如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成消費(fèi)好習(xí)慣

代麗曼

當(dāng)前獨(dú)生子女中普遍存在這樣一種現(xiàn)象：自我為中心，不愿把自己喜歡的好東西與人分享，看到別人有什么自己就要什么，看到自己喜歡的東西就一定要買(mǎi)，互相攀比穿的、吃的，家長(zhǎng)不給買(mǎi)就哭、發(fā)脾氣。究其原因，獨(dú)生子女出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有很多的原因，比如：家長(zhǎng)的溺愛(ài)心理。其中，幼兒沒(méi)有形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，是孩子形成這樣的現(xiàn)象的一個(gè)重要原因。人的消費(fèi)觀(guān)是指人們對(duì)日常消費(fèi)的態(tài)度和看法，是隨著人們?nèi)粘ＯM(fèi)習(xí)慣逐漸形成的。幼兒時(shí)期的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)于他們一生形成什么樣的消費(fèi)觀(guān)有著很直接的關(guān)系。良好消費(fèi)觀(guān)的確立，能使幼兒一生形成勤儉節(jié)約，艱苦樸素的美德。那么，如何培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀(guān)呢？

一、家長(zhǎng)要言傳身教

幼兒雖然年齡很小，但是在他們的眼中，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)世界存在著好奇的心理。有時(shí)候，他們會(huì)自然而然地模仿家長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣在很大程度上對(duì)孩子起到了潛移默化的印象。因此，作為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在任何時(shí)候，都應(yīng)該以身作則。家庭是幼兒接觸的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，身教重于言教，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)在幼兒心靈上留下不可磨滅的印象，耳濡目染，習(xí)慣成自然。如有的父母挑食、挑穿、濫買(mǎi)東西，不注意節(jié)約，孩子花錢(qián)也會(huì)大手大腳，不注意節(jié)約；有的家長(zhǎng)喜歡戴金銀首飾、化妝、燙發(fā)，孩子也地模仿家長(zhǎng)化妝、戴首飾等，幼兒年齡小，分不清是非美丑。因此，這一時(shí)期家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，以身作則，教幼兒學(xué)會(huì)怎樣正確花錢(qián)，懂得什么是美，什么是丑，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣。

有位名人說(shuō)的好：父母給子女的愛(ài)，并不在于給孩子創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的思想塑造上。年輕的家長(zhǎng)們、同行教師，為了孩子美好的明天，為了中華民族這個(gè)大家庭，讓人們共同努力教育好孩子，使孩子從小養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)。

二、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力

幼兒想問(wèn)題、做事情的專(zhuān)一性、持久性較差，注意力不容易長(zhǎng)久集中。往往正在注意某一件事情時(shí)，周?chē)l(fā)生另一件事情，其注意力馬上轉(zhuǎn)移過(guò)去把前面的事情忘掉。所以，可以針對(duì)幼兒注意力不穩(wěn)定的心理特征來(lái)引導(dǎo)幼兒正確消費(fèi)。如：有位家長(zhǎng)帶女兒去買(mǎi)玩具，女兒堅(jiān)持要買(mǎi)玩具馬，而玩具馬只剩樣品了，商家不賣(mài)。這時(shí)這位聰明的媽媽說(shuō)：“那么多的娃娃和小動(dòng)物都很喜歡它，我們先去問(wèn)一問(wèn)它們?cè)覆辉敢獍涯抉R賣(mài)掉好嗎？”說(shuō)完，就帶她去看別的玩具，并邊看邊假裝玩具的口吻說(shuō)話(huà)，最后孩子的興趣就轉(zhuǎn)移到與玩具對(duì)話(huà)上來(lái)，這就是運(yùn)用了轉(zhuǎn)移注意力的方法。如果事后再向孩子講明道理，以后類(lèi)似事情就不會(huì)發(fā)生了。

三、培養(yǎng)幼兒自控能力

幼兒隨著心理的逐漸成熟，自尊心、自信心不斷增強(qiáng)，獨(dú)立自主的性格逐步形成，為自控能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)幼兒消費(fèi)的自控能力，對(duì)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣是有促進(jìn)作用的。對(duì)此，我們可采取以下辦法：

首先，堅(jiān)持常規(guī)教育。很多的家長(zhǎng)帶孩子外出的時(shí)候，每當(dāng)孩子看到喜歡的玩具或者其他好玩的東西的時(shí)候，都想要家長(zhǎng)買(mǎi)。很多的時(shí)候，因?yàn)檫@些東西家里已經(jīng)有了，或者沒(méi)有買(mǎi)的意義，家長(zhǎng)們往往都以簡(jiǎn)單的辦法拒絕，這樣的時(shí)候，孩子幼小的心靈就會(huì)受到打擊而悶悶不樂(lè)。其實(shí)，在這樣的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用簡(jiǎn)單的粗暴的方式傷害孩子幼小的心靈?？梢岳迷?shī)歌《憫農(nóng)》教幼兒懂得“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理，讓幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣；通過(guò)游戲“逛商店購(gòu)物”，教會(huì)幼兒怎樣花錢(qián)；通過(guò)玩“銀行存款”的小游戲，不僅可以有效地克服孩子有錢(qián)亂花的行為，而且還不同程度地培養(yǎng)了孩子勤儉樸素的美德。

其次是進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有節(jié)約行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。看到別人吃、穿也想要時(shí)，要教育孩子節(jié)約，不隨便花錢(qián)。想買(mǎi)東西，家長(zhǎng)告訴他不買(mǎi)的理由，幼兒接受時(shí)，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)“真是個(gè)懂事的好孩子”。久而久之，幼兒就會(huì)形成正確的消費(fèi)意識(shí)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。筆者以為：別以為幼兒園的孩子很小，其實(shí)他們很懂道理，只要教師能夠蹲下來(lái)，耐心地告訴孩子一些道理。

四、抓好隨機(jī)教育

習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在幼兒園，家庭教育的方方面面，在家庭中家長(zhǎng)應(yīng)注意關(guān)注孩子的精彩瞬間，善于運(yùn)用各種具有關(guān)鍵意義的事件，挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，對(duì)孩子隨機(jī)教育。所謂隨機(jī)教育，就是隨時(shí)隨地借助周?chē)娜恕⑹?、物?duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性的引導(dǎo)教育。在幼兒生活的周?chē)?，?jīng)常發(fā)生這樣那樣的事，我們可以利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，抓住時(shí)機(jī)，教育幼兒。如有些孩子吃冰糕、水果、點(diǎn)心等半截半塊地扔掉，家長(zhǎng)要指出這種浪費(fèi)東西的行為是不對(duì)的，讓孩子知道要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。再如，家長(zhǎng)可以用某某孩子的事跡，教育幼兒向某孩子學(xué)習(xí)，孝敬父母，不亂花錢(qián)，可以用省下的錢(qián)幫助有困難的小朋友。這樣，幼兒既節(jié)約意識(shí)，又形成了良好品格。

總之，只要能根據(jù)幼兒的心里特點(diǎn)和行為方式循循善誘，家長(zhǎng)完全有可能幫助孩子的幼兒時(shí)期就逐步樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀(guān)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。