淺析射擊教學(xué)中心理特點(diǎn)和對應(yīng)措施

陳軍

中圖分類號：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：行為是由強(qiáng)大的內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā)的，這本是心理動機(jī)學(xué)的主要觀點(diǎn)，但把它應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活中也未嘗不可。近年來，隨著社會暴力的事件的頻繁發(fā)生，而且這些暴力事件的發(fā)生人群與他們的生活環(huán)境息息相關(guān)，所以這就引起一部分學(xué)者的關(guān)注，而經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這兩者確實(shí)有著密切的聯(lián)系。近年來，也有不少的人士呼吁大眾傳媒應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)，減少暴力與黃色鏡頭的曝光率。而本文，以射擊場以及與之有關(guān)的人群為研究對象，通過分析附近人群的暴力事件以及施暴人的心理特征，進(jìn)一步通過心理學(xué)的相關(guān)理論與方法提出可行的教學(xué)建議，降低暴力事件以及青少年心理疾病的發(fā)生率。

關(guān)鍵詞：心理 暴力 射擊教學(xué) 措施

一、射擊中心的人群

（一）射擊中人群的心理現(xiàn)象

由于射擊教學(xué)中心具有很強(qiáng)的封閉性和超負(fù)荷的運(yùn)動量，這樣很容易對其中的學(xué)員造成種種的心理問題，特別是那些心智尚未發(fā)育完全的青少年，再加上青春期的叛逆心理，如果不好好引導(dǎo)的話，很容易做出一些偏激的事情。從心理學(xué)角度講，心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理。其中心理過程又具體分為認(rèn)知過程，情感過程和意志過程。個性心理又分為個性心理過程和個性心理傾向。1.認(rèn)知過程：心理學(xué)研究表明人的感覺是遲鈍的，感覺需要適宜刺激引發(fā)而且會有適應(yīng)現(xiàn)象和相互作用。2.情感過程：情緒暴躁本來就是處于青春叛逆孩子主要的特征。而處于該階段的青少年對異性的吸引力剛剛出現(xiàn)，對性等更是產(chǎn)生了幻想。3.意志過程：意志力薄弱，沒有完整的是非觀，不分后果，容易激發(fā)危險性行為。4.個性心理特征：性格急躁，沒有一定社會經(jīng)驗，一旦發(fā)生了不良的行為，只能是逃避，沒有承擔(dān)責(zé)任的勇氣和信心，容易造成懦弱的性格的形成。5.個性心理傾向：對個性和自由的極度渴求，動機(jī)明確去略顯幼稚。

（二）射擊場所的人群的暴力體現(xiàn)以及暴力發(fā)生率的調(diào)查

射擊場所中人群的暴力行為的產(chǎn)生主要是由于暴力文化的過度渲染。射擊活動一方面刺激青少年產(chǎn)生施暴的沖動，另一方面是青少年在暴力活動中更加肆無忌憚，平時訓(xùn)練上的技巧，再加上天生的模仿能力，誘發(fā)青少年暴力犯罪。青少年的心智發(fā)育尚未成熟，沒有很好地?fù)裼延^，極容易受他人的誘使，所以射擊場所中的青少年人群的犯罪主要以團(tuán)伙為主，在情緒極為沖動的情況下，不顧后果，做出不良的行為。從近年來社會上出現(xiàn)的青少年犯罪團(tuán)伙作案來看，具有暴力傾向的青少年所犯的罪行性質(zhì)越來越嚴(yán)重，到1995年，未成年刑事案件作案成員數(shù)占所有刑事案件作案成員數(shù)的比例從上世紀(jì)80年代中期的20%以上，下降到了10%左右。所以說從比例上來看未成年人犯罪并未比過去增加。

二、暴力事件分析

（一）射擊中暴力事件發(fā)生的心理特征分析

射擊場所中的犯罪人群的主要心理特征有：嚴(yán)重的心理障礙，對人會產(chǎn)生一定的恐怖和恐懼心理，對異性具有較強(qiáng)的幻想。射擊場所具有一定的封閉性，這樣往往會使處于該場所的人群，產(chǎn)生一定的抑郁癥，進(jìn)一步會有封閉心理和變態(tài)心理的產(chǎn)生。由于長期的訓(xùn)練和閉鎖，處于射擊中心的人群在與外界人群進(jìn)行交流時會感到不自在和臉紅，害怕與人對視，在意別人的看法，而且會善于觀察別人面部表情的變化，并且容易錯誤解讀，影響與別人的正常交往。長期以往，內(nèi)心極度扭曲，容易產(chǎn)生極端行為。由于像一般的射擊場所，同性較多，異性較少，而又由于心理發(fā)育的需要，性意識的覺醒使得青少年對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的困惑和強(qiáng)烈的興趣，容易使促使青少年性侵?jǐn)_行為的產(chǎn)生。另外，大量的高難度的訓(xùn)練，容易造成涉及人群的情緒緊張，產(chǎn)生巨大的壓力。有些人在無法承受巨大壓力后，就會產(chǎn)生反抗情緒，出現(xiàn)家庭暴力和結(jié)伙斗毆，尋求發(fā)泄。而且，再加上青少年的獨(dú)立意識的增強(qiáng)，更渴望深厚持久的社會交往。由于國家對于未成年人犯罪的法律措施，是青少年產(chǎn)生了錯誤的法律意識，而實(shí)際上青少年越來越呈現(xiàn)出早熟的傾向，因為法律處理較輕，使得這部分人在行為的發(fā)生的更加表現(xiàn)的肆無忌憚。

（二）射擊中教學(xué)中心的課程安排以及暴力事件的預(yù)防措施

針對射擊中人群的行為特征，心理特征以及日益增長的暴力發(fā)生率可以看出，目前，射擊中教學(xué)中心管理中存在嚴(yán)重的不合理現(xiàn)象，亟待通過課程改革進(jìn)行有效地解決。再加上一般射擊教學(xué)中心的老師本來就是技術(shù)出身，沒有普及素質(zhì)教育的意識和自身修養(yǎng)，使得在針對這部分人群的教導(dǎo)上不能夠進(jìn)行有效地疏導(dǎo)，因此，針對這種現(xiàn)狀，射擊教學(xué)中心應(yīng)該增加有關(guān)的思想道德教育和校園法制建設(shè)的相關(guān)課程，定期讓一部分學(xué)生參加社會義工的活動，鍛煉人際交往能力，及時對內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，定期安排心理醫(yī)生為學(xué)生進(jìn)行心理方面的咨詢建議，幫助他們解決心理和生活中的困難，達(dá)到心與心的交流。這樣一來，可以防止外來暴力和不良信息對學(xué)生心理上的侵蝕，對于那些有一定的家庭缺陷的學(xué)生給予很好的誘導(dǎo)和幫助，幫助他們走出陰影，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。

三總結(jié)

雖然，近年來，有關(guān)射擊場所的人群犯罪事件的持續(xù)增加，但相信，只要把握了這些人群的犯罪心理以及相應(yīng)的心理特征，加上良好的教育引導(dǎo)和課程改革會使得出現(xiàn)在這一行業(yè)上的暴力犯罪事件頻率有所降低，讓更多的人能夠參與到這項很好的運(yùn)動上來。雖然，目前我們還只能提出一些很淺顯的預(yù)防機(jī)制，但是我們相信，未來有關(guān)這方面的教育制度能夠越來越完整。

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