系列培訓(xùn)提升教師專業(yè)素質(zhì)

張杰

為打造一支整體優(yōu)秀的教師隊伍，在全校實施“自主開放的課堂”，我校將教研、科研、培訓(xùn)一體化，不斷提升教師的理論水平、專業(yè)的學(xué)科教學(xué)能力。

以課例為載體進行主題培訓(xùn)

圍繞學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建“自主開放的課堂”，我們以課例為載體的方式進行主題培訓(xùn)，培訓(xùn)流程是：

我們有重點地在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科以課例為載體進行某一個主題的培訓(xùn)，分別是“閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的自主與開放”“解決實際問題的自主與開放”“如何培養(yǎng)學(xué)生進行自主口語表達”。

我校的培訓(xùn)活動主要有以下三種。

“多重導(dǎo)師制”活動

我校開創(chuàng)“多重導(dǎo)師制”教師培養(yǎng)活動，深度踐行“自主開放的課堂”。

1.閱讀提升素養(yǎng)

每學(xué)期各個學(xué)科的導(dǎo)師帶教組都要選1本書籍，定好讀書交流會的時間和主講人，定期召開讀書交流會，由1位老師主講，其他老師交流自己的體會，提升理論素養(yǎng)。

2.課堂歷練成長

每月聘請?zhí)丶壗處焷硇?次，一學(xué)年8次，通過上課、聽評課、改進課歷練青年教師，圍繞“學(xué)疑結(jié)合，建立模式”，不斷踐行“自主開放的課堂”，從而提升教學(xué)水平。

3.反思促進深刻

每次特級教師評課后，上課教師認真進行教學(xué)反思，學(xué)期末總結(jié)導(dǎo)師帶教心得體會。

4.交流拓展視野

我校為老師們提供外出上課，交流經(jīng)驗，拓展視野的平臺：縣域內(nèi)有東邵渠小學(xué)，市域內(nèi)有黃城根小學(xué)，國內(nèi)是三亞九小。兩個學(xué)校老師一起上課，對比優(yōu)勢劣勢，拓展老師們的視野。

5.系統(tǒng)推進輻射

三個學(xué)期的實踐，導(dǎo)師帶教組的老師帶動了其他學(xué)科教師和青年教師，15名教師做市、縣級公開課20余節(jié)；論文獲獎、發(fā)表35篇，人均讀書筆記超過8萬字。

開闊視野 共享交流

1.請進來，帶來沖擊

僅2012-2013學(xué)年，我校請來多位專家、名師舉行講座。如：邀請北京基教研中心張立軍老師講“語文新課標(biāo)解讀”，北京教育學(xué)院張紅老師講“基于學(xué)生，有效發(fā)展”，縣域內(nèi)名師李瑞國講“做有準備、研究型、富有愛心的教師”，特級教師劉德武老師講“怎樣修改課堂練習(xí)”，等等。

2. 走出去，帶著思考

大力支持教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、科學(xué)和班主任等崗位，每年都會選派不同層次的教師外出參加全國的學(xué)科研討活動。外出學(xué)習(xí)惠及到每一位老師，培訓(xùn)是最好的福利。

學(xué)校創(chuàng)造機會讓本校的骨干教師和年輕教師走出去鍛煉。馬麗、霍中陽兩位市級骨干教師到縣域內(nèi)東邵渠小學(xué)開展交流活動，穆雪青老師走進大城子小學(xué)執(zhí)教示范。今年4月，我校和黃城根小學(xué)以及懷柔、順義的學(xué)校一起進行“聯(lián)合杯”教學(xué)競賽，馬麗、李曉明老師積極參賽并取得了很好的成績。

喚醒閱讀工程

2011年4日，我校師生進行了“喚醒閱讀”工程啟動會，閱讀口號是：愛讀書就是愛自己。閱讀主題是：閱讀喚醒心靈，閱讀涵養(yǎng)人生。

每個學(xué)期，各學(xué)科的教師都會同讀一本書并召開讀書交流會。2012年10月，我校在骨干教師工作會上請縣教委、培訓(xùn)中心等領(lǐng)導(dǎo)給每位骨干教師發(fā)放500元書店購書卡，讓骨干教師根據(jù)自己的學(xué)科和興趣自主購買書籍進行閱讀。每個學(xué)期開展的骨干教師讀書交流會成為閱讀學(xué)習(xí)、交流分享、激情燃燒的盛會。

主題課例的培訓(xùn)活動和頗具特色的系列性培訓(xùn)項目，讓老師享受到職業(yè)的幸福，傾聽到學(xué)生生命成長拔節(jié)的聲音，在自身專業(yè)成長的道路上續(xù)寫新的篇章?！?/p>