班級(jí)管理策略探究

王麗霞　溫桂卿

班主任在日常班級(jí)管理中要注意管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級(jí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。班主任工作班級(jí)管理班風(fēng)建設(shè)一、班主任要以身作則，為人師表

學(xué)高為師，身正為范。要做好班級(jí)工作，班主任首先要從自己做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，班主任的的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，你要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，你也要放下你的架子，真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，及時(shí)激勵(lì)

人無(wú)完人，金無(wú)赤足。學(xué)生無(wú)論怎么樣的頑劣，在他的背后都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師這樣愛(ài)批評(píng)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有一個(gè)男生，他上課時(shí)總是不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，屬于那種“刺頭”學(xué)生，犯了錯(cuò)誤后馬上能認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，但是馬上又犯同樣錯(cuò)誤。他的優(yōu)點(diǎn)就是自尊心很強(qiáng)。班級(jí)觀念強(qiáng)烈，班級(jí)中的一些累活臟活總是搶著去做。我覺(jué)得以這個(gè)為突破口，首先在班上我一邊表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，我一邊注意觀察他的表情，我看到他臉上泛著幸福的光芒，嘴角上掛著微笑。我抓住時(shí)機(jī)，委婉指出其存在的不足。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他變化很大，時(shí)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我感覺(jué)這是很正常的，我及時(shí)給予提醒。后來(lái)這個(gè)學(xué)生初在日記中說(shuō)，他沒(méi)有想到老師會(huì)那樣的看重他，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他的時(shí)候他感到很快樂(lè)。他還記得：天冷的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)他的手套被水沾濕以后，說(shuō)要把自己的手套給他，他說(shuō)老師對(duì)他這樣的好。再不好好表現(xiàn)他就對(duì)不住老師。在接下來(lái)日子里他學(xué)習(xí)、紀(jì)律各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，他的成績(jī)進(jìn)步很大。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、組建模范班組織，提高學(xué)生自主管理能力

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，更重要的是班干部是老師聯(lián)系同學(xué)的紐帶，班干部最了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因?yàn)樗麄兠繒r(shí)每刻都離不開(kāi)班級(jí)。這樣就能幫助班主任跟準(zhǔn)確的理解班級(jí)的情況。那如何建立一個(gè)模范班組織呢？首先班主任要善于發(fā)掘哪些學(xué)生在同學(xué)中有威信，德、智、體全面發(fā)展，并且有領(lǐng)導(dǎo)組織能力。由這些同學(xué)組成一個(gè)班組織：第二是班主任要在具體的工作中教給他們?nèi)绾螀f(xié)助班主任管理班級(jí)。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏惺д`的時(shí)候，班主任糾正他們的錯(cuò)誤的時(shí)候一定要講究方式方法，注意要提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。再次，對(duì)于班干部要有更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使班級(jí)干部在班級(jí)中成為各種制度遵守的表率、學(xué)習(xí)的表率、班級(jí)工作的表率，學(xué)生的榜樣。這樣，一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來(lái)，用更多的時(shí)間去探討工作方法，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作、學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)、文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)文體活動(dòng)等。小組長(zhǎng)協(xié)助他們。工作中做到分工明確，相互配合，各司其職，例如去年的“六一兒童節(jié)”節(jié)目從選節(jié)目編排到服裝的準(zhǔn)備化妝到最后的演出，我放手讓班干部牽頭，學(xué)生自己組織、自行排練，結(jié)果我班的節(jié)目很成功。

四、實(shí)行量化管理，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意落后，每一個(gè)學(xué)生都想得到別人的賞識(shí)與認(rèn)可。所用的學(xué)生都有著參與管理班級(jí)想法，只是缺乏自信心，特別是那些學(xué)習(xí)上苦難的學(xué)生，他們?cè)趦?nèi)心深處潛藏著不甘落后的因素，因此班主任應(yīng)該重視這一點(diǎn)，給他們創(chuàng)造合適的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在制定班級(jí)量化管理的過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生都參入。每個(gè)同學(xué)都制定出適合自己目標(biāo)，如果目標(biāo)太高長(zhǎng)久實(shí)現(xiàn)不了，他們就是失去競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，如果太低也不能達(dá)到激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的目的，這就需要在老師德幫助下制定出明確的恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，必須有的放矢，制定目標(biāo)不能盲目。對(duì)于學(xué)生的行為老師必須及時(shí)給予評(píng)價(jià)，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，看看自己是否實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，達(dá)到了老師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)給予信心，如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)老師班組長(zhǎng)幫助其找到原因，給予鼓勵(lì)。這樣做既提高自主管理能力，合作意識(shí)也得到增強(qiáng)，又形成團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)。

五、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)班風(fēng)的形成

教育是一種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想品德，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成起了很大的作用

六、建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案，家校聯(lián)手

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育也起著非常重要的作用。很多學(xué)生有兩面性，在家與在學(xué)校表現(xiàn)不一，班主任必須協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，借助家長(zhǎng)的力量來(lái)管理班級(jí)也是一個(gè)十分有效的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、短信、家訪、寫(xiě)感謝信等形式加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，把每一次聯(lián)系都變成老師與家長(zhǎng)友情的交流，變成家長(zhǎng)與孩子友情的交流，必定會(huì)贏得家長(zhǎng)的支持與尊重。

總之，班主任在日常班級(jí)管理中要講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級(jí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。