幼兒教育的實(shí)踐感悟

李曉琴

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒教育；熱愛(ài)；尊重；培養(yǎng)興趣

〔中圖分類號(hào)〕 G610 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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幼兒好動(dòng)、好奇、好樂(lè)、好問(wèn)，作為一名幼兒教育工作者，要抓住幼兒的這些特點(diǎn)，讓幼兒在玩中求樂(lè)、樂(lè)中求知。通過(guò)學(xué)習(xí)和幼兒教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)幼兒教育有以下兩點(diǎn)體會(huì)。

一、熱愛(ài)幼兒并尊重幼兒

熱愛(ài)幼兒是搞好幼兒教育工作的前提，只有對(duì)幼兒充滿愛(ài)，才能全身心地投入到幼兒教育工作中去。精心呵護(hù)每一位幼兒，使幼兒在愛(ài)的海洋中生活、成長(zhǎng)，才能使幼兒教育工作富有成效。對(duì)幼兒的熱愛(ài)具體表現(xiàn)為愛(ài)的外化和內(nèi)化。

1.用心觀察幼兒、了解幼兒，從而解決幼兒生活中存在的問(wèn)題。如，我班曾有一名幼兒，每當(dāng)吃早點(diǎn)時(shí)就說(shuō)肚子疼，經(jīng)過(guò)我細(xì)心觀察后發(fā)現(xiàn)，該幼兒吃飯時(shí)說(shuō)肚子疼是為了不吃飯，自由活動(dòng)時(shí)吃零食。了解這一情況后，我及時(shí)找其談心，耐心地告訴他吃零食的壞處。經(jīng)過(guò)溝通后，情況有了很大改善。從這件小事，我感受頗深：只有了解幼兒言行舉動(dòng)發(fā)生的原因，才可以對(duì)此進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。

2.尊重和信任幼兒。尊重和信任是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任幼兒，就意味著要愛(ài)護(hù)幼兒善良美好的心靈，意味著要有涵養(yǎng)和寬容待人的品格。很多幼兒教育工作者對(duì)幼兒的自尊心不夠重視，認(rèn)為幼兒年齡小，談自尊心太成人化了。其實(shí)不然，幼兒同樣希望得到教師的尊重和信任，教師的尊重和信任能給幼兒帶來(lái)巨大的動(dòng)力。一節(jié)社會(huì)課上，我告訴幼兒，媽媽每天很辛苦，為小朋友做了很多事，小朋友能為媽媽做些什么？他們一個(gè)個(gè)舉起小手，有的說(shuō)為媽媽遞水果，有的說(shuō)倒水，有的說(shuō)拿拖鞋……我順?biāo)浦?，讓他們回家后為媽媽做件事，并且補(bǔ)充道：“老師相信你們個(gè)個(gè)都很棒，一定能做得很好?！钡诙?，許多家長(zhǎng)告訴我，孩子長(zhǎng)大了，知道關(guān)心大人了。從這件事中，我了解到尊重和信任會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，會(huì)給每個(gè)幼兒埋下成功的種子。

二、發(fā)掘幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)有著十分重要的作用。幼兒的自我約束能力差，可以說(shuō)一切學(xué)習(xí)、行為等都是建立在興趣的基礎(chǔ)之上的。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。激發(fā)幼兒求知的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.故事法。幼兒對(duì)一切事物都好奇，尤其喜歡聽故事。為此，每次教學(xué)活動(dòng)前我都盡量設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，讓幼兒在聽故事中動(dòng)腦筋、學(xué)知識(shí)。

2.情景法。幼兒大腦正處于發(fā)育階段，想象能力和抽象思維能力還很差，對(duì)某些活動(dòng)內(nèi)容理解還存在很大困難，這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景幫助幼兒理解。例如，在一節(jié)編加法應(yīng)用題的計(jì)算教學(xué)活動(dòng)中，為了便于幼兒理解，我先叫來(lái)3名女孩子，又叫來(lái)4名男孩子，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的情景編出應(yīng)用題，幼兒在教師的引導(dǎo)下，很快編出了應(yīng)用題，并且迅速說(shuō)出了答案。

3.歌曲法。在活動(dòng)時(shí)，教師可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的歌曲來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。例如，在教兒歌《春天的電話》前，我先播放歌曲《春天在哪里》，幼兒很自然地聯(lián)想到春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，這段音樂(lè)使幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)既感到輕松愉快，又讓幼兒從小具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力。

4.謎語(yǔ)法。猜謎語(yǔ)可以活躍氣氛，也可以培養(yǎng)幼兒的理解判斷能力，調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識(shí)，還可以使幼兒在猜謎的過(guò)程中加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手時(shí)，我先設(shè)計(jì)了有關(guān)手的謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，勞動(dòng)創(chuàng)造全靠它。在謎語(yǔ)中幼兒不僅了解了手的特點(diǎn)，而且活躍了氣氛。

由上述實(shí)例可見(jiàn)，興趣在幼兒的學(xué)習(xí)中就像一名好的向?qū)В芤龑?dǎo)幼兒步入知識(shí)的海洋中不斷探求知識(shí)的奧秘。

總之，幼兒教育工作是一項(xiàng)艱巨的塑造人的工程，幼兒教師只有飽含高度的熱情、全身心地投入到教育工作中去，才能保護(hù)和教育好幼兒。

編輯：郭裕嘉