初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

朱杰　高能能

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力一、聽的訓(xùn)練——學(xué)會傾聽，培養(yǎng)學(xué)生認真專注的能力

小學(xué)階段，孩子們往往喜歡表達自己的意見，課堂上會常常出現(xiàn)這樣的情況：多數(shù)學(xué)生都踴躍舉手發(fā)言，當(dāng)老師提問到某個學(xué)生時，其他學(xué)生的情況猶如霜打的茄子，立刻就變得無所事事，也不認真聽講了……這樣的課堂活躍有了，質(zhì)量如何呢，可想而知。所以，學(xué)生光有表達是不夠的，如何傾聽更是孩子們應(yīng)該學(xué)會的。在課堂上要求學(xué)生認真聽，可到底怎樣才算認真聽呢？老師應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會傾聽要五心”，即專心、耐心、細心、虛心、用心。有了這樣明確的要求還不夠，在教學(xué)中我仔細觀察，及時強化，對認真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚，加以強化，而對于不認真傾聽的學(xué)生及時給與糾正，必要時還給予適當(dāng)?shù)膽土P。

二、說的訓(xùn)練——樂于表達，培養(yǎng)學(xué)生大膽自信的能力

數(shù)學(xué)語言有四大特點：一是簡練；二是嚴密；三是精確；四是理想化。學(xué)生能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言完整地回答問題，才能構(gòu)建準確、清晰的數(shù)學(xué)概念。在課堂中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生會做但不會說，有的學(xué)生明明意會得很好，但說出來卻詞不達意，沒法子把意思表達清楚。培養(yǎng)學(xué)生樂于用數(shù)學(xué)語言表達非常重要。在教學(xué)中，我首先培養(yǎng)學(xué)生樂說，為學(xué)生提供“說”的機會，改變滿堂講的做法，留出充足的時間讓學(xué)生用語言表述思維的過程或結(jié)果，并鼓勵學(xué)生敢想、敢說。然后交給學(xué)生說的方法，如訓(xùn)練學(xué)生把問題表述完整，訓(xùn)練學(xué)生把事件說得有條理等。經(jīng)過這樣有步驟的訓(xùn)練，孩子們學(xué)會了用數(shù)學(xué)語言來表達問題，從而樂于表達。

三、讀的訓(xùn)練——認真審題，培養(yǎng)嚴謹細心的能力

審題是解問題的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，幾乎時時處處都要涉及到審題。小學(xué)階段的孩子，由于認知水平、思維邏輯等方面的原因，加上有些孩子的粗心大意，導(dǎo)致解題錯誤的比比皆是。因此，在訓(xùn)練學(xué)生進行計算題目時，我要求首先找出題目中的加減乘除，然后篩選里面包含的括號，最后想一想能否用簡單做法，老師要引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇合適的方法。在訓(xùn)練學(xué)生解答應(yīng)用題時，我要求孩子們首先仔細讀題，初步了解題意，這是培養(yǎng)審題能力的第一步；然后針對題目，找出需要解決的問題。同時，仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，完成這三步后，再列出算式計算通過審題訓(xùn)練，通過這樣的訓(xùn)練，幫助培養(yǎng)起學(xué)生認真嚴謹?shù)哪芰Α?/p>

四、思的訓(xùn)練——善于反思，培養(yǎng)學(xué)生敏捷靈活的能力

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)為思之始，思為學(xué)之進。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思的習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的思維水平，是提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的有效方法。

筆者通過在課堂上重視并鼓勵學(xué)生反思，使學(xué)生樂思、巧思、善思，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、自主性，得到提高，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力非一朝一夕之功，這就要求教師要及時更新觀念，積極進行教學(xué)改革探索，選取最有效的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。