青少年武術(shù)套路教學(xué)中滲透武術(shù)英語專有詞匯教學(xué)的初探

田旭紅 王偉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：文章采用文獻(xiàn)綜述、邏輯分析的方法將英語和武術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)于如何借用英語來提高青少年武術(shù)套路教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)理論研究。包括英語和青少年武術(shù)的內(nèi)在結(jié)合闡述、結(jié)合時(shí)應(yīng)該遵循的原則以及實(shí)際運(yùn)用時(shí)需要注意的問題等研究，旨在通過研究得出理論方法來指導(dǎo)武術(shù)套路教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：武術(shù) 英語 教學(xué)

一、研究目標(biāo)

（一）通過查閱文獻(xiàn)，對(duì)英語與武術(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯分析，從而得出兩者的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上探討英語和武術(shù)套路教學(xué)該怎么結(jié)合。

（二）在弄清了英語和武術(shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上.研究英語和武術(shù)套路結(jié)合的作用，以及英語與武術(shù)結(jié)合時(shí)應(yīng)該注意的問題，最后形成英語和武術(shù)結(jié)合時(shí)應(yīng)該遵循的原則。

二、結(jié)果與分析

（一）將英語與武術(shù)套路結(jié)合來提升學(xué)員對(duì)武術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知

武術(shù)套路是一種注重動(dòng)靜疾徐、剛?cè)嵯酀?jì)、節(jié)奏分明、一般由十幾個(gè)、幾十個(gè)單勢(shì)動(dòng)作有機(jī)的組成，動(dòng)作的起伏和路線方向變化也繁多，要求各異的武術(shù)形式。我們理應(yīng)對(duì)武術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，將英語和武術(shù)套路教學(xué)相結(jié)合。合適的武術(shù)專有的英語詞匯和武術(shù)套路的結(jié)合有利于提高學(xué)生對(duì)武術(shù)套路動(dòng)作新概念的認(rèn)知。

（二）英語與武術(shù)套路的聯(lián)系

1.英語具有的獨(dú)特本質(zhì)

英語是一種語言，語言是什么？“語言是最重要的人類交際工具”（列寧），“語言是工具、手段，人們利用它來相互交際，交流思想，達(dá)到相互了解”（斯大林），“語言是什么？就是我們嘴里說的話”（呂叔湘）。語言是人與人交流的工具，凡具有這種工具特點(diǎn)都是語言，如一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)表情，一支樂曲、甚至是一個(gè)簡單的“SOS”符號(hào)，都是語言。而英語作為一門國際上通用的官方語言，顯得尤為重要。

2.武術(shù)套路具有的獨(dú)特本質(zhì)

武術(shù)是以中華文化為理論基礎(chǔ)，以技擊方法為基礎(chǔ)內(nèi)容.以套路、格斗、功法為主要運(yùn)動(dòng)式的傳統(tǒng)體育。它有提高身體素質(zhì)、健身防身、鍛煉意志、培養(yǎng)品德等作用。武術(shù)套路是由連串的技術(shù)動(dòng)作按實(shí)戰(zhàn)中的攻防作用組成的一整套動(dòng)作.每個(gè)動(dòng)作中都包含著方向路線、勁力方法、停歇頓挫等要素。

3.英語和武術(shù)的內(nèi)在結(jié)合

在進(jìn)行武術(shù)套路練習(xí)時(shí)，利用課間日休息時(shí)間，或課后對(duì)課程小結(jié)的時(shí)間進(jìn)行武術(shù)英語術(shù)語的教授，使學(xué)生在真實(shí)情景的環(huán)境下對(duì)武術(shù)動(dòng)作有一個(gè)新的認(rèn)知，久而久之使學(xué)生可以記住術(shù)語。情景教學(xué)法的使用，使學(xué)生的課堂行為與知識(shí)、情感、能力相互融合在一起，活躍了課堂氣氛。，

（三）將英語與武術(shù)結(jié)合對(duì)青少年武術(shù)套路教學(xué)的作用

1.配合武術(shù)專有英語詞匯教學(xué)可使青少年學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)套路時(shí)更有興趣

孩子為什么學(xué)習(xí)英語？為了考試？為了取得好成績？為了適應(yīng)應(yīng)試教育？錯(cuò)！在武術(shù)套路教學(xué)中采用英語專有詞匯的教授，能讓學(xué)生置身語境，寓教于樂。

2.配合英語武術(shù)專有詞匯有利于青少年習(xí)武者對(duì)武術(shù)動(dòng)作有新的認(rèn)知

俗話說：“百聞不如一見”，這是人們認(rèn)識(shí)客觀事物的一條規(guī)律。實(shí)物是最常見的直觀教具，它能創(chuàng)造生動(dòng)形象的情景，也是最直接、最有效的手段。

（四）武術(shù)英語術(shù)語與武術(shù)套路教學(xué)相結(jié)合實(shí)際運(yùn)用時(shí)注意的問題

1.根據(jù)武術(shù)套路的整體風(fēng)格來選擇相關(guān)的詞匯

武術(shù)英語術(shù)語要與學(xué)生們所學(xué)的和正在學(xué)的武術(shù)套路的動(dòng)作名稱相配合，保持一致性。

2.根據(jù)武術(shù)動(dòng)作的技擊方法來選配相關(guān)的詞匯

在武術(shù)教學(xué)中可以根據(jù)這上特征選用的合適的詞匯配合技擊方法，使之巧妙地結(jié)合起來并誘導(dǎo)學(xué)生在習(xí)武的同時(shí)記住一些貼近生活實(shí)際的題材、詞匯。

（五）武術(shù)英語術(shù)語的教授和武術(shù)套路教授相結(jié)合應(yīng)該遵守的原則

1.正確性原則

武術(shù)英語術(shù)語的詞匯應(yīng)從武術(shù)專有名詞的字典中而來，有效的結(jié)合武術(shù)套路教學(xué)，詞從動(dòng)作中而生，通過真實(shí)的環(huán)境讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)確掌握英語的術(shù)語，并將所學(xué)的詞匯再通過語言回到動(dòng)作中。因此，教學(xué)過程中一定保證詞匯的正確性、準(zhǔn)確性。

2.實(shí)用性、選擇性原則

武術(shù)英語術(shù)語的詞匯應(yīng)配合武術(shù)套路的教學(xué)，要以學(xué)生們已學(xué)的和正在學(xué)的動(dòng)作為依據(jù)，不要脫離現(xiàn)實(shí)。教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，從學(xué)生的實(shí)際接受知識(shí)的能力出發(fā)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)武術(shù)英語專有詞匯的興趣。

3.連續(xù)、持久性原則

做任何事情都要以持之以恒的心態(tài)對(duì)待，在武術(shù)套路教學(xué)中增加一些武術(shù)英語專有詞匯的教學(xué)也應(yīng)遵循這一原則。使兩者之間有效的銜接和結(jié)合，對(duì)于教學(xué)來說應(yīng)是有力的幫助。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，越來越多的人加入到武術(shù)鍛煉的隊(duì)伍中來。尋找在新時(shí)期的發(fā)展模式，使之適應(yīng)現(xiàn)代人類社會(huì)生活的需要，因此我們要用創(chuàng)新的思維方式將武術(shù)以獨(dú)特的形式和面貌，可持續(xù)性的發(fā)展下去來振興中華民族傳統(tǒng)的體育。

參考文獻(xiàn)：

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