淺談大學(xué)生文化自覺(jué)自信自強(qiáng)的培養(yǎng)

余磊

摘要：文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，青年是一個(gè)民族的未來(lái)和希望，青年的文化自覺(jué)對(duì)自身的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都至關(guān)重要。大學(xué)生作為青年當(dāng)中知識(shí)最豐富、思維最活躍、受各類文化沖突影響最大最深的群體，再加上應(yīng)試教育和功利性學(xué)習(xí)導(dǎo)致的傳統(tǒng)文化教育缺失等因素，也最容易在文化交流融合中出現(xiàn)全盤否定或盲目效仿等極端現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文化自覺(jué)；培養(yǎng)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁、國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，也是精力最充沛、知識(shí)最豐富、思維最活躍、受各類文化沖突影響最大最深的群體。但由于應(yīng)試教育和功利性學(xué)習(xí)等因素導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育和人文素養(yǎng)缺失。在全球化的浪潮中，面對(duì)各種文化的沖突碰撞以及西方強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)支持下的強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)發(fā)展中國(guó)家校園文化舞臺(tái)的侵蝕和占領(lǐng)，大學(xué)生缺乏對(duì)本民族文化的自覺(jué)和對(duì)各類外來(lái)文化的辨別能力，不是夜郎自大、固步自封就是妄自菲薄、盲目效仿。在當(dāng)前全國(guó)上下努力實(shí)現(xiàn)“提升文化自覺(jué)增強(qiáng)文化自信實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)”的潮流和行動(dòng)中，大學(xué)生更應(yīng)該也更需要走在國(guó)人的前列。

一、文化自覺(jué)、文化自信、文化自強(qiáng)的內(nèi)涵及意義

文化是軟實(shí)力，是決定國(guó)家前途命運(yùn)的最根本因素。但由于歷史的原因，相對(duì)于其他方面，我們的國(guó)民素質(zhì)和文化修養(yǎng)已成為制約發(fā)展的短板之一。文化自覺(jué)一般指一個(gè)民族或一個(gè)黨團(tuán)體在文化上的覺(jué)悟和覺(jué)醒，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)發(fā)展文化歷史責(zé)任，本質(zhì)是對(duì)文化價(jià)值的覺(jué)悟覺(jué)醒。是否具有高度的文化自覺(jué)，不僅影響文化自身的繁榮興盛，還決定著一個(gè)民族或政黨的前途命運(yùn)；文化自信是一個(gè)國(guó)家（或民族、政黨）對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定；文化自強(qiáng)本質(zhì)上是對(duì)文化發(fā)展、文化強(qiáng)國(guó)的向往追求，提升文化自覺(jué)、增強(qiáng)文化自信，目的是要實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。

二、培養(yǎng)大學(xué)生文化 自覺(jué)、自信、自強(qiáng)的客觀要求和一般原則

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，也是文化自覺(jué)的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)外來(lái)文化及思潮的沖擊，加之國(guó)內(nèi)現(xiàn)行教育政策上的重理輕文和教育資源分配不均衡導(dǎo)致的激烈競(jìng)爭(zhēng)，造成了相當(dāng)部分大學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)薄弱，面對(duì)西方文化無(wú)法做到去粗取精、兼收并蓄，而是盲目地推崇和仿效。民族文化自覺(jué)性的缺失是可怕的，它可以讓一個(gè)民族失去傳統(tǒng)，讓一個(gè)社會(huì)的主流文化改變軌跡。文化決定民族精神，文化乃國(guó)本。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承的重任，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的文化自覺(jué)、文化自信和文化自強(qiáng)義不容辭、刻不容緩。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺(jué)、自信、自強(qiáng)的客觀要求

提升文化自覺(jué)需要我們深度認(rèn)同文化的意義、地位和作用，勇敢擔(dān)當(dāng)對(duì)文化建設(shè)、發(fā)展、進(jìn)步的責(zé)任；增強(qiáng)文化自信需要我們理性審視歷史傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、民族民間文化、當(dāng)代中國(guó)文化，包容借鑒世界歷史文化、異域民族文化、現(xiàn)代文明成果；實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)需要我們正確把握文化道路、方向、靈魂，協(xié)同推進(jìn)文化創(chuàng)造傳播、文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化人才隊(duì)伍培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺(jué)、自信、自強(qiáng)的一般原則

