重教的前提是尊師等

倪黃村等

河北省南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師秦芳（化名）曾將自己的孩子送往外縣上學(xué)，可不久她接到縣教育局的調(diào)令——將她從縣城調(diào)至偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村任教。之后秦芳不得不將孩子轉(zhuǎn)回本縣就讀。（見(jiàn)《中國(guó)青年報(bào)》——河北多名教師因送子女出縣讀書(shū)被調(diào)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村工作）

一個(gè)地方想把教學(xué)質(zhì)量搞上去，固然離不開(kāi)那些能考高分的學(xué)子，但根本之“本”還是要有一支優(yōu)秀的、積極向上的教師隊(duì)伍。教師子女出外縣就讀，這是人家的權(quán)利和自由，組織上因此將其父母“發(fā)配”至偏遠(yuǎn)地方任教，這是一種“處罰”，是一種不公。畢竟，我們國(guó)家是講法治的。教育局有“隨意調(diào)動(dòng)而處罰教師”的權(quán)力，那公安局呢，是不是可以隨意抓人？事實(shí)上，南和縣教育局的“所作所為”，只能讓南和的教師們覺(jué)得自己“低人一等”，“處罰”之后，相關(guān)學(xué)校的教學(xué)秩序會(huì)受影響，最終受損的還是南和的教育事業(yè)。

鼓勵(lì)本縣學(xué)子就讀本縣的學(xué)校，治本之策，是要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，是要狠抓教學(xué)改革，不說(shuō)“上策”，僅說(shuō)“下策”，也可動(dòng)用“經(jīng)濟(jì)杠桿”，但，千不該萬(wàn)不該，不該搞封建主義的“連坐制”。重教的前提是尊師。本月慶祝教師節(jié)，我不知，南和縣教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有何臉面跟老師們談“尊師重教”？

求職，別讓教養(yǎng)拖了后腿

孫曙巒

盡管求職季尚未結(jié)束，但招聘過(guò)程中遇到的“極品”應(yīng)聘者，讓已然忙得焦頭爛額的招聘主持人大嘆“傷不起”。他們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)帖，“一吐為快”：電話(huà)面試不懂基本禮貌；談到薪水獅子大開(kāi)口；面試時(shí)間到，人卻不知去了哪里；第一天得知實(shí)習(xí)期工資只有正式的一半，第二天就不來(lái)上班……南京一位招聘者無(wú)奈表示，盡管就業(yè)難，但不少應(yīng)屆大學(xué)生沒(méi)有求職“基本常識(shí)”，“這樣的人哪怕簡(jiǎn)歷再漂亮，企業(yè)也不稀罕?！保ㄒ?jiàn)《現(xiàn)代快報(bào)》）

招聘主持人的吐槽看似涉及多個(gè)方面，但歸納起來(lái)，幾乎都屬于教養(yǎng)的范疇。事實(shí)上，欠缺教養(yǎng)恰是如今許多求職者的“硬傷”。比如，有的求職者在咨詢(xún)公司信息時(shí)隨意打斷主持人的講話(huà)；有的求職者在接受面試時(shí)，一邊嚼口香糖一邊吐泡泡……凡此種種，說(shuō)起來(lái)都是小事，卻給人留下非常糟糕的印象，從而“一票否決”，令求職者與心儀的工作失之交臂。

誰(shuí)都知道現(xiàn)在求職很難，為了謀得一席職位，許多畢業(yè)生早早就作了準(zhǔn)備，考計(jì)算機(jī)等級(jí)、考各種各樣的資格證書(shū)。然而，待到求職之季他們卻失望地發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)把的資格證書(shū)加上畢業(yè)、學(xué)位證書(shū)，也難以敲開(kāi)理想公司的大門(mén)。對(duì)此，他們迷惑、不解，甚至抱怨公司歧視他們。殊不知，就在求職過(guò)程中，教養(yǎng)的欠缺早已拖了他們的后腿，令他們的求職之路格外坎坷。

招聘者的吐槽給家長(zhǎng)與老師提了個(gè)醒，在教育孩子時(shí)，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重教養(yǎng)的完善。畢竟，教養(yǎng)與知識(shí)堪稱(chēng)孩子們的“兩條腿”，只有兩腿全都健康，孩子們才能走好人生之路。

假大學(xué)為何難清除？

鐘志紅