農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)較差的原因及改善辦法分析

何宇龍

【摘要】現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生的身體狀況總體不容樂(lè)觀。究其原因，營(yíng)養(yǎng)搭配失調(diào)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、體育教學(xué)實(shí)施較差、體育安全問(wèn)題、食品安全問(wèn)題嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮、不良生活方式等是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體質(zhì)差的原因。小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為此本文從四個(gè)方面提出改善農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)生；體質(zhì)

現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生的身體狀況總體不容樂(lè)觀，并且隨著農(nóng)村獨(dú)生子女的增多，農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)有明顯的下滑趨勢(shì)，這是一個(gè)十分值得注意的問(wèn)題。雖然，近幾年，某些學(xué)校相對(duì)更加的注重學(xué)生在體育方面的教育，但是總的情況仍然較差。本文從分析農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的原因出發(fā)，提出提升農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的一些措施。

一、農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)不好的原因分析

1、營(yíng)養(yǎng)搭配失調(diào)

對(duì)小學(xué)生而言，飲食營(yíng)養(yǎng)為其補(bǔ)充每天的能量，所以飲食的優(yōu)化搭配對(duì)小學(xué)生而言非常關(guān)鍵。但是，現(xiàn)在隨著許多農(nóng)村生活水平的提高，長(zhǎng)輩們出于對(duì)孩子的溺愛以及自身養(yǎng)生知識(shí)的匱乏，會(huì)充分的滿足孩子各種各樣的飲食需求。眾所周知，小學(xué)生們普遍喜歡吃碳酸飲料、KFC等洋快餐，這些東西雖然豐富了孩子的飲食，但是對(duì)孩子的身體素質(zhì)提高沒(méi)有絲毫益處。另外，就是一些比較貧困的地區(qū)的農(nóng)村的兒童，他們?cè)陲嬍成蠣I(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致其體質(zhì)較差。

2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重

隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，父母?jìng)儗?duì)孩子的學(xué)業(yè)越加的重視，對(duì)孩子也有更多的期望。這種重視也期望，促使父母?jìng)儠?huì)額外的增加學(xué)生的課業(yè)任務(wù)，以便使得自己的孩子能贏在起跑線上。所以繁重的課程，使得小學(xué)生很少有時(shí)間去參加鍛煉。雖然，現(xiàn)階段，我們一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是初中的分?jǐn)?shù)錄取制度仍然沒(méi)有任何突破，繁重的文化作業(yè)嚴(yán)重影響了小學(xué)生的體質(zhì)健康和心理健康。

3、體育教學(xué)實(shí)施較差

現(xiàn)代，國(guó)家已有明文規(guī)定，小學(xué)生應(yīng)該每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，但現(xiàn)實(shí)中卻鮮有小學(xué)生能真正的將這一小時(shí)利用起來(lái)。這其中的原因包括：①校方減少體育課程，降低體育教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致許多體育器材都成了擺設(shè)，很多體育課都被文化課所取代。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視體育教學(xué)，這進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)校其他學(xué)科的老師忽視了學(xué)生的體育鍛煉，尤其是在師資力量有限的情況下，校方會(huì)選擇聘任兼職的體育教師。體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生克服困難、勇往直前、團(tuán)隊(duì)合作的精神，是文化課無(wú)法替代的。

4、安全問(wèn)題導(dǎo)致體育課強(qiáng)度下降

上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核總是將安全放在首位，更是為此實(shí)行一票否決，所以很多學(xué)校為了小學(xué)生的安全，都會(huì)格外的謹(jǐn)慎，在體育課上對(duì)有難度和有強(qiáng)度的活動(dòng)都不敢開展。通常，對(duì)于跳高、實(shí)心球等項(xiàng)目都要等到運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天才組織進(jìn)行訓(xùn)練甚至沒(méi)有訓(xùn)練，并且訓(xùn)練的時(shí)候老師也會(huì)一再的提醒學(xué)生，要注意危險(xiǎn)，避免安全事故?？傊?，在承擔(dān)體育事故風(fēng)險(xiǎn)面前，校方和體育教師都不敢懈怠，這些因素直接使得體育課的強(qiáng)度和效果下降。