1.堅(jiān)持文化教育的精英化。2.堅(jiān)持文化的自主性。3.堅(jiān)持文化交流的雙向性。

三、當(dāng)代大學(xué)生的一般特征

（一）價(jià)值取向方面

單一選擇轉(zhuǎn)向多元選擇；更多地采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)而不是意識(shí)形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)而不是傳統(tǒng)道德的標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用世界標(biāo)準(zhǔn)而不僅僅是中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)；更多地采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn)而不是抽象的政治標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)習(xí)與教育方面

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不夠，對(duì)西方文化和各類外來(lái)文化缺乏辨別能力，不是全盤否定、固步自封就是妄自菲薄、盲目效仿，容易走極端；同時(shí)，增長(zhǎng)才干是第一需要，最愿學(xué)習(xí)和掌握實(shí)用技能，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等；學(xué)習(xí)途徑大大拓寬，如網(wǎng)絡(luò)和打工創(chuàng)業(yè)等；部分學(xué)生人文精神缺失、實(shí)用技術(shù)主義盛行。

（三）人際交往方面

交往心理日益主動(dòng)、開放；師生關(guān)系期待平等互動(dòng)；受網(wǎng)絡(luò)影響巨大；部分學(xué)生對(duì)誠(chéng)信重視不夠，助學(xué)貸款還貸情況不理想。

（四）消費(fèi)方面

學(xué)習(xí)消費(fèi)占大部分；凸顯實(shí)用性、多樣性、個(gè)性化、差異性和前衛(wèi)等特點(diǎn)；需向理性消費(fèi)、健康消費(fèi)方面引導(dǎo)。

（五）性健康與婚戀方面

性生理成熟提前，性心理問(wèn)題不少；對(duì)大學(xué)期間談戀愛(ài)多數(shù)持肯定態(tài)度；“擇偶”重人品。

（六）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面

以平穩(wěn)的心態(tài)對(duì)待交費(fèi)上學(xué)和自主擇業(yè)；就業(yè)市場(chǎng)“操縱”大學(xué)生的人生定位；職業(yè)價(jià)值觀世俗化傾向明顯，名利雙收的職業(yè)受到大學(xué)生的青睞；就業(yè)渠道不斷拓寬，就業(yè)行為更加務(wù)實(shí)。

（七）心理方面

熱情、開放與沉默孤獨(dú)并存，大部分大學(xué)生都充滿活力，善于言談，但多數(shù)僅限熟人或宿舍內(nèi)；獨(dú)立性和依賴性并存，不希望別人打擾，但在日常事務(wù)、經(jīng)濟(jì)、情感上對(duì)父母的依賴很大，但又不愿和父母做深入的交流；在網(wǎng)絡(luò)影響下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，追求新鮮感，接受新事物能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，思維活躍、創(chuàng)造性強(qiáng)；責(zé)任感往往體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻；心理承受力不強(qiáng)；人際交往缺乏自信和包容。

四、對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)文化自覺(jué)自信自強(qiáng)的方法

（一）提升大學(xué)生自主能力

1.開展專業(yè)相關(guān)的各類競(jìng)賽活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參加科研活動(dòng)。3.開展豐富的校園文化活動(dòng)。4.組織開展各類實(shí)踐活動(dòng)。

（二）營(yíng)造良好的校園氛圍

1.大力開展校史院史教育。2.大力舉辦人文社科類報(bào)告會(huì)。3.深化制度建設(shè)。4.大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。5.加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。

（三）構(gòu)建校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

1.以堅(jiān)持“先進(jìn)文化”導(dǎo)向?yàn)榛疽蟆?.以促進(jìn)“人的全面發(fā)展”為重要目標(biāo)。3.以提升“文化品位”為重要任務(wù)。4.以突出“個(gè)性特色”為建設(shè)方針。5.以立足“整體推進(jìn)”為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.以形成“全員共建”為可靠保證。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王冀生.以“三個(gè)代表”重要思想為指針加強(qiáng)大學(xué)文化問(wèn)題研究[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2002（11）

[2]何濤.大學(xué)的重要使命：傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀文化[J].黑龍江高教研究，2007（07）

【作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)】