勵志影視劇對大學(xué)生的影響探析

王巍

摘 要：影視與大學(xué)校園有著天然的聯(lián)系，其與生俱來的青春探索、反映現(xiàn)實的特點(diǎn)與大學(xué)生青春活波，探求真理、開拓創(chuàng)新的精神特質(zhì)不謀而合。它作為一種類型劇，肩負(fù)著弘揚(yáng)主流文化與意識的任務(wù)。作為大眾傳播手段，決定了其生來就具有“文以載道”的本質(zhì)。作為大學(xué)生思想政治教育的一種載體，它不僅可以激發(fā)大學(xué)生的情感，升華大學(xué)生的人格，更是對高?！皟烧n”教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：勵志影視劇 大學(xué)生 影響

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0141-01

被稱之為“屏幕教育”的當(dāng)代大學(xué)生，影視作品在成為他們一種不可或缺的生活方式的同時，更是以其巨大的影響力對大學(xué)生的生活、思想和行為產(chǎn)生重大影響。勵志影視劇是指描寫人物通過不斷的堅持和努力，克服各種困難，最終取得成功的電影和電視劇。它作為高校思想政治教育的一種有效手段，彌補(bǔ)了高校思想政治教育領(lǐng)域中相對滯后的勵志教育。對大學(xué)生思維方式的訓(xùn)練、智慧的啟迪，品格和情感的培養(yǎng)都有著極有價值的教育功能，并對大學(xué)生的情感和行為產(chǎn)生著潛移默化的影響。

1 強(qiáng)化大學(xué)生的意志

人的意志總是體現(xiàn)在人的行為活動中。意志與情感和認(rèn)識緊密聯(lián)系，彼此滲透。據(jù)訪談結(jié)果顯示，很多受訪談的同學(xué)表示在觀看完勵志影視劇之后，像是上了一次思政課，劇中的人物的成長和奮斗，對他們產(chǎn)生了深刻的影響，激勵著他們面對困難不放棄。這種借助于影視的榜樣形象，以榜樣的高尚情操和勵志事跡等所進(jìn)行的一種示范性教育是高校思想政治教育領(lǐng)域中的榜樣勵志教育的一種重要且有效的手段。其展現(xiàn)的貼近大學(xué)生心理特征的人物事跡和他們展現(xiàn)出來的精神，對大學(xué)生產(chǎn)生了教科書式的影響。第二屆大學(xué)生電影節(jié)中，有位大學(xué)生這樣寫到：“在觀看《我的長征》時，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我咬著牙告訴自己不能哭，要像紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的堅強(qiáng)，用事實來回報為革命先輩們。學(xué)好知識，敢于拼搏，前仆后繼，繼往開來。以長征精神為鑒，作為我們今后學(xué)習(xí)的動力?！睆挠霸u中我們可以看出，作品中主人公的頑強(qiáng)毅力和堅定信念給他帶來了很大的震動，促使他模仿主人公堅強(qiáng)的意志，并激勵他在今后努力奮斗。

2 形成樂觀、上進(jìn)的生活態(tài)度

電影電視還具有一個重要的功能，宣泄安撫功能。觀賞影視劇的過程能對觀眾的心情起到安撫、慰藉作用。在現(xiàn)實生活中，人們常常遇到許多不如意的事情，需求的欲望不能夠得到滿足，理想難以實現(xiàn)，往往處于焦慮中。而在勵志影視劇中雖有困難重重，但最終獲得成功。因此，大學(xué)生觀賞影片后會感到心靈得到安慰，情緒得到宣泄，并得到一些奮勇向前的勇氣和信心。影片多傳達(dá)一種樂觀、積極的人生態(tài)度：《阿甘正傳》里的阿甘，雖然天生愚鈍，但是樂觀努力，無論遇到什么困難都沒有停止他奔跑的腳步；《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾柯察金的堅韌和毅力，這些鮮活的人物，作為榜樣無不激勵著當(dāng)今大學(xué)生不怕困境，戰(zhàn)勝自我，以一顆積極樂觀的心態(tài)去面對人生。

