淺談考級(jí)評(píng)價(jià)在校園花式籃球教學(xué)中的應(yīng)用

翟國(guó)勝

摘 要：通過(guò)實(shí)踐總結(jié)，筆者把花式籃球教學(xué)的基本動(dòng)作按照單球、雙球及三球的技術(shù)類別，分為十個(gè)級(jí)別，制訂了校園花式籃球“考級(jí)”評(píng)價(jià)的方法，經(jīng)課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，效果很好?？己藘?nèi)容分為1～10星級(jí)，10顆星的難度不斷增加，形成了“金字塔”型，引導(dǎo)學(xué)生不斷攀登進(jìn)取，促使學(xué)生對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：考級(jí)評(píng)價(jià)；校園；花式籃球；促進(jìn)作用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2013）09-0071-02

校園花式籃球是我校的校本教材，活動(dòng)初期，首先在筆者所教授的五年級(jí)各班實(shí)驗(yàn)推廣。課上，孩子們對(duì)于這個(gè)新項(xiàng)目充滿著好奇，強(qiáng)烈的求知欲讓他們躍躍欲試，學(xué)習(xí)興趣、練習(xí)熱情都很高，教學(xué)效果很好。但如何讓學(xué)生保持這種熱情，克服審美疲勞，并能長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，真正讓每個(gè)孩子都能掌握一技之長(zhǎng)，筆者在參照了前幾年體育課堂實(shí)行的“金、銀”卡評(píng)價(jià)方法后，制訂了校園花式籃球“考級(jí)”評(píng)價(jià)的方法，經(jīng)課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，效果很好。

一、動(dòng)作分類與考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類，歸納為“單球技術(shù)”“雙球技術(shù)”及“三球技術(shù)”三大類（表1）。

按照表格中技術(shù)動(dòng)作分類，結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排，考核內(nèi)容分為1～10星級(jí)，也就是從基礎(chǔ)的一星級(jí)到最高的十星級(jí)，每獲得一顆星就授予相應(yīng)的“星級(jí)標(biāo)兵”稱號(hào)，星級(jí)考核評(píng)價(jià)如表2所示。

二、考級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度

帶著目標(biāo)去練習(xí)，在前五顆星的內(nèi)容安排上考慮絕大多數(shù)同學(xué)的接受能力，讓大家經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真練習(xí)都能夠完成的動(dòng)作，屬于“大眾平臺(tái)”。學(xué)生考級(jí)時(shí)，1～5星級(jí)的考核可以打破順序，可以先進(jìn)行其中某顆星的評(píng)價(jià)，合格后再進(jìn)行其他星的評(píng)價(jià)，前五顆星全部評(píng)價(jià)合格，頒發(fā)“五星級(jí)”標(biāo)兵證書，同時(shí)獲得加入校園花式籃球表演隊(duì)的資格，頒發(fā)隊(duì)徽。

經(jīng)過(guò)努力獲得“五星級(jí)”標(biāo)兵稱號(hào)，學(xué)生就會(huì)有一種成就感，很多的孩子在家里向父母炫耀自己的球技，把父母都“打敗”了。從家長(zhǎng)的反饋意見中我能感受到家長(zhǎng)與孩子同樣快樂(lè)。而“五星級(jí)”標(biāo)兵的獲得并不是“休止符”，可以繼續(xù)升級(jí)考核，這樣就避免了一些學(xué)生思想上產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的懈怠想法，攀登“金字塔”頂峰的向往引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)追求。

“五星級(jí)”的后面還有五顆星，每完成一組動(dòng)作的考核即增加一顆星，其中獲得“八星級(jí)”標(biāo)兵稱號(hào)后，獲得兩項(xiàng)權(quán)利：1.授予“小考官”稱號(hào)，有資格考核“五星級(jí)”標(biāo)兵，“小考官”的使用既能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，也減輕了教師的工作強(qiáng)度；2.周末及節(jié)假日有優(yōu)先“借球”的權(quán)利，不用使用班內(nèi)的“借球卡”，達(dá)到“十星級(jí)”時(shí)，頒發(fā)“十星級(jí)”標(biāo)兵榮譽(yù)證書。

三、登記存檔制度

我把考核結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的登記，一方面便于日后查閱，儲(chǔ)備人才，為以后組建花式籃球表演隊(duì)做準(zhǔn)備；另一方面，督促學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為期末整體評(píng)價(jià)學(xué)生陽(yáng)光體育成績(jī)及評(píng)選“陽(yáng)光體育少年”提供依據(jù)。

考級(jí)評(píng)價(jià)制度的建立，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們練習(xí)的積極性，許多孩子由被動(dòng)觀望變?yōu)橹鲃?dòng)練習(xí)。各班五星級(jí)標(biāo)兵的人數(shù)與當(dāng)月本班的陽(yáng)光體育成績(jī)掛鉤，這樣就調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，由消極應(yīng)付變?yōu)榉e極的鼓勵(lì)、支持孩子們練習(xí)，同學(xué)之間結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，互相幫助，協(xié)作共贏，達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，每天早晚追著老師借球的孩子數(shù)不勝數(shù)，我們累并快樂(lè)著。

四、搭建展示舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子享受陽(yáng)光

為了給孩子們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，我們定期組織花式籃球“校園吉尼斯”比賽，以提高水平，促進(jìn)交流，在學(xué)生中產(chǎn)生自己的“明星”，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)“校園吉尼斯”證書，比賽場(chǎng)面火爆，扣人心弦。

校園花式籃球“考級(jí)制”評(píng)價(jià)的推行，讓孩子們真正感受到教育的公平，深刻體會(huì)“努力就有回報(bào)、成功源于勤奮”的道理，每個(gè)孩子都能享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以前的“小胖墩”“小眼鏡”不再畏懼考試了，成了陽(yáng)光體育的積極參與者。

校園花式籃球的開展促進(jìn)了學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。通過(guò)練習(xí)，孩子們的身體素質(zhì)比以前提高了，健身的主動(dòng)性增強(qiáng)了，多人競(jìng)選“小器材管理員”，自主管理學(xué)校體育器材，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，主動(dòng)撿回丟棄的籃球的學(xué)生越來(lái)越多，提高了孩子們的道德水準(zhǔn)，而花式籃球訓(xùn)練的全面性促進(jìn)了學(xué)生大腦的均衡發(fā)展，真正做到益智又健身。2012年11月，我校的《校園花式籃球》榮獲全國(guó)陽(yáng)光體育案例評(píng)比入圍獎(jiǎng)，這是對(duì)我們工作的肯定，同時(shí)，也充分證明我們?cè)诮虒W(xué)中采取的考級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制是卓有成效的。法乎其外，其理自通，相信任何項(xiàng)目的開展只要采取合理的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)，一定會(huì)取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雁飛，潘建芬.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本教材拓展[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010.

[2]陳雁飛，劉海元.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理論實(shí)踐解讀[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010.

[3]陳雁飛，周志勇.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生鍛煉指導(dǎo)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010.

[4]毛振明，于素梅.體育教學(xué)評(píng)價(jià)技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.

[5]陳海平.體育課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)探微[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（1）.

[6]程傳福，李宇峰.陽(yáng)光體育成長(zhǎng)卡的妙用[J].體育教學(xué)，2007（5）.