談多媒體在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

汪建倉

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；多媒體；作用；問題

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）09—0067—01

多媒體平臺(tái)通過圖、文、聲、像等信息，可形象、具體地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)、有趣地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。在物理教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

一、多媒體在中學(xué)物理教學(xué)中的作用

多媒體平臺(tái)集圖、文、聲、像及網(wǎng)絡(luò)于一體，科技含量大，信息廣，表現(xiàn)形式多種多樣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.提高備課質(zhì)量

在常規(guī)情況下，教師備課要查閱許多資料，而有些資料卻不好找。遠(yuǎn)程教育資源中有許多優(yōu)秀的多媒體課件和擴(kuò)展資料，教師可以直接將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這樣做既可以減少備課和制作課件的工作量，還可以從許多優(yōu)秀的同行那里發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而取精去粗，提高自己的教案設(shè)計(jì)水平。

網(wǎng)絡(luò)中有很多與物理知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題、訓(xùn)練題、實(shí)驗(yàn)題，這些題對(duì)提高學(xué)生能力是很有幫助的，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇。網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源，可以讓老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際去組合課件或備課，從而大大提高教師的備課質(zhì)量。

2.提高學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于受到時(shí)間、空間等多種因素的限制，使得教學(xué)效率普遍不高，學(xué)生處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的地位，其主動(dòng)性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。而多媒體技術(shù)能超越時(shí)空的限制，能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，大大激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的狀態(tài)中獲取知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富、實(shí)用，里面既有現(xiàn)成的物理課的課件，也有單個(gè)Flash 動(dòng)畫演示過程。比如，電流是一個(gè)非常抽象的物理量，電流的流動(dòng)及流動(dòng)的方向?qū)W生很難理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)生就能看到電流順著一定的方向流動(dòng)這個(gè)動(dòng)態(tài)過程，從而把抽象的事物具體化，學(xué)生一下子就明白了。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，做實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生能力的重要途經(jīng)。有的農(nóng)村學(xué)校沒有條件做；有些實(shí)驗(yàn)帶有危險(xiǎn)性，操作時(shí)會(huì)對(duì)老師、學(xué)生造成很大的傷害；有的實(shí)驗(yàn)（如驗(yàn)電器、摩擦力等）在操作時(shí)會(huì)受到其他因素的影響，效果就大大降低；有些實(shí)驗(yàn)很抽象，如電流的方向、分子的熱運(yùn)動(dòng)等，學(xué)生理解起來有些困難。在這種情況下，借助“遠(yuǎn)程教育資源”中相關(guān)的物理知識(shí)、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)驗(yàn)的模擬動(dòng)畫、漫畫或插圖，就可圓滿地解決上述問題。

二、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行

課堂中的教學(xué)活動(dòng)要和實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，不能僅僅停留在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，更要集中在發(fā)展學(xué)生的能力上。

2.要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

學(xué)生的實(shí)際情況是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要著眼點(diǎn)。教師要因材施教，不能整堂課讓學(xué)生觀看示范課程，要加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，突出學(xué)生的主體性。在教學(xué)過程中學(xué)生不能僅僅充當(dāng)觀眾或聽眾，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操練和自由闡述，以增強(qiáng)學(xué)生的能力。

3.要遵循適度原則

有的教師整堂課播放視頻，這樣做，學(xué)生受到長(zhǎng)時(shí)間刺激后容易疲勞，從而影響教學(xué)效果。因此，多媒體的使用也不能過度，要遵循適度原則。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與其他教學(xué)形式交替使用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.要遵循實(shí)效原則

教師要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。收集的內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，要力求準(zhǔn)確到位，以達(dá)到最佳視聽效果。在備課時(shí)教師要準(zhǔn)確把握教材，上課時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，逐步引導(dǎo)學(xué)生。

總之，多媒體技術(shù)能超越時(shí)空的限制，能促使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的精神狀態(tài)中獲取知識(shí)，有力地促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教育理念的提升。

編輯：張昀