平民子弟成長的搖籃

張福海

莊河高中在我心中是神圣和溫暖的代名詞。長期以來，我一直將這種感覺當作一種私密的擁有，深藏于心靈一隅，而未嘗與人分享。原因是我以為這只是我個人或幾屆畢業(yè)生的命運，而未必是所有高中人的共同記憶。但當我讀完這本書時，我知道我錯了，錯如初戀情人以為天下美妙獨中一己，殊不知，世間風景正姹紫嫣紅。我為莊河高中的百年風云所震撼，為無數(shù)仁人志士的嘉言懿行所折服，更為曾經(jīng)和現(xiàn)在的高中人對莊河高中的深情所感動。我知道，這書中的一字一句不再是文章，而是豐碑，是莊河高中的百年豐碑。

掩卷長思，我心中久久不能平靜。是什么鑄就了莊河高中的百年輝煌？是什么使莊河高中能讓每一個短暫經(jīng)過她的人都對其產(chǎn)生深深的眷戀？是什么讓每一個高中人都自覺不自覺地擁有一種莊嚴而幸福的使命感？我嘗試條分縷析，努力探微溯源，但我一次次迷失于不同路徑呈現(xiàn)的不一樣的美麗。最終，我發(fā)現(xiàn)了這些不同路徑的交叉點——莊河高中的原點。我站在了老校長宋良忱的面前?！氨M責務?！辈恍嗟睦闲ｉL說出了不朽的三字真經(jīng)，他道出了莊河高中百年輝煌的天機。

莊河高中的每一代老師都在驕傲，驕傲自己盡了義務；莊河高中的每一代學生都在感激，感激老師對自己盡的責務。盡責務似乎是一個紐帶，把師生的情感緊緊地系在了一起。

這是一個什么樣的責務？

莊河曾經(jīng)是一個貧窮的地方，窮則思變，變靠讀書。于是百年莊河高中的歷史，其實就是一個百年窮人奔赴希望的歷史。在希望面前，所有的艱難困苦、血汗淚水，都會被視作通往泰山金頂?shù)氖A。莊河高中盡的是改變無數(shù)莊河人命運，進而不斷改變莊河命運的責務。

中國的百年史，也是一個多災多難、自強不息的歷史。莊河高中人以天下興亡匹夫有責為己任，前仆后繼，有慷慨赴國難者，有傾力建設國家者，有無私幫助他人者。莊河高中盡的是位卑未敢忘憂國，自覺擔當民族興亡之責務。

百年高中，匯聚了數(shù)不清的莘莘學子。初進高中，他們性格各異、稟賦天壤，如梁木未雕、璞玉未琢。莊河高中儼若印范，幾年下來，邁出校門的時候，這些學子的靈魂已深深打上了莊河高中的烙印。這烙印不僅影響了這些學子們的一生，還通過他們的延展影響到無數(shù)的相關人。所以莊河高中盡的是參與塑造民族靈魂、民族性格的責務。

誰在盡責務？

盡責務的不是莊河高中的大樓，而是莊河高中的老師。因為有老師，莊河高中也因之有了靈魂。這是一個沒有自我的群體，學生便是他們存在的全部意義；這是一個固執(zhí)己見的群體，每天的所思所想就是如何燃燒自己、照亮別人；這是一個謹小慎微的群體，終日小心翼翼呵護著每一個脆弱的夢想；這是一個歡樂無比的群體，每時每刻都在感受著學生發(fā)自內(nèi)心的愛戴；這是一個富可敵國的群體，他們成就的夢想早已裝滿了他們的背包行囊。他們是平凡的人，但我更愿用羅曼·羅蘭的話稱他們?yōu)橛⑿郏骸拔曳Q為英雄，并非以思想或強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人?！?/p>

莊河高中的老師是讓人驕傲的。

盡責務的是莊河高中的學子。每年都有很多的學子懷揣著夢想，走進他們心目中的圣地。那一刻，洋溢心中的是夢想實現(xiàn)的幸福感。春秋寒暑，當他們再次懷揣夢想走進大學、踏入社會的時候，回眸凝望實現(xiàn)了他們第一個人生夢想的圣地，充溢內(nèi)心的是被選擇的莊嚴感。他們將承擔起傳承莊河高中薪火、光大莊河高中精神的使命。從此以后，他們的興衰榮辱就是莊河高中的興衰榮辱。他們?nèi)缤l樹葉，呈現(xiàn)著莊河高中的外在形象?；仨倌辏瑹o數(shù)的學子沒有辜負莊河高中對自己的選擇，他們用扎實的足跡、輝煌的業(yè)績，盡起對母校的責務。如果說學子們是飄動的行云，那莊河高中就是廣袤的天空。行云因天空而存在，天空因行云而美麗。

莊河高中的學子是驕傲的。

曾經(jīng)感慨于自己的老，標志是健忘。在離開莊河高中三十年后，曾經(jīng)繽紛五色的故鄉(xiāng)夢逐漸模糊起來，最終只剩下兩個交替出現(xiàn)的模糊影響。一個是：年輕的我捧本書、撐把傘，在半雨半霧的街道上躑躅； 另一個是：燈影里，埋頭讀書的自己，旁邊站著老師。這兩個影像反復出現(xiàn)，逐漸擠壓了別的記憶空間，時日一久，在我記憶的底版上，莊河高中就被抽象成了這冷暖兩個色調(diào)，和兩個抽象的影像輪廓。而那些曾經(jīng)豐腴鮮活的細枝末節(jié)，漸如羚羊掛角、雁過無痕。

而讀完這本書的時候，我又慶幸自己的未老，標志是銘記。莊河高中正是那伏案的燈光，雨天里的那把傘，永遠在持送著溫暖，呵護著希望。這是所有高中人永不泯滅的共同記憶。