表揚(yáng)在課堂教學(xué)中的反作用

孫慶曉

伴隨著新課程改革的深入，在課堂教學(xué)中，老師們注重了教學(xué)評(píng)價(jià)，注重了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和贊賞。公開課上“你真聰明”“你真棒”“你真行”等表揚(yáng)之聲不絕于耳，充斥著整個(gè)課堂；在平時(shí)的教學(xué)中，老師們也把“你的回答的很好”“你真聰明”等用語掛在嘴邊。可是時(shí)間長了，老師們發(fā)現(xiàn)：這些表揚(yáng)的語言反而起不了激勵(lì)的作用，學(xué)生聽了也見不到學(xué)習(xí)的激情，他們有的沾沾自喜，有的依舊我行我素，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響，背道而馳。這樣的表揚(yáng)名存實(shí)亡，成了課堂的點(diǎn)綴，不能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。我感到迷惑：表揚(yáng)怎么會(huì)失效？表揚(yáng)怎么對(duì)孩子產(chǎn)生了反作用？

針對(duì)這一現(xiàn)象，我在課后調(diào)查了部分學(xué)生。他們說：老師平時(shí)上課表揚(yáng)他們時(shí)，總是說“你真棒”“你回答的真好”，聽多了，沒勁。這番話引起了我的一些思考：有的老師，為了講好一節(jié)課，充分利用學(xué)生愛聽“好話”的心理一味地表揚(yáng)。殊不知這種浮泛空洞的表揚(yáng)語，使用頻率過高，學(xué)生反而感到?jīng)]意思，因而會(huì)出現(xiàn)表揚(yáng)無效的現(xiàn)象。另外，現(xiàn)在的孩子們，大都是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主，都有很強(qiáng)的自我意識(shí)，被家人寵貫了的他們，誰不認(rèn)為自己是最棒的？而我們教師，有時(shí)提很簡單的問題，或提供很容易的任務(wù)，然后表揚(yáng)他們，說他們是最棒的。這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生驕傲自滿，認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，把誰也不放在眼里，上課不用心聽講；也可能導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為這樣的情況就是最棒的！實(shí)在太容易，對(duì)老師的問題不屑一顧，不認(rèn)真思考就隨口回答；還可能使部分同學(xué)擔(dān)心自己回答不好，讓人瞧不起，不愿參與，從而養(yǎng)成了急流勇退，不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上缺少敢于展示自我和積極創(chuàng)新的精神。

由此可見表揚(yáng)也要講究藝術(shù)，只有適時(shí)、適量、適度的表揚(yáng)才能收到應(yīng)有的效果。有些老師在運(yùn)用表揚(yáng)語方面就有獨(dú)到之處，很值得我們借鑒，如“你說的比我畫的好！”“你聽見掌聲了嗎？那是夸你呢！你讀的真好?！薄盎卮鸬恼嫱暾?！大家像他那樣練習(xí)說一遍?！薄斑@位同學(xué)講的多清楚！聲音響亮，還有感情，可以稱為故事大王了?！薄@些自然貼切，生動(dòng)有趣且恰如其分的表揚(yáng)語容易撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來。因此，我們不僅要善用表揚(yáng)語，更要會(huì)用表揚(yáng)語。記得有人說過：夸獎(jiǎng)一個(gè)女孩子漂亮，是在害她——這樣會(huì)使她虛榮，以為漂亮是值得炫耀的資本。同樣夸獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)生聰明，也是不負(fù)責(zé)任的——這樣往往會(huì)使他驕傲自大，自以為是。

我想，表揚(yáng)是一門學(xué)問，是一種教育手段和方式。新課改倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和贊賞，但也并不是多多益善。表揚(yáng)多了，讓學(xué)生覺得自己真的比別人強(qiáng)，會(huì)驕傲，會(huì)虛偽，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生；就像糖吃多了，對(duì)人并不是件好事一樣。表揚(yáng)多了就會(huì)貶值，就會(huì)泛濫，就會(huì)成為一種災(zāi)害，就會(huì)使學(xué)生覺得教師表揚(yáng)不是真心的，而是一種慣用的手段，不再有價(jià)值，就會(huì)起反作用。

避免表揚(yáng)產(chǎn)生反作用，我們還一定要注意讓表揚(yáng)指向?qū)W生的某一行為，以及具體的行為過程，特別是對(duì)學(xué)生所付出的努力程度或運(yùn)用的方法要進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。例如：“你真努力！”“這個(gè)方法不錯(cuò)！”“文章寫得很好，你一定是努力了！”“這個(gè)方法很有效！”。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有利于學(xué)生的發(fā)展，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步！

盡管表揚(yáng)是生活的陽光，是教育的法寶；盡管孩子需要表揚(yáng)與老師的賞識(shí)，就像小樹需要陽光雨露一樣。但過多的、廉價(jià)的表揚(yáng)不僅沒有什么實(shí)際效果，而且有時(shí)候會(huì)起到適得其反的作用。所以，表揚(yáng)學(xué)生要講究藝術(shù)，我們只有結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取有效的方式進(jìn)行表揚(yáng)，才能真正起到激勵(lì)作用。