5、食品安全問(wèn)題嚴(yán)重

現(xiàn)如今，針對(duì)小學(xué)生開發(fā)的各類垃圾食品和飲料很多，各種食品的誘惑也越來(lái)越多，并且現(xiàn)在食品市場(chǎng)的管理也比較混亂，學(xué)校和家長(zhǎng)沒(méi)法管。并且很多東西都是在吃出了重大問(wèn)題之后才會(huì)曝光。這些有安全隱患的食品是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的有一重要因素。

6、網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮使得小學(xué)生就沉迷于網(wǎng)吧等場(chǎng)所

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通訊設(shè)備得到前所未有的發(fā)展，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化在農(nóng)村的興起，網(wǎng)吧已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化娛樂(lè)的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)文化的興起將室外的“游戲”轉(zhuǎn)入到室內(nèi)，學(xué)生的手眼能力得到了提高，腿腳能力卻被退化?，F(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)生在課余時(shí)間安排中，上網(wǎng)時(shí)間分別占到 百分之二十左右，這進(jìn)一步擠壓了學(xué)生的鍛煉時(shí)間，所以影響學(xué)生體質(zhì)也就成為必然。

7、農(nóng)村小學(xué)生不良生活方式使得體質(zhì)下降

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)生逐漸形成了很多不良的生活方式，比如吃高脂高熱高能的生活食品、出行更多是以車代步、熬通宵等。在提高生活質(zhì)量的同時(shí)，這些毛病嚴(yán)重威脅到小學(xué)生的體質(zhì)健康，這些不良生活方式正在逐漸改變農(nóng)村小學(xué)生的生活，這給農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)健康帶來(lái)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、改善農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的辦法

小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為此本文提出下列幾點(diǎn)建議：

1、提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)宣傳和教育，在家長(zhǎng)會(huì)上多多邀請(qǐng)更多的專家或醫(yī)生來(lái)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開展健康知識(shí)方面的講座，讓家長(zhǎng)主動(dòng)在家庭和校外活動(dòng)中要求學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉，注重科學(xué)和營(yíng)養(yǎng)的飲食。毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)在子女養(yǎng)育問(wèn)題上必須走出“重營(yíng)養(yǎng)，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕運(yùn)動(dòng)”的誤區(qū)，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們參加體育活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

2、增加學(xué)校體育活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)體育課以及課余活動(dòng)，學(xué)校務(wù)必嚴(yán)格按照國(guó)家的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，嚴(yán)格進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間和質(zhì)量。對(duì)于體育事故，要分清事故責(zé)任性質(zhì)，不能因噎廢食。

3、建立有效的健身網(wǎng)絡(luò)體系

充分利用建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一大好時(shí)機(jī)，配合相關(guān)部門搞好農(nóng)村體育文化的建設(shè)，修建或完善農(nóng)村體育活動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施，積極開展內(nèi)容豐富的農(nóng)村體育競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)廣達(dá)農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生的體育意識(shí)?？茖W(xué)的構(gòu)建由家庭、學(xué)校、農(nóng)村社區(qū)共同參與組成的具有社會(huì)主義新農(nóng)村特色健身網(wǎng)絡(luò)體系，以便進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)健康。

4、改進(jìn)體育課教學(xué)方法

保證學(xué)生體育活動(dòng)數(shù)量的同時(shí)，應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化體育課的教學(xué)方法來(lái)提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促使廣達(dá)農(nóng)村小學(xué)生熱愛體育鍛煉，對(duì)體育與健康的基本知識(shí)從小根深蒂固，養(yǎng)成持之以恒的終身體育思想。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以身體素質(zhì)與身體形態(tài)協(xié)調(diào)同步發(fā)展為宗旨。小學(xué)的體育課應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)快樂(lè)體育的同時(shí)，改善學(xué)生薄弱的體質(zhì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)耐力素質(zhì)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)全面均衡地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉寧培 王倩 姚衛(wèi).以群體動(dòng)力理論為視角淺析中小學(xué)生體質(zhì)下降的原因.武魂.2013年第5期

[2]柯昌國(guó).淺談小學(xué)生體質(zhì)下降的原因及對(duì)策.小作家選刊：教學(xué)交流（上旬）.2013年第4期

[3]南卡頭 謝田瓊 覃榮周 徐焱清 覃榮宇.中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況與學(xué)校體育改革的探討.文體用品與科技.2013年第6期

[4]鄒銀平.小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展影響因素的研究.內(nèi)江科技.2013年第4期