和技能，還應(yīng)當(dāng)注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

1 中職體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的必要性

所謂社會(huì)適應(yīng)能力是指“為在社會(huì)上更好生存而進(jìn)行的心理和生理上的各種適應(yīng)性的改變的一種能力，是個(gè)體融人社會(huì)，接納社會(huì)能力。”對(duì)衛(wèi)生類中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，如需要掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防知識(shí)，掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力，具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作技能等。還需要具有良好的溝通能力、必要的競(jìng)爭(zhēng)力以及處理好人際關(guān)系等。因此，在體育教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是非常必要的。

中職體育教學(xué)也是學(xué)校體育文化的重要組成部分，通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方式，提高參與體育活動(dòng)的積極性，具備良好的身體素質(zhì)。更重要的是，能夠從體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到體育文化的內(nèi)涵，體驗(yàn)競(jìng)技體育中的成功與失敗、喜悅與淚水，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備拼搏精神與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)其形成健康的身體和心理素質(zhì)，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。可以看出，中職體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力具有極大的重要性和必要性。

2 中職學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力較差的原因分析

對(duì)衛(wèi)生類中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)的原因是多方面造成的，既有自身方面的原因，也與社會(huì)因素密切相關(guān)，下面從兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

第一，自身存在的因素。社會(huì)適應(yīng)能力差，首先取決于學(xué)生的知識(shí)水平較低，很多學(xué)生在校沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，操作技術(shù)水平和技能也較低，導(dǎo)致步入社會(huì)之后，難以找到理想的工作，處處碰壁。其次，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，很多事物都是第一次接觸，沒(méi)有明辨是非的能力，沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀和人生觀。再次，與個(gè)人心理承受能力和家庭教育有關(guān)，有的學(xué)生能夠很快的學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力，調(diào)整自己的心理和態(tài)度，而有的學(xué)生意志薄弱，不能承受一點(diǎn)挫折，遇到困難就退縮。最后，不善于處理人際關(guān)系，剛步入社會(huì)的畢業(yè)生，好勝心理強(qiáng)，不注重向他人學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生比較自負(fù)、心胸不夠?qū)拸V，人際關(guān)系較差。

第二，社會(huì)方面的因素。當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展步伐較快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，對(duì)剛剛步入社會(huì)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)著巨大的工作壓力和經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)社會(huì)倫理道德也出現(xiàn)了變化，整個(gè)社會(huì)環(huán)境都給他們帶來(lái)較大心理壓力，因而，也影響到他們盡快的適應(yīng)社會(huì)，在適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。社會(huì)因素造成的學(xué)生心理挫折具有普遍性和長(zhǎng)久性的特點(diǎn)。

3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的措施

3.1 培養(yǎng)獲取健康知識(shí)的能力

一個(gè)人只有具備豐富的體育知識(shí)，才能進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，保持健康的身體，同時(shí)，體育與健康科學(xué)知識(shí)也是體育文化范疇的重要組成部分。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生獲取健康知識(shí)的能力。具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一方面以體育教材為主，將體育心理學(xué)、體育基礎(chǔ)知識(shí)和生理學(xué)都融入到體育教學(xué)中，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，同時(shí)結(jié)合多媒體等教學(xué)工具，讓學(xué)生接受更多的體育理論和健康知識(shí)，形成健康的生活方式；另一方面就是在課外教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，例如組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、游泳比賽以及乒乓球比賽等，同時(shí)結(jié)合體育教材知識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)健身的方法，具備獲取健康知識(shí)的能力。

3.2 培養(yǎng)相互合作的能力

當(dāng)前，社會(huì)各個(gè)行業(yè)都競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，個(gè)人要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得成功，必須學(xué)會(huì)與他人相互合作。在中職體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力呢？教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生合作能力作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?？梢圆扇√骄渴浇虒W(xué)方式，讓學(xué)生組成小團(tuán)隊(duì)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解決，尋找答案的過(guò)程就是一次鍛煉學(xué)生合作能力的過(guò)程。也可以采取體育比賽的方式，如籃球比賽，各個(gè)團(tuán)隊(duì)只有具備良好的合作精神，才能為取得勝利打下良好的基礎(chǔ)。此外，還可以利用多人傳接球等體育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合，通力合作，不僅能夠取得良好的教學(xué)效果，更是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要途徑。合作能力是適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中必不可少的，具備合作能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)參與工作具有深遠(yuǎn)意義。

3.3 培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的能力

公平競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)賽的基本要求，也是一種重要的體育精神，更是適應(yīng)社會(huì)必須具備的能力。作為體育教師，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的精神和能力，使其形成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。體育課程強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更是包含較多的體育競(jìng)賽，因此，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，可以組織一次馬拉松長(zhǎng)跑比賽，要求學(xué)生按照比賽規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)，有的學(xué)生能夠取得成功，也有的學(xué)生落在后面，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，同時(shí)，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅、經(jīng)歷了失敗的挫折，磨礪學(xué)生的意志，促使他們能夠有更大的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使其遵守比賽規(guī)則、尊重裁判，具有較好的體育道德，成功的取得靠的是實(shí)力和智慧，而不是弄虛作假和不正當(dāng)手段。具備較強(qiáng)的公平競(jìng)爭(zhēng)力，是適應(yīng)社會(huì)的保障。

3.4 培養(yǎng)人際交往的能力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系日益頻繁，在社會(huì)工作和生活中，每個(gè)人都需要與他人進(jìn)行交往，或者是同事關(guān)系、朋友關(guān)系和親情關(guān)系等。通過(guò)人際交往，個(gè)人地位和身份才能得以體現(xiàn)，如作為醫(yī)務(wù)人員，不僅要與同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，還要面對(duì)眾多的病人，為他們提供解答和治療。因此，具有良好的人際交往能力是每個(gè)人都必須具備的，這就要求教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)人際交往能力的重要性。

中職體育課程，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的人際交往機(jī)會(huì)，也將每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足暴露出來(lái)。例如，有的學(xué)生驕傲自滿、輕視其他同學(xué)，針對(duì)這種情況，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)。對(duì)那些身體有殘疾，不能參加體育鍛煉的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)提倡樂(lè)于助人的精神，讓其他學(xué)生主動(dòng)去幫助這些困難的學(xué)生，學(xué)會(huì)理解他人、為別人著想。體育鍛煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)鍛煉學(xué)生人際交往能力的過(guò)程，逐步形成較好的人際交往能力，以便更好的適應(yīng)社會(huì)和工作需要。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職體育教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是非常必要的，針對(duì)學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取有效應(yīng)對(duì)措施。如注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及正確處理人際關(guān)系等等。作為體育教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力方面的重要意義，從教材理論知識(shí)到課外體育活動(dòng)等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。搞好體育教學(xué)工作，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，具有較高的身體素質(zhì)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能培養(yǎng)出合格的醫(yī)務(wù)人才。

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