計算機課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式初探

李淑玉　樓樹美

摘要：因特網(wǎng)出現(xiàn)以后，網(wǎng)絡(luò)化進程隨之不斷發(fā)展，高校的計算機教育也要適應(yīng)新形勢的發(fā)展需求，實行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式。該文針對計算機教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應(yīng)的改進思路與措施。

關(guān)鍵詞：計算機課程；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）09-2180-02

因特網(wǎng)出現(xiàn)后，網(wǎng)絡(luò)化進程就開始不斷發(fā)展，直至今天，網(wǎng)絡(luò)開始占據(jù)人類生活的重要地位。比如電子商務(wù)、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公和數(shù)字圖書館等，都是依靠著互聯(lián)網(wǎng)作為主要的平臺和手段，因此，人們才形容二十一世紀(jì)為網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)遍及人們生活的各個方面，教學(xué)過程也不例外，通過因特網(wǎng)，教師能夠通過遠程資源完成授課與答疑，布置作業(yè)與批改作業(yè)，考試與統(tǒng)計分?jǐn)?shù)等多個教學(xué)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)勢必會成為將來計算機教育的主流模式。目前，我國很多高校都開始廣泛采用網(wǎng)絡(luò)多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，以便更好地滿足計算機基礎(chǔ)教學(xué)“新”、“多”、“廣”的特點[1]，但是，相對來講，網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)上輔導(dǎo)，網(wǎng)上測試與網(wǎng)上練習(xí)和考試等部分，卻還處于剛剛起步階段，有很多有待改進與完善之處。

1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的主要方式

過去的計算機基礎(chǔ)教育體系還存在很多弊端，比如課程的內(nèi)容比較陳舊，課程的設(shè)置上還不夠合理，教學(xué)的手段比較落后，教師的師資力量相對薄弱等問題。高質(zhì)量建設(shè)一批精品網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程并示范帶動全校網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)已是大勢所趨[2]。計算機遠程教學(xué)模式能夠很好地進行解決，它可以幫助課堂空間與時間獲得更好利用，不僅能夠切實地實現(xiàn)開放教育與終身教育的目標(biāo)，還能夠更好地利用學(xué)校內(nèi)的師資力量，根據(jù)計算機課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式圖（圖1），我們可知網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的主要方式只要有以下幾種。

1.1通過網(wǎng)絡(luò)多媒體進行授課

對計算機課程教學(xué)來說，多數(shù)高校已普遍采用網(wǎng)絡(luò)多媒體等先進的教學(xué)手段。通過這種方式，教師可以將課程內(nèi)容以更為清晰的方式展示給學(xué)生，比照傳統(tǒng)教學(xué)模式，取得更好教學(xué)效果的情況下還能夠節(jié)省教師更多的講解時間，同時還能豐富課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們可以在相同的時間內(nèi)獲得更多的知識量，由于教學(xué)的靈活性和生動性的增強，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會得到一定的提升，對于完成課堂教育的目標(biāo)十分有益。比如在對WORD軟件的學(xué)習(xí)中，如果沒有網(wǎng)絡(luò)多媒體工具的輔助講解，教師很難將菜單與工具欄一一講解清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更困難，且會耗費更多的時間。

1.2通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)輔導(dǎo)

答疑與作業(yè)批改也是計算機教學(xué)過程中比較重要的環(huán)節(jié)，同樣地，這兩個環(huán)節(jié)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)和完成。計算機基礎(chǔ)教育十分注重對學(xué)生動手能力與思考能力的雙向培養(yǎng)。通過學(xué)生上機做作業(yè)并進行網(wǎng)上提交的過程，能夠幫助學(xué)生更好地鍛煉自己的動手能力，同時還十分有利于教師的批改過程，這是由于計算機專業(yè)本身涉及的就是和計算機相關(guān)的一系列內(nèi)容，而計算機和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系是十分緊密的，采用網(wǎng)上提交的方式，可以幫助計算機教師節(jié)省更多的批改時間，同時可以更好地找出學(xué)生作業(yè)中存在的錯誤之處。同時，通過在網(wǎng)上公布正確答案的方式，也可以便利同學(xué)們進行參考和核對，可以說是一舉多得的便利措施。

1.3通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)

學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)更好地自學(xué)，教師給學(xué)生發(fā)布了教學(xué)計劃與教育大綱，或是電子講稿與CAI課件，參考書目與電子教材，參考答案與重要習(xí)題以后，學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)到教師的FTP上進行下載和學(xué)習(xí)，學(xué)生的選擇面相對來說更為廣泛，十分有利于學(xué)生的課后鞏固，課前預(yù)習(xí)與知識面的拓展。

1.4通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上練習(xí)

多媒體網(wǎng)上練習(xí)系統(tǒng)是一個十分優(yōu)越的平臺，通過這個平臺，學(xué)生可以自主進行網(wǎng)上聯(lián)系，由于它涉及到多個知識點、多種難度，且足量的各類題目，故而能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，檢測系統(tǒng)是智能化的，可以自動判定答案是否正確，網(wǎng)絡(luò)平臺能夠幫助學(xué)生塑造一個更好的練習(xí)環(huán)境，可以實現(xiàn)即時反饋，即時輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。而學(xué)生可以針對自身的學(xué)習(xí)水平，選擇自己需要的難度、數(shù)量或是章節(jié)進行自由練習(xí)，當(dāng)然可以起到更為全面而具體的教學(xué)效果。