3 樹立積極的價值觀

健康向上的影視文化有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立積極的人生價值觀。電影電視里所展現(xiàn)的人的成長足跡、一連串精彩的故事情節(jié)，無不在我們的心靈中刻下了深深的烙印，使當(dāng)代大學(xué)生了解到大量的從我們的課堂里、書本上所學(xué)不到的知識，潛移默化中幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。在對“觀看勵志影視作品，對您價值觀產(chǎn)生了哪方面的影響？”這一問題的回答中，36.43%的同學(xué)認(rèn)為勵志影視劇幫助他們樹立的積極的人生觀；25.76%的同學(xué)認(rèn)為他們的親情道德觀念得到提升；19.86%的同學(xué)審美觀得到提升；還有17.95%的同學(xué)認(rèn)為觀看勵志影視劇增強(qiáng)了自己的歷史責(zé)任感。例如一些體現(xiàn)愛國主義的勵志影片《亮劍》《開國大典》等，劇中真實的再現(xiàn)了歷史，對人物刻畫細(xì)膩感人，場面真實壯觀，使得他們的愛國感情得到了共鳴和抒發(fā)，在很大程度上激發(fā)他們的愛國熱情、增強(qiáng)了民族自豪感；再如一些關(guān)于青春勵志題材的影視《翻滾吧，阿信》《士兵突擊》等，在西方文化不斷侵入的今天，觀看這類優(yōu)秀題材的青春勵志片能夠有效的幫助大學(xué)生樹立正確的個人成長觀。

4 樹立崇高的信仰

信仰指向人生的目的和方向，它是人們?yōu)橹畩^斗而有可能實現(xiàn)的目標(biāo)，在追求理想的過程既要順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律的潮流，又要有為理想為奮斗的堅定信仰來面對現(xiàn)實中存在的重重阻難，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實。影視作品所折射出的世界觀、人生觀千差萬別，從各方面影響和改變著大學(xué)生的思想，以其特有的形式和有利條件，在大學(xué)生的日常生活中扮演著越來越重要的角色，它以其獨(dú)特的影響力日益成為學(xué)生們重要的思想源泉、心理依托和感情寄托的對象。隨著社會的多元化，一些大學(xué)生開始重新思考信仰，他們在內(nèi)心深處需要有一種東西去引領(lǐng)，有一種精神去指引。勵志影視劇的題材風(fēng)格雖各不相同，但有一條是共同的，它們都會傳遞給人一種正能量，能夠激發(fā)一個人的生活熱情和工作學(xué)習(xí)熱情，促使人們奮發(fā)向上的一種精神。勵志影視劇所傳遞的這種追求和精神是一個國家民族振興發(fā)展、大學(xué)生健康成長所不可或缺的。

勵志影視作品為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育提供了生動可信的教材。真正的藝術(shù)，總是隱喻著對生活、對現(xiàn)實或?qū)ι淖顬樯钋械挠∠蠛透惺埽造`魂和精神的力量深入到人類感性世界的深處，幫助我們恢復(fù)對生活的感覺，把一種新的能量灌輸給我們，引領(lǐng)我們進(jìn)入日常生活的超越性境界。那些愛國主義思想影片、那些信仰教育影響等等，都作為素質(zhì)教育的一部分，影響著大學(xué)生，激勵著他們堅強(qiáng)、堅持、不拋棄不放棄。勵志影視劇所描繪的各種各樣的積極的人物角色，所展現(xiàn)出的五彩繽紛的世界，使大學(xué)生學(xué)習(xí)到很多從當(dāng)今的課堂上、書本里學(xué)不到的知識，潛移默化的為當(dāng)代大學(xué)生正確的人生信仰提供了正確的導(dǎo)向。高校應(yīng)該充分利用勵志影視作品這一思想政治教育的有效載體，對大學(xué)生進(jìn)行有效地教育，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡淑英，胡斌.電影藝術(shù)中的勵志教育[J].電影評介，2010（20）：32-33.

[2] 觀《我的長征》有感[EB/OL].http：//www.qhctc.edu.cn/sxzz/onews.asp？id=388.

[3] 陳業(yè)宏.影視文化對青少年的影響研究[J].中國青年研究，2007（5）：72-74.