游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

□長(zhǎng)春高新第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃婉

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是小學(xué)英語(yǔ)的四大基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，他們之間相互補(bǔ)充，相互作用，共同服務(wù)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，但是傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，形成了一種教師獨(dú)自“思考”的畸形課堂環(huán)境，久而久之不僅教師覺(jué)得疲憊，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榇罅恐貜?fù)性的訓(xùn)練而感覺(jué)疲憊，甚至有的學(xué)生還會(huì)因此產(chǎn)生棄學(xué)、厭學(xué)等消極心理。所以說(shuō)想要改變這種教學(xué)困境，就必須從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和更新教學(xué)方法出發(fā)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的目的。游戲教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的教育教學(xué)方法，適應(yīng)了小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，極大保留了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和合作能力，符合素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)所提出的要求。

教師通過(guò)制定一定的游戲規(guī)則，將教學(xué)內(nèi)容同游戲進(jìn)行有機(jī)整合，與情景教學(xué)結(jié)合，設(shè)置特定的情景，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與、思考、合作和總結(jié)，在實(shí)踐過(guò)程中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題

1.聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容枯燥。雖然教材在聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面從學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行安排，但是仍然可以發(fā)現(xiàn)，教材中的聽(tīng)力訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活還是具有一定的差距，主要表現(xiàn)為對(duì)話內(nèi)容枯燥、無(wú)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這種聽(tīng)力訓(xùn)練無(wú)法第一時(shí)間抓住學(xué)生的“耳朵”，學(xué)生的注意力自然無(wú)法集中。

2.聽(tīng)力教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)方法多依賴于教師講解，通過(guò)反復(fù)多次地聽(tīng)聽(tīng)力訓(xùn)練材料內(nèi)容，學(xué)生有了一個(gè)初步的了解和印象，教師接著進(jìn)行講解。雖然這種方式能幫助學(xué)生建立語(yǔ)感，但是浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，并且教學(xué)效果不高。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)用的必要性

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾睦砗蜕戆l(fā)展并不成熟，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性理解也并不到位，因此很多學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)成抵觸對(duì)象，不愿意、不主動(dòng)與教師溝通在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。游戲教學(xué)拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教師不僅僅是教師，還是朋友，學(xué)習(xí)也不再是簡(jiǎn)單地重復(fù)聽(tīng)力練習(xí)，而是充滿了想象力和創(chuàng)造性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。游戲教學(xué)方法必然會(huì)涉及競(jìng)爭(zhēng)和合作，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生榮譽(yù)感，在每次通過(guò)游戲的過(guò)程中，學(xué)生的自信心將會(huì)大大增加，也會(huì)主動(dòng)地接觸各種各樣的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生在家中也會(huì)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話產(chǎn)生興趣，如觀看國(guó)際新聞?lì)l道，雖然聽(tīng)不懂報(bào)道的內(nèi)容，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極向上的。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的背景下，教師的聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)更加順利，減少備課時(shí)間，有更多的精力用于研究學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，制定有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)方案，在提高教學(xué)效率的同時(shí)也提高教學(xué)質(zhì)量。

三、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)用策略

1.課前預(yù)設(shè)。在上課之前教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種英語(yǔ)教學(xué)的氛圍當(dāng)中，相比于一句母語(yǔ)，一句英語(yǔ)的教學(xué)方法，全英文的教學(xué)環(huán)境更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)聽(tīng)力能力。例如，教師可以在白板上展示柯南的卡通形象，讓每個(gè)小組討論人體各個(gè)部位的英文寫(xiě)法和讀法，并在每個(gè)小組內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè)學(xué)生聽(tīng)教師的發(fā)音回答是身體的哪一部位，回答最好的小組可以全員獲得積分。教師除了在整個(gè)過(guò)程中使用英文外，還需要涉及多種類似的小游戲，不時(shí)地“換換口味”。

2.課堂操作。學(xué)生注意力不集中是英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的常見(jiàn)情況，為了讓學(xué)生的注意力回到課堂，教師也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生投入其中。小學(xué)生對(duì)游戲存在天然的聯(lián)系，形式多樣，具有連貫性的游戲更是小學(xué)生的最愛(ài)，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中、走神、課堂氛圍不積極的時(shí)候，教師就可以用游戲教學(xué)法。例如，教師可以讓學(xué)生全部站起來(lái)，然后教師說(shuō)一個(gè)指令，包括轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腿、拍拍同桌的肩膀等，并逐步加深難度，像把左手放在右肩上等，學(xué)生逐漸感到吃力，同時(shí)也更加投入其中。

3.課后擴(kuò)展。僅僅依靠課上的聽(tīng)力訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在課后教師也要幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，拓展游戲教學(xué)的時(shí)間和空間。例如，小學(xué)生的課業(yè)任務(wù)并不重，所以很多學(xué)生做完作業(yè)后都會(huì)看一會(huì)動(dòng)畫(huà)片，教師在課上的時(shí)候可以以動(dòng)畫(huà)片為背景進(jìn)行情景教學(xué)，像用英語(yǔ)說(shuō)“懶羊羊在睡覺(jué)”等，當(dāng)學(xué)生看到相似的動(dòng)畫(huà)情景的時(shí)候，就會(huì)想起這句話。另外教師還要同家長(zhǎng)做好溝通和交流，在學(xué)習(xí)結(jié)束后跟學(xué)生一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)自己白天發(fā)生了什么有趣的事，學(xué)生在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞等，有利于增進(jìn)親子關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的方法具有非常明顯的意義，不僅改革了傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果差的弊端，還能幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師在游戲教學(xué)中發(fā)揮著核心作用，既是游戲的制定者，也是游戲的推動(dòng)者，所以教師專業(yè)素養(yǎng)的高低直接決定了游戲教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教師要建立正確的教育教學(xué)理念，真正將講臺(tái)“交給”學(xué)生，而教師則主要承擔(dān)的是“引導(dǎo)者”“學(xué)習(xí)者”和“研究者”的角色，從多個(gè)方面觀察學(xué)生、總結(jié)教學(xué)效果，并以此為依據(jù)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)學(xué)校也要承擔(dān)起教學(xué)方針制定和活動(dòng)舉辦的責(zé)任，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展益智活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名、積極參與、表現(xiàn)自己，并逐步將游戲教學(xué)方法發(fā)展為本校的教學(xué)特色。