1.5通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上考試

網(wǎng)上考試系統(tǒng)可以代替人工印刷試卷并分發(fā)試卷、收集試卷等多個步驟的考試方式。這種方式比較簡便易行，主要由學(xué)生在計算機上進行操作，完成相關(guān)試題，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的答題情況給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。網(wǎng)上考試系統(tǒng)是具有一定優(yōu)勢的，比如它更具保密性，試題是從題庫中進行隨機抽取的，保證了學(xué)生之間的考試題目都有不同，有效地減少作弊的發(fā)生。同時，這種方式也更為公平，這是由于系統(tǒng)自動閱卷并進行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計不僅能為教師減少改卷的麻煩還能夠減弱由于疏忽等帶來的人工閱卷分?jǐn)?shù)差異。例如，全國計算機等級考試是計算機課程的一門主要考試，其中上級考試大多都是通過網(wǎng)絡(luò)進行的（如圖2）。

2 計算機課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的實施建議

計算機基礎(chǔ)課程在高職學(xué)院的課程體系中屬于公共必修課，其目的是為了提高學(xué)生的計算機操作技能[3]。結(jié)合相關(guān)的理論與實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，在實施計算機課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的過程中，應(yīng)從如下幾方面進行著手：

2.1教師要注重對自身計算機知識的更新

計算機知識的更新速度隨著時代發(fā)展而不斷加速，作為計算機教師，需要掌握的東西更多，不過，由于課時的限制，教師應(yīng)將課程知識盡量進行提煉，并制成多媒體課件，通過課件展示給學(xué)生，同時還要滲透一些應(yīng)用性很強，廣度和深度更高的知識給學(xué)生，盡量培養(yǎng)更為符合社會需求的計算機人才。對此，尤其需要教師自身對計算機行業(yè)的最新知識進行了解和掌握，只有教師的知識面與思想水平能夠滿足時代的發(fā)展需求，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的計算機學(xué)生。

2.2注意在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過程中推進層次教育

計算機基礎(chǔ)教育過程中，層次教育是受到廣泛好評的教育模式，也是公認(rèn)的教育效果明顯的教育方式，故而，在推進網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過程中也應(yīng)注重推進層次教育方式，在總目標(biāo)一定的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自發(fā)展的實際情況以及專業(yè)的差別，對學(xué)生開展層次不同的教育方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，避免“一刀切”教學(xué)模式對學(xué)生發(fā)展的不利影響。

2.3積極強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

當(dāng)前社會，對于應(yīng)用型與創(chuàng)造型人才的需要是十分明顯的。計算機領(lǐng)域更是如此，隨著時代的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)所代表的生產(chǎn)力在計算機領(lǐng)域內(nèi)更是舉足輕重。近些年來，計算機人才在手機軟件及硬件開發(fā)等方面變得炙手可熱，隨著小米、華為和中興手機的崛起，國產(chǎn)手機無論是在硬件還是軟件方面都迎來了自主創(chuàng)造的高峰時期，可以預(yù)期，單從手機行業(yè)的角度來看，軟件開發(fā)、編程等方面的人才將會越來越重要，而計算機專業(yè)方面的創(chuàng)造型人才自然才是異軍突起的主力軍團。

2.4教師應(yīng)積極提高自身的綜合素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)的提升有利于計算機網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的實施[4]。一個先進的教學(xué)模式首先需要使用它的人具備比這種教學(xué)模式更好的思想水平和知識面，亦即教師首先要對這種教學(xué)模式有所了解，能夠?qū)@種教學(xué)模式的各項優(yōu)勢進行透徹的認(rèn)識、分析，并加以利用，同時，任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式亦是如此，教師應(yīng)盡力規(guī)避其機械性、模式單一性等特點，發(fā)揮自身的知識水平與聰明才智，積極進行協(xié)調(diào)和完善，幫助課堂教學(xué)取得更為優(yōu)異的成果。這需要教師積極提升個人素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷增強個人學(xué)識，并通過參加科研活動等方式掌握最新教學(xué)技術(shù)與方法，努力提升個人業(yè)務(wù)水平與知識水平。

3 結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，高校的計算機基礎(chǔ)教育也要緊跟時代發(fā)展步伐，勇敢抓住機遇，積極迎接挑戰(zhàn)。加快并加深教育體制改革，以期早日實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的普及，根據(jù)社會對計算機人才的需求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教育模式等，從各個方面實現(xiàn)自我提升，從而為我國的大國崛起培養(yǎng)更為優(yōu)秀的高素質(zhì)、高水準(zhǔn)計算機人才。

參考文獻：

[1] 王選勇.大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究與設(shè)計[J].麗水學(xué)院學(xué)報，2009，29（5）：104-106.

[2] 席寧.關(guān)于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源探討[J].遼寧高職學(xué)報，2011，（3）：76-77.

[3] 王選勇.大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究與設(shè)計[J].麗水學(xué)院學(xué)報，2007，（10）：104-107.

[4] 崔杰，邢薇.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 優(yōu)化計算機課程教學(xué)[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2011，（6）：650-